Урок биологиив в «Кластер» технологии 10 классе «Развитие знаний о строенииж клетки как биологической системы»

Технологическая карта учителя.

Биология 10 класс использование «кластер»-технологии на уроке

Групповая работа

ТЕМА УРОКА: РАЗВИТИЕ ЗНАНИЙ О СТРОЕНИИ ЖИВОЙ КЛЕТКИ КАК БИОЛОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ.

УМК: В.И. Сивоглазов,И.Б.Агафонова,Е.Т.Захарова

Цели: создание условий для формирования у учащихся УУД

Личностные:

· Формирование понимания ответственности за собственное образование;

· Развитие аналитического, критического мышления.

· Формирование уважительного и доброжелательного отношения к мнению других людей.

Метапредметные:

· Выделять причинно-следственные связи;

· Обосновывать значение наук, изучающих живые системы и экосистемы;

· Понимать, как различные части информации связаны между собой;

- Использовать информационные ресурсы для подготовки сообщений о живых системах.

Предметные:

· Называть части клетки как элементы живой системы

· Сравнить эукариотическую и прокариотическую клетки.

Оборудование: чистые листы , фломастеры, карточки-инструкции, программа Notebook (план урока), Мультимедийное пособие к учебнику В.И. Сивоглазова, И.Б. Агафоновой, Е.Т. Захаровой;

План урока

Содержание урока

(деятельность учителя)

Деятельность ученика

1. Организационная часть.

1. Самоцелеполагание: Определяют тему урока и деятельность на уроке по плану.

2 . Основная часть урока. Актуализация знаний - стадия «Вызов»

1) «Мозговой штурм» по теме урока:

-какие бывают живые клетки?

2) Группировка записей и объяснение признаков каждой группы.

1).Отвечают: эукариотические, прокариотические, грибные, бактериальные, растительные, животные.

2 ученика записывают ответы на доске;

2) группируют записи на прокариоты - эукариоты, объясняют, почему так сделали.

2. Практическая часть урока - стадия «Осмысление»

1). Работа в группах - составление кластеров " КЛЕТКА И ЕЁ СТРОЕНИЕ"

1гр. - животная клетка

2гр. - растительная клетка

3гр. - грибная клетка

4 гр. - бактериальная клетка

2). Презентация работ: ПРОДУКТОВ -КЛАСТЕРОВ группы перед классом.

3)Взаимоконтроль выполненной работы по таблицам: "Строение клетки"

3. Д.З составить таблицу «Функции органоидов» клетки, по которой работали

1). Каждая группа составляет кластер по карточке- инструкции «Кластер» - технологии.

2). Выступающий от группы доказывает признаки клетки и называет её части.

3) самоконтроль по таблицам

Записывают домашнее задание.

4. Подведение итога урока. Рефлексия.

1).Заполнение сравнительной таблицы (карточки).

2) Написать ЭССЭ « Клетка - это биологическая система»

1).Заполняют сравнительную таблицу «Строение прокариотической и эукариотической клетки»

«+» - органоид присутствует

«-» - органоид отсутствует

2).Пишут ЭССЕ

Карточка - инструкция

по «Кластер»- технологии

Приём № 1. «ЧТО Я ЗНАЮ»

1.Изобразить на листе знания по теме.

2.Обсудить свои знания в паре (или группе).

Приём №2 « Я НЕ УВЕРЕН»

1.Записать на листе (тезисы, словосочетания, слова, рисунки) которые могут, на ваш взгляд, относится каким-то образом к теме.

2.Обсудить свои знания в паре (или группе).

Приём № 3 «Я УЗНАЛ»

1.Подготовьте выступление по вашей общей проблеме.

2.Старший в группе озвучивает общее мнение группы перед классом.

Ключ к самостоятельной работе «Сравнение строения прокариотической и эукариотической клеток»

СРАВНЕНИЕ СТРОЕНИЯ ПРОКАРИОТИЧЕСКОЙ И ЭУКАРИОТИЧЕСКОЙ КЛЕТОК

Части клетки

прокариоты

эукариоты

бактерии

Синезелёные водоросли

(цианобактерии)

Животная клетка

Растительная клетка

Грибная клетка

Ядро

-

-

+

+

+

Ядрышко

-

-

+

+

+

Цитоплазма

-

-

+

+

+

Наружная клеточная мембрана

+

+

+

+

+

Клеточная стенка

+

+

-

+

+

Рибосомы

+

+

+

+

+

Лизосомы

-

-

+

+

+

Эндоплазматическая сеть (ЭПС)

-

-

+

+

+

Аппарат Гольджи (АГ)

-

-

+

+

+

Пластиды

_

Фотосинтезирующие ламеллы

_

+

_

Клеточный центр (Центриоли)

_

_

+

_

+

Цитоскелет

-

-

+

+

+

Вакуоль

-

-

маленькая

большая

и маленькая, и большая