- Учителю
- Адаптированная общеобразовательная программа по биологии 6 класс
Адаптированная общеобразовательная программа по биологии 6 класс
КОУ « Нижневартовская школа для обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья №2»
Согласовано: Рассмотрено:
ПС№1 от 28.08.2015г
Зам.директора по УР Утверждено:
Приказ№54/1 от 31.08.2015г.
___________/________/ Директор КОУ «НВШООВЗ№2»
от 28.08.2015 __________В.Я. Чернышова
Адаптированная общеобразовательная программа
по биологии
на 2015/2016 учебный год
Учителя II категории
Ивановой Светланы Владимировны
Класс _____6______
По учебному плану 1час в неделю
Количество часов на I полугодие :
всего____17____час.
Количество часов на II полугодие
всего____17 час____
Год составления 2015г.
4. Календарно - поурочное планирование
№
урока
Дата
Факт
Тема урока
Цели (задачи) урока
Тип ( вид) урока
Методы и приёмы
Работа по
группам
Оборудование
Дидактический материал
примечание
1
6а
6б
1.09.15
I четверть Введение.
(2 часа)
Неживая и живая природа. Экскурсия на пришкольный участок.
Ознакомить учащихся с новым
курсом, особенностями работы с
учебником. Формировать понятие: природа, учить дифференцировать живую и неживую природу.
Развивать внимание и
наблюдательность.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Урок сообщения новых знаний
Рассказ
учителя,
беседа
Учебник,
тетрадь.
2
6а
6б
8.09.15
Твёрдые тела, жидкости и газы. Для чего изучают природу.
Продолжать формировать понятие неживой природы: твёрдое тело, жидкое и газообразное. Развивать внимание и наблюдательность. Воспитывать бережное отношение ко всем природным богатствам на Земле.
Комбинированный
Рассказ
учителя,
работа с
учебником,
демонстрация
Учебник, тетрадь, иллюстрации презентация
3.
6а
6б
15.09. 15
Вода. (6часов)
Вода в природе.
Вода - жидкость.
Дать учащимся понятие «вода», «водоём». Формировать у учащихся знания о свойствах воды: прозрачности текучести. Развивать мышление и воображение. Воспитывать гражданские и патриотические чувства.
Урок сообщения новых знаний.
Рассказ
учителя, беседа, демонстрация
Учебник,
тетрадь,
иллюстрации
различных
водоёмов, презентация.
чувства.
4.
6а
6б
22.09. 15
Температура воды и её измерение. Изменение уровня воды при нагревании и охлаждении
Практическая работа.
Формировать у учащихся понятие «температура», «термометр» Познакомить с устройством термометра, со свойствами воды: расширение при нагревании и сжатие при охлаждении. Развивать умения наблюдать, сравнивать, обобщать. Воспитывать интерес к изучаемому материалу.
Комбинированный + практическая работа.
Рассказ,
демонстрация
опыта
Тетрадь,
приборы для опыта,
термометры
учебник,
презентация
5.
6а
6б
29.09. 15
Изменение состояния воды при замерзании. Лёд - твёрдое тело.
Познакомить учащихся со свойствами воды при замерзании, со свойствами льда. Рассказать об использовании льда в быту. Развивать внимание, речь Воспитывать познавательный интерес.
Комбинированный
Рассказ,
беседа, демонстрация опыта
+
Учебник, тетрадь, презентация
6.
6а
6б
6.10. 15
Превращение воды в пар. Кипение воды.
Практическая работа.
Продолжать формировать у учащихся знания о свойствах воды -превращение воды в пар при нагревании. Формировать у учащихся понятие кипение воды. Дать понятие «испарение». Развивать речь. Воспитывать интерес к предмету.
Комбинированный
Беседа, рассказ учителя
Учебник, иллюстрации
7.
6а
6б
13.10. 15
Три состояния воды в природе.
Формировать понятия: роса, иней.
Познакомить с круговоротом воды в природе. Развивать мышление и воображение. Воспитывать познавательный интерес.
Комбинированный
Беседа, рассказ учителя
Учебник, тетрадь, презентация
8.
6а
6б
20.10. 15
Вода - растворитель. Водные растворы и их использование. Водные растворы в природе.
Практическая работа.
Познакомить учащихся со свойством воды растворять некоторые твёрдые вещества. Формировать понятие: «фильтр» «раствор», «водный раствор». Развивать наблюдательность, умение делать выводы. Воспитывать интерес к изучаемому материалу.
Комбинированный
Беседа, рассказ учителя демонстрация опыта
Учебник, тетрадь, презентация приборы для опыта.
9.
6а
6б
27.10. 15
Обобщающий урок по теме: "Что мы узнали о воде". Контрольный срез знаний за 1 четверть.
Обобщить, закрепить, проверить и оценить знания учащихся по теме: "Вода"
Урок обобщения и контроля знаний учащихся
Беседа, тестирование
Презентация
Контроль
ные
тесты за 1 четверть
| 1. | 6а
6б 10.11. 15 |
| II четверть. Воздух (7 часов) Воздух в природе. Воздух занимает место. | Формировать у учащихся понятие «воздух». Познакомить со значением воздуха на Земле, со свойством воздуха занимать место и использованием этого свойства в жизни.. Развивать внимание, умение наблюдать и делать выводы. Воспитывать интерес к изучаемому материалу. | Урок сообщения новых знаний. | Беседа рассказ учителя, демонстрация |
| Учебник тетрадь, презентация |
|
| 2. | 6а
6б 17.11. 15 |
| Воздух сжимаем и упруг. Воздух - плохой проводник тепла Практическая работа | Дать понятие «упругость воздуха», «сжимаемость воздуха», «теплопроводность». Развивать речь и мышление. Воспитывать интерес к изучаемому предмету. | Комбинированный + практическая работа. | Беседа, рассказ учителя, демонстрация опыта |
| Учебник, тетрадь, приборы для опыта презентация |
|
| 3. | 6а
6б 24.11. 15 |
| Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении. Тёплый воздух легче холодного Практическая работа. | Формировать у учащихся знания о свойствах воздуха: расширении при нагревании и сжатии при охлаждении. На примере показать учащимся, что тёплый воздух поднимается вверх, так как он легче холодного. Развивать познавательный интерес. Воспитывать интерес к изучаемому материалу. | Комбинированный + практическая работа | Рассказ учителя беседа, демонстрация опыта |
| Учебник тетрадь, приборы для опыта презентация |
|
| 4. | 6а
6б 1.12. 15 |
| Состав воздуха. Движение воздуха в природе. | Формировать у учащихся знания о составе воздуха. Развивать умение сравнивать и делать выводы. Дать учащимся понятие о том, что движение воздуха и перемещение его слоев называется ветер, формировать представление об использовании людьми ветра в своих целях. | Урок сообщения новых знаний | Объяснение учителя, беседа демонстрация |
| Учебник, тетрадь. презентация диаграмма «Состав воздуха» |
|
|
|
|
|
| Развивать речь и воображение. Воспитывать интерес к изучаемому. |
|
|
|
|
|
| 5. | 6а
6б 8.12. 15 |
| Кислород и его значение в жизни растений, животных и человека. Углекислый газ. | Познакомить учащихся с понятием кислород, его свойством -поддерживание горения, с понятием «углекислый газ». Развивать умение работать с учебником, составлять и заполнять таблицу. Воспитывать интерес к изучаемому материалу.
| Комбинированный | Рассказ учителя, беседа. демонстрация |
| Учебник, тетрадь. Презентация |
|
| 6. | 6а
6б 15.12. 15 |
| Значение воздуха. Чистый и загрязнённый воздух. | Дать понятие о необходимости воздуха на Земле, о его значении. Формировать понятия "чистый" и "загрязнённый" воздух. Развивать мышление, наблюдательность. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе. | Комбинированный | Рассказ учителя, беседа, демонстрация |
| Учебник, тетрадь. |
|
| 7. | 6а
6б 22.12. 15 |
| Охрана воздуха. Экологические проблемы Нижневартовского района. Экскурсия на пришкольный участок | Познакомить учащихся с мерами борьбы за чистый воздух на предприятиях, в городах. Дать учащимся представление о проблемах экологии своего района. Развивать умение сравнивать, анализировать. Воспитывать бережное отношение к природным ресурсам. | Комбинированный | Рассказ учителя, беседа, демонстрация |
| Учебник, сообщения для учащихся. презентация |
|
-
8.
6а
6б
29.12. 15
Обобщающий урок по теме: "Что мы узнали о воздухе"
Контрольный срез знаний за 2 четверть.
Закрепить и обобщить, проверить и оценить знания учащихся по теме "Воздух".
Урок обобщения и контроля ЗУН учащихся.
Беседа, демонстрация Самостоятельная работа
Учебник, тетрадь
Презентация - кроссворд Контрольные тесты за 2 четверть
5. Учебно - методический комплекс
по предмету "Естествознание" "Неживая природа"6 класс.
-
Учебная программа
Учебник
Методический материал
Дидактический материал
Дополнительная литература
Программы специальных(коррекционных)общеобразовательных учрежденийVIII вида под редакцией В.В. Воронковой (5 - 9 класс),автор программы В.В. Сивоглазов Биология. Неживая природа. Москва «Просвещение»2005, 2 -е издание
"Биология. Неживая природа"
6 класс А. И.Никишов
М.: Просвещение, 2011.
В. Н. Синев Л. С. Стажок Коррекционная работа на уроках географии и естествознания. Киев, 1977.
А. И. Никишов, Н. И. Арсиневич «Рабочая тетрадь по естествознанию. 6 класс», М., Просвещение, 2005
Обучение детей с
нарушениями
интеллектуального
развития;
(Олигофренопедагогика)
Под редакцией
Б. П. Пузанова
Изд. Центр «Академия»
Т. Ю. Целоусова
Т. В. Максимова
"Поурочные разработки
по курсу: " Мир вокруг нас
3 класс"
М.:«ВАКО»2003.
Словари.
Энциклопедии
Периодические издания
Научно - популярная и
художественная
литература и
художественная
литература о природе и
людях, её изучающих
3. Тематическое планирование
Тема
Коли
чество
часов
Краткое
содержание
темы
Обязательный минимум (ЗУН) по
группам
К/р
Экскурсии
наблюдения
Творчес
кая
работа
Практичес
кая
работа
Внек
лассное чтение
При
меча
ния
Введение.
Вода.
2 часа
6часов
1 четверть
1.Неживая и живая природа Экскурсия на пришкольный участок.
2. Твёрдые тела, жидкости и газы. Для чего изучают природу.
3.Вода в природе. Вода - жидкость.
4. Температура воды и её измерение. Измерение уровня воды при нагревании и охлаждении. Практическая работа.
5 . Изменение состояния воды при замерзании. Лёд - твёрдое тело.
6. Превращение воды в пар. Кипение воды. Практическая работа.
1.У учащихся должно быть сформировано представление о новом курсе «Естествознание.
Неживая природа» и его
содержании.
2.У учащихся должно быть сформированы элементарные сведения о реальных предметах,
объектах неживой природы.
3. Учащиеся должны уметь пользоваться дополнительной
литературой; уметь узнавать природные объекты в ряду других
объектов.
4.уметь приводить примеры живой и неживой природы.
5.Знать и различать предметы, относящиеся к живой и неживой природе
1
1
3