- Учителю
- Диагностическая карта по биологии для подготовки к ЕГЭ
Диагностическая карта по биологии для подготовки к ЕГЭ
ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ В ФОРМЕ ЕГЭ ПО БИОЛОГИИ
ФИ ученика_______________________________________________________________________________________класс____________________
Дата начала диагностики ученика____________________________________ФИО учителя______________________________________________________________________
№
Проверяемые элементы
содержания
Уровни сложности заданий: Б - базовый; П - повышенный; В - высокий.
Максимальный балл за выполнение задания
Дата занятия
(присутствовал/отсутствовал)
Освоение учащимся теоретического материала по теме (+ или -)
Тренировочный тест №1
(выполняется с помощью учителя при необходимости)
Тренировочный тест №2
(выполняется учащимся самостоятельно на консультационном занятии)
Тренировочный тест №3
(выполняется учащимся самостоятельно в форме Д/з)
Контрольный тест
Кол-во баллов
Зачет/незачет
Кол-во баллов
Зачет/незачет
Кол-во баллов
Зачет/незачет
Кол-во баллов
Зачет/незачет
1
Биология как наука. Методы познания живой природы. Основные уровни организации живой природы
Б
1
2
Клеточная теория. Многообразие клеток. Клетка: химический состав, строение, функции
Б
1
3
Метаболизм клетки. Энергетический обмен и фотосинтез. Реакции матричного синтеза
Б
1
4
Жизненный цикл клетки. Хромосомный набор клетки. Деление клеток
Б
1
5
Организм. Онтогенез. Воспроизведение организмов
Б
1
6
Основные генетические понятия. Закономерности наследственности. Генетика человека
Б
1
7
Закономерности изменчивости. Наследственная и ненаследственная изменчивость. Влияние мутагенов на генетический аппарат клетки и организма
Б
1
8
Селекция. Биотехнология
Б
1
9
Классификация организмов. Вирусы. Бактерии. Грибы. Лишайники. Особенности строения и жизнедеятельности, роль в природе и жизни человека
Б
1
10
Царство Растения. Покрытосеменные растения. Строение, жизнедеятельность, размножение. Классы покрытосеменных.
Б
1
11
Основные отделы растений. Особенности строения и жизнедеятельности
Б
1
12
Царство Животные. Одноклеточные (Простейшие) и многоклеточные животные. Основные типы и классы беспозвоночных, их характеристика
Б
1
13
Хордовые животные. Основные классы, их характеристика
Б
1
14
Человек. Ткани. Органы, системы органов: опорнодвигательная, покровная, выделительная. Размножение и развитие человека
Б
1
15
Человек. Органы, системы органов: пищеварения, дыхания, кровообращения, лимфообращения
Б
1
16
Внутренняя среда организма человека. Иммунитет. Обмен веществ. Витамины. Эндокринная система человека
Б
1
17
Нервная система человека. Нейрогуморальная регуляция. Анализаторы. Высшая нервная деятельность
Б
1
18
Гигиена человека. Факторы здоровья и риска
Б
1
19
Эволюция живой природы. Эволюционная теория. Движущие силы эволюции
Б
1
20
Вид. Популяция. Результаты эволюции: видообразование, приспособленность организмов
Б
1
21
Макроэволюция. Доказательства эволюции. Направления и пути эволюции. Происхождение человека
Б
1
22
Экологические факторы. Взаимоотношения организмов в природе
Б
1
23
Экосистема, ее компоненты. Цепи питания. Разнообразие и развитие экосистем. Агроэкосистемы
Б
1
24
Биосфера. Круговорот веществ в биосфере. Глобальные изменения в биосфере
Б
1
25
Биологические закономерности. Уровневая организация и эволюция живой природы
П
1
26
Обобщение и применение знаний о клеточно-организменном уровне организации жизни. Задания с множественным выбором ответов
П
2
27
Обобщение и применение знаний о многообразии организмов и человеке. Задания с множественным выбором ответов
П
2
28
Обобщение и применение знаний о надорганизменных системах и эволюции органического мира. Задания с множественным выбором ответов
П
2
29
Сопоставление биологических объектов, процессов, явлений, проявляющихся на клеточно-организменном уровне организации жизни
П
2
30
Сопоставление особенностей строения и функционирования организмов разных царств
П
2
31
Сопоставление особенностей строения и функционирования организма человека
П
2
32
Сопоставление биологических объектов, процессов, явлений, проявляющихся на популяционно-видовом и экосистемном уровне
П
2
33
Установление последовательности биологических процессов
П
2
34
Применение биологических знаний в практических ситуациях (практико-ориентированное задание)
В
2
35
Задание с изображением биологического объекта (рисунок, схема, график и др.)
В
3
36
Задание на анализ биологической информации
В
3
37
Обобщение и применение знаний о человеке и многообразии организмов
В
3
38
Обобщение и применение знаний в новой ситуации об экологических закономерностях и эволюции органического мира
В
3
39
Решение задач по цитологии на применение знаний в новой ситуации
В
3
40
Решение задач по генетике на применение знаний в новой ситуации
В
3
ОКОНЧАНИЕ ДИАГНОСТИКИ___________________РЕЗУЛЬТАТ УРОВНЯ ОСВОЕННОСТИ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ УЧАЩИМСЯ (в процентах)_______________________________
ОТМЕТКА ОБ ОЗНАКОМЛЕНИИ:
УЧАЩИЙСЯ :_______________________________/_____________________________________/ Дата__________________________
РОДИТЕЛИ: 1. ________________________________/____________________________________/ Дата_________________________
2. ________________________________/____________________________________/ Дата_________________________