КТП элективный курс Экология. Город. Здоровье. 11 класс.

Приложение

Календарно-тематическое планирование 11 класс.

п/п

Тема урока

Количество часов

Элементы

содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Внутри-

и межпредмет ные связи

Материально-техническое обеспечение

Дата

ЕГЭ

проведения

фактическая

Человек и биосфера.3 часа.

1/1

Культурно-исторические истоки экологического кризиса

1

Знать: культурно-исторические истоки экологического кризиса.

Уметь: применять знания в реальных экологических ситуациях: собирать и анализировать экологическую информацию.

Фронтальный опрос

Обосновывать этические подходы к решению проблемы; показывать роль экономик и права решение экологической проблемы

Медиа

проектор

2/2

Биосферные функции человека

1

Знать: глобальные функции человека-поддержание биосферных процессов. Биологические, психические и социальные функции человека.

Уметь: применять знания в реальных экологических ситуациях.

Фронтальный опрос

Работать с дополнительными источниками информации.

Медиа

проектор

3/3

Учение о ноосфере

1

Знать: учение о ноосфере. В. И. Вернадский о биосферных функциях человечества. Учение о ноосфере.

Уметь: собирать и анализировать экологическую информацию, формулировать конкретную экологическую проблему и обосновывать способы решения экологических проблем своей местности, используя данные и положения экологии, естествознания, обществоведения и технологии.

Фронтальный опрос

Работать с разнообразными источниками информации

Медиа

проектор

На пути к новой цивилизации. 6 часов.

4/1

Проблема гармонизации социоэкосистем: социальная экология, ее принципы. Экологические законы Барри Коммонера.

1

Социальная экология, ее принципы. Экологические законы Барри Коммонера.

Знать: суть проблемы гармонизации социоэкосистем: социальная экология, ее принципы. Экологические законы Барри Коммонера

Уметь: собирать и анализировать экологическую информацию, формулировать конкретную экологическую проблему и обосновывать способы решения экологических проблем своей местности, используя данные и положения экологии, естествознания, обществоведения и технологии.

Индивидуальная работа.

Обосновывать этические подходы к решению проблемы; показывать роль экономики и права решение экологической проблемы.

Медиа проектор

5/2

Концепция устойчивого социально-экологического развития

1

Знать: суть концепции устойчивого социально-экологического развития.

Уметь: собирать и анализировать экологическую информацию, формулировать конкретную экологическую проблему и обосновывать способы решения экологических проблем своей местности, используя данные и положения экологии, естествознания, обществоведения и технологии

Фронтальный опрос

Использовать информационные ресурсы для подготовки сообщений.

Медиа

проектор

6/3

Поиски альтернативных путей общественного развития

1

Модели мира и сценарии мирового развития. Учение о ноосфере.

Знать: поиски альтернативных путей общественного развития. Модели мира и сценарии мирового развития. Действие Римского клуба и комиссии ООН по окружающей среде. Развитие идей В. И. Вернадского о ноосфере Н. Н. Моисеевым.

Уметь: собирать и анализировать экологическую информацию, формулировать конкретную экологическую проблему и обосновывать способы решения экологических проблем своей местности, используя данные и положения экологии, естествознания, обществоведения и технологии.

Индивидуальная работа.

Обобщать и систематизировать знания по теме, делать выводы.

Медиа

проектор

7/4

Экологизация экономики.

1

Экологизация экономики - процесс внедрения и реализации принципов рационального природопользования и минимизации негативного воздействия на экологические объекты при осуществлении антропогенной деятельности. Направления экологизации:

технологий по очистке выходных компонентов от вредных примесей (экстенсивный подход);

экологически чистые технологии интенсивный подход).

Знать: суть экологизации экономики.

Уметь: собирать и анализировать экологическую информацию, формулировать конкретную экологическую проблему и обосновывать способы решения экологических проблем своей местности, используя данные и положения экологии, естествознания, обществоведения и технологии.

Фронтальный опрос

Использовать информационные ресурсы для подготовки сообщений.

Медиа

проектор

8/5

Инженерная экология.

1

Инженерная экология как комплексная научная дисциплина, изучающая взаимодействие промышленного производства с окружающей природной средой и обеспечивающая создание, и рациональное функционирование природно-промышленных систем различного ранга.

Знать: суть инженерной экология.

Уметь: понимать важность рационального функционирования природно-промышленных систем, собирать и анализировать экологическую информацию, формулировать проблему инженерной экологии и обосновывать способы решения данной проблем своей местности, используя данные и положения экологии, естествознания, обществоведения и технологии.

Индивидуальная работа.

Работать с разнообразными источниками информации

Медиа

Проектор.

9/6

Освоение космоса и проблемы экологии.

1

Экология атмосферы, гидросферы, педосферы

Знать: особенности освоения космоса, его влияние на космическую природу и биосферу земли. Экологические проблемы космодромов.

Уметь: собирать и анализировать экологическую информацию, формулировать экологическую проблему освоения космоса и обосновывать способы решения экологической проблем освоения космоса, используя данные и положения экологии, естествознания,и технологии.

Фронтальный опрос

Работать с разнообразными источниками информации

Медиа проектор

Экология и производство. 5 часов.

10

/1

Проблема очистки среды от антропогенных загрязнителей. Система контроля за параметрами окружающей среды.

1

Методы контроля и охраны окружающей среды.

Знать: суть проблемы очистки среды от антропогенных загрязнителей, систему контроля за параметрами окружающей среды, очистку окружающей среды от антропогенных отходов.

Уметь: собирать и анализировать экологическую информацию, технологии.

Фронтальный опрос

Обосновывать этические подходы к решению проблемы; показывать роль экономики и права решение экологической проблемы

Медиа проектор

11/2

Мониторинг экологической информации

Практическая работа№1 «Составление карт экологических прогнозов последствий воздействия человека на природу (по месту своего проживания)»

1

Составление прогноза последствий взаимодействия человека с природой. Стратегия управления потреблением природных ресурсов с позиции устойчивого развития.

Знать: смысл мониторинга состояния окружающей природной среды.

Уметь: собирать и анализировать экологическую информацию, составлять карты экологических прогнозов, формулировать конкретную экологическую проблему и обосновывать способы ее решения. местности Н.

Индивидуальная работа.

Работать со статистическими данными

Медиа

проектор

12/3

Биотехнология.

1

Биотехноло́гия как дисциплина, изучающая возможности использования живых организмов, их систем или продуктов их жизнедеятельности для решения технологических задач, а также возможности создания живых организмов с необходимыми свойствами методом генной инженерии.

Знать: определение Биотехнология, роль генной инженерии в селекции растений и животных.

Уметь: собирать и анализировать экологическую информацию.

Фронтальный опрос.

Анализировать, сравнивать, работать со статистической информацией

Медиа

проектор

13/4

Безотходное экологическое производство. Рециклинг.

1

Рециклинг или безотходное производство как способ организации и функционирования производств, рациональное и комплексное использование сырья и энергии в цикле «сырьевые ресурсы - производство - вторичные сырьевые ресурсы».

Знать: суть безотходного экологического производства. Понимать проблему утилизации отходов, рециклинг.

Уметь: собирать и анализировать экологическую информацию о пользе рециклинга.

Индивидуальная работа.

Анализировать, работать со статистической информацией.

Медиа

проектор

14/5

Экологические товарные знаки.

1

Значение знаков экологической маркировки. Право их использования.

Знать: суть экологических товарные знаков.

Уметь: находить экологические товарные знаки на упаковках и расшифровывать их.

Фронтальный опрос.

Обобщать и систематизировать знания по теме, делать выводы

Медиа

проектор

Экология среды обитания человека.7 часов.

15/1

Экологические проблемы города и села.

1

Сравнительная характеристика городской и сельской среды, их экологические проблемы.

Знать: суть урбоэкологии, экологических проблем города, экологию села, своего населенного пункта, своего жилища. Уметь: собирать и анализировать экологическую информацию о проблемах города и села, формулировать экологическую проблему городов и сел на конкретном примере.

Фронтальный опрос.

Работать с разнообразными источниками информации

Медиа

проектор

16/2

Городской ландшафт и его зоны. Практическая работа №2 «Изучение особенностей восприятия различных районов нашего города»

1

Принципы формирования городского ландшафта. Направления ландшафта: санитарно-гигиенические условия и пространственная организация. Зональность.

Знать: особенности зональностей: промышленной, жилой, коммунально-складской, пригородной.

Уметь: проводить социальный опрос у жителей района, обрабатывать анкеты и анализировать результаты.

Практическая работа.

Обосновывать этические подходы к решению проблемы; показывать роль экономики и права решение экологической проблемы

Медиа

проектор

17/3

Экологическая проблемы бытового мусора.

1

Бытовой мусор и его утилизация: захоронение, сжигание. Сортировка и переработка.

Знать: суть экологической проблемы бытового мусора. Приводить примеры способов утилизации ТБО, жидких и твердых спецотходов.

Уметь: анализировать ситуацию с переработкой и утилизацией ТБО.

Фронтальный опрос.

Работать с разнообразными источниками информации

Медиа

проектор

18/4

Экологическая проблема эксплуатации автомобилей. Практическая работа №3 «Изучение влияния автомобильного транспорта на окружающую среду города»

1

Проблемы защиты от шума. Отходы автотранспортных предприятий. Характеристика загрязнений автомобилей. Оценка экологической безопасности эксплуатации автомобилей.

Знать: основные экологические проблемы эксплуатации автомобилей.

Уметь: проводить социальные опросы, обобщать полученные результаты.

Практическая работа

Работать с разнообразными источниками информации

Медиа

проектор

19/5

Микроклимат жилища.

Практическая работа №4 «Измерение и оценка параметров микроклимата квартиры»

1

Формирование микроклимата помещений. Влияние строительных материалов, комнатных растений, домашних животных, хозяйственной деятельности человека на микроклимат жилища.

Знать: что влияет на постоянство или нестабильность микроклимата в помещениях.

Уметь: проводить измерения и оценивать параметры микроклимата квартиры».

Практическая работа

Анализировать материал и давать характеристику природопользования в Тюменской области.

Медиа

проектор

20/6

Препараты бытовой химии и их безопасное использование.

1

Правила работы с бытовой химией, ее хранение и использование.

Знать: правила работы с бытовой химией, ее хранение и использование.

Уметь: соблюдать правила безопасного использования бытовой химии.

Фронтальный опрос.

Применять знания полученные на уроках химии для обобщения полученной информации.

Медиа

проектор

21/7

Питьевая вода. Практическая работа № 5 «Состав и качество питьевой воды.»

1

Химические свойства питьевой воды. Методики исследования качества питьевой воды в квартире»

Знать: Химические свойства воды.

Уметь: проводить простые исследования качества питьевой воды.

Практическая работа

Формулировать экологическую проблему питьевой воды ,работать с информацией.

Медиа

проектор,

фильтровальная бумага, колба, стеклянная палочка, исследуемая вода, газета с текстом,

Производственная среда и профессиональные заболевания. 4 часа.

22/1

Метеорологические условия производства. Практическая работа № 6 «Субъективная оценка теплового самочувствия на рабочем месте»

1

Понятие метеорологические условия, их влияние на организм человека.

Знать: влияние метеорологических условий на организм человека.

Уметь: проводить субъективную теплового самочувствия на рабочем месте. Обрабатывать результаты, делать выводы.

Практическая работа.

Обобщать и систематизировать знания по теме, делать выводы.

Медиа

проектор.

23/2

Ионизирующие и электромагнитные излучения.

1

Ионизирующие, электромагнитные излучения, влияние на здоровье человека.

Знать: виды излучений.

Уметь: применять полученные знания в повседневной жизни.

Фронтальный опрос.

Использование информационных ресурсов для подготовки сообщений.

Медиа

проектор

24/3

Воздействие токсических веществ на здоровье человека.

1

Определение Токсическое вещество. Влияние токсических веществ на организм человека. Зависимость степени выраженности воздействия от концентрации веществ и периодичности воздействия.

Знать: последствия воздействия токсических веществ на организм человека.

Уметь: применять полученные знания в повседневной жизни.

Индивидуальная работа.

Анализировать, сравнивать, работать со статистической информацией.

Медиа

проектор

25/4

Плюсы и минусы биотехнических процессов.

1

Биотехнический процесс, генная инженерия, методы работы с клеточными культурами. Медико-биологический контроль как способ предотвращения распространения биоматериала с опасными свойствами.

Знать: суть биотехнических процессов.

Уметь: сравнивать риски и делать выводы.

Индивидуальная работа с карточками.

Анализировать, сравнивать, работать со статистической информацией

Медиа

проектор

Металлы и здоровье человека. 5 часов.

26/1

Тяжелые металлы и здоровье человека.

1

Тяжелые металлы - бомба замедленного действия. Последствия неблагоприятного воздействия металлов, влияние на репродуктивное здоровье и интеллект.

Знать: токсичное воздействие ртути, кадмия, кобальта, алюминия и последствия для здоровья человека, и животных.

Уметь: делать выводы, применять полученные знания в жизни.

Фронтальный опрос.

Использование информационных ресурсов для подготовки сообщений.

Медиа

проектор

27/2

Атмосферная пыль-источник ванадия.

1

Пути воздействия ванадия на организм. Последствия воздействия ванадия.

Знать: последствия воздействия ванадия.

Уметь: делать выводы, применять полученные знания в жизни.

Фронтальный опрос.

Использование информационных ресурсов для подготовки докладов.

Медиа

проектор

28/3

Загрязнение окружающей среды свинцом и здоровье детей.

1

Пути воздействия свинца на организм. Последствия воздействия свинца.

Знать: последствия воздействия свинца.

Уметь: делать выводы, применять полученные знания в жизни.

Тест.

Обобщать и систематизировать знания по теме, делать выводы

29/4

Тяжелые металлы в почве. Практическая работа №7

«Определение тяжелых металлов в почве.»

1

Причины наличия тяжелых металлов в почве. Последствия наличия тяжелых металлов в почве для здоровья человека.

Знать: последствия

Наличия тяжелых металлов в почве для здоровья человека.

Уметь: проводить простые опыты, анализировать результаты.

Практическая работа

Моделировать проблемы, изучать, подбирать научные сведения используя различные источники информации.

Медиа

Проектор, образцы почв, растворы: аммиак, азотная и соляная кислота, йод калия, хромат калия, калька, штатив с пробирками, термометр, стеклянный стакан, фарфоровая ступка с пестиком.

30/5

Воздействие на белки солей металлов. Практическая работа №8 «Влияние тяжелых металлов на активность каталазы»

1

Последствия воздействия солей металлов на белки.

Знать: Последствия воздействия солей металлов на белки.

Уметь: анализировать полученные результаты.

Практическая работа

Анализировать, сравнивать, работать со статистической информацией

Медиа

проектор, стеклянные пробирки,картофель,3% раствор перекиси водорода, медный купорос, нитрат свинца, пипетка, специальный стакан.

Экологическое движение на современном этапе.4 часа.

31/1

Экологическая информатика.

Средства массовой информации в области защиты природы

1

Определение экологической информатики, участие средств массовой информации в защите природы.

Знать: что такое экологическая информатика, средства массовой информации в области защиты природы.

Уметь: написать статью о защите природы.

Фронтальный опрос.

Использовать данные и положения экологии, естествознания, обществоведения и технологии, работать с дополнительными источниками информации

Медиа

проектор

32/2

Экологическое движение в России, в Тюменской области и г. Тюмени.

1

«ЭкоДело» интернет-ресурс сибирских и дальневосточных экологических организаций. Цель: популяризация деятельности общественного экологического движения и формирования благоприятной среды для его развития. Тюменское областное региональное отделение ООДЭД «Зелёная планета»

Тюменское областное общественное детское движение «ЧИР», г. Тюмень

Знать: экологическое движение в России, в Тюменской области и г. Тюмени

Уметь: собирать и анализировать экологическую информацию.

Индивидуальная работа.

Анализировать, сравнивать, работать со статистической информацией

Медиа

проектор

33/3

Международное экологическое сотрудничество на современном этапе

1

ГРИНПИС -независимая международная общественная организация, ставящая целью предотвращение деградации окружающей среды, ООН, ЮНЕСКО.

Знать о международном экологическом сотрудничество на современном этапе

Уметь: обобщать полученные знания и делать выводы.

Фронтальный опрос.

Анализировать, сравнивать, работать со статистической информацией

Медиа

Проектор,

иллюстрации

34/4

Обобщающий урок. «Экология. Город. Здоровье»

1

Фронтальный опрос.

Обобщать и систематизировать знания по теме, делать выводы.

Медиа

проектор

</ Итого: 34 часа.