Охраняемые территории Волгоградской области

Тема. ПРИРОДНЫЕ ПАРКИ ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

Класс - 5

Оборудование: Компьютер, проектор, презентации «Природные парки ВО и особо охраняемые территории»

Технология обучения - технология критического мышления при чтении и письме

Методы обучения - интерактивные методы, метод клайстера, эффект лупы.

Цель урока: ознакомление учащихся с охраняемыми территориями Волгоградской области ( заказник, памятник природы, природный парк)

Ход урока

I стадия -вызов Беседа по вопросам

-Посмотрите на картины на стене (картины с природными памятниками), что на них изображено?

-Что общего между ними?

-На картинах есть надписи ,что они означают? (Ответ - Название парка)

- Сколько на территории области природных парков? (ответы учащихся)

• Запись в клайстер самостоятельно названия парков, образец у каждого на парте

• Проверяют работу по слайду презентации

Волго - Ахтубинская пойма

• Беседа по вопросам

-Зачем создают природные парки?

-Какие еще охраняемые территории вы знаете?

(работают с текстом и записывают в схему слова - схема у каждого на столе)

2 стадия - осмысление

-Переход к парку ВОЛГО - АХТУБИНСКАЯ ПОЙМА (презентация Пойма)

-Рассказ с беседой по слайдам презентации про орлана белохвоста и лотос.

3стадия - рефлексия - заполнение таблицы и синквейн.

• Заполнение таблицы на внимательность по результатам беседы

Признаки

Окраска

Сроки жизни

Причины сокращения

Орлан

лотос

• СИНКВЕЙН - (стихотворение про лотос и орлана по схеме)

ЛОТОС ОРЛАН

1. Строка - тема (одно существительное)

2.Строка - описание темы (два прилагательных)

3.Строка - действие в теме (три глагола)

4.Строка - отношение автора к теме

(фраза из четырех слов)

5.Строка - синоним (одно слово)

Вывод: К охраняемым территориям Волгоградской области относятся как отдельные объекты природы , взятые под охрану, так и временно охраняемые природные территории имеющие ценность экологическую или историческую.