Конспект урока 11 класс: Генетическая терминология и символика

</<font face="Times New Roman, serif">УРОК № 2

Тема урока: Генетическая терминология и символика

Ц е л ь: раскрыть сущность основных генетических понятий; познакомить учащихся с генетической символикой; формировать умения использовать генетическую символику в процессе решения генетических задач;

Тип урока: приобретение новых знаний

Основные понятия: гибрид, гибридологический метод, ген, доминантные и рецессивные признаки, фенотип, генотип, кариотип, генофонд

ХОД УРОКА:

1. Организационный момент

2. Актуализация опорных знаний

Вводное повторение (тренинг-минимум).

В начале урока дается время (2 минуты) на повторение основных понятий и положений, изученных на предыдущем уроке. Затем начинается тренинг-минимум (не более 5-7 минут): учитель задает вопрос, учащийся отвечает. Другие при необходимости дополняют.

Форма оценки:

- правильный и полный ответ - красная карточка (5 баллов);

- неточный или неполный ответ - зеленая карточка (3 балла);

- неправильный ответ - синяя карточка (-5 баллов);

- дополнение - желтая карточка (1 балл).

Содержание тренинга:

• Генетика - это…

• Наследственность - это…

• Методы генетических исследований

• Изменчивость - это…

• Основоположник генетики…

• Что сделал Мендель?

• В каком году Мендель открыл свои закономерности?

• Кто такой Бетсон?

• Генеалогический метод

• Близнецовый

• Популяционно статистический

• Гибридологический

• Цитогенетический

• Метод генной инженирии

3. Изучение нового материала:

«Язык генетики» беседа

Из разговора двух генетиков: «Необходимо учитывать что у гибридного гетерозиготного организма гаметы содержат только один аллельный ген»

- О чём идёт разговор?

Без знания языка генетики понять о чем идет речь,- невозможно.

Для того чтобы окунуться в мир генетики, мы сначала должны ознакомиться с терминами и символами которые используются в данной науке.

- Что такое ген?

Ген - это участок молекулы ДНК, который отвечает за синтез одного полипептида и определяет признаки организма.

- Приведите примеры признаков организма? (форма и цвет венчика цветка, цвет глаз человека, цвет волос и т.д.)

Различия признаков определяются различными состояниями генов. Различные состояния одного гена называют аллелями, или аллельными.

Аллельные гены занимают одинаковые участки в хромосомах одной пары.

Пары хромосом называют гомологичными хромосомами. Аллели могут быть гомозиготными или гетерозиготными, т.е находиться в одинаковом или различном состоянии. Аллельный признак всегда проявляющийся в присутствии другого аллельного гена, называется доминантным, аллель которая не проявляется в присутствии другой аллели, называется рецессивной. Явление подавления одной аллели другой называется доминированием. Доминантные аллели обозначаются большими буквами, а рецессивные - маленькими.

Генотип - совокупность генетической информации, закодированной в генах клетки или организма

Кариотип - совокупность качественных (форма) и количественных ( размер и количество) признаков хромосомного набора

Фенотип - результат взаимодействия генотипа с факторами окружающей среды, совокупность всех признаков и св-в организма

Геном - совокупность генов гаплоидного набора хромосом организма определенного вида

Генетическая символика:

P - генотипы родительских форм

F - генотипы потомства, дети

A - доминантный признак (преобладающий),один из аллельных генов

a - рецессивный признак (подавляемый), один из аллельных генов

Aa - герерозиготное состояние двух аллельных генов

AA - доминантное гомозиготное состояние двух аллельных генов

aa - рецесивное гомозиготное состояние двух аллельных генов

AaBb - дигетерозигота

AaBbCc - тригетерозигота

Скрещивание - ×, материнский организм - ♀, отцовский организм - ♂

4. Обобщение и систематизация изученного материала.

Работа в парах: Учитель предлагает запомнить генетическую символику,а затем каждый ученик 1 варианта в роли учителя проверяет, как запомнили символы ученики 2 варианта и наоборот. Затем учитель выборочно вызывае по 2 ученика из каждого ряда к доске: один пишет по памяти символы,а другой поясняет их.

5. Подведение итогов

6. Д/З: выучить терминологию и символы генетики, по желанию подготовить доклад «История развития генетики»