- Учителю
- Краткосрочный план Вегетативное размножение, 7 класс
Краткосрочный план Вегетативное размножение, 7 класс
|
Уроки 6-7: Вегетативное размножение растений. </ Исследование способов вегетативного размножения растений.
|
Школа: НИШ | |||||||
|
Дата: |
Имя учителя: | |||||||
|
Класс: 7 |
Количество присутствующих: |
отсутствующих: | ||||||
|
Цели обучения, которые будут достигнуты с помощью данного урока |
| |||||||
|
Цели урока |
| |||||||
|
Языковые цели |
Учащиеся могут:
| |||||||
|
Предметная лексика и терминология:
|
| |||||||
|
Предварительные знания
|
| |||||||
|
Ход урока | ||||||||
|
Запланированные этапы урока |
Запланированная деятельность на уроке |
Ресурсы | ||||||
|
Начало урока 10-15 мин |
Повторение домашнего задания.
|
Распечатки (ФО)
| ||||||
|
Основная часть урока 5 мин
10мин
5мин
5 мин
20-25мин 10 мин
|
(I) Учащиеся работают в парах и обсуждают вопрос о том какая форма бесполого размножения используется человеком в своей практической деятельности? (Вегетативное размножение растений). Определяется термин вегетативного размножения. Учащиеся вспоминают о том, какие части растений относятся к вегетативным. Учитель отмечает, что вегетативное размножение бывает естественным и искусственным. Естественное - без вмешательства человека. Искусственное - осуществляется человеком. Ученики составляют в тетрадях таблицу о вегетативном размножении, приводят примеры растений. Обсуждают полученный результат с учителем. Вегетативное размножениеЛуковицами (Лилии, Тюльпаны) Корневищами (Пырей, ландыш) Клубнями (Картофель, Топинамбур) Корневыми отпрысками (древесные растения) Корневыми черенками (мак турецкий)
|
Листовыми черенками (бегония) Стеблевыми черенками (смородина) Ползучими побегами (клюква) Усами (Клубника, земляника) Прививкой (яблоня) | ||||||
Учащиеся работают в парах и определяют какие способы вегетативного размножения относятся к искусственным, а какие к естественным.
(Естественные способы: луковицами, корневищами, клубнями, корневыми отпрысками,усами.
Искуственные способы: прививка, черенкование.)
Прививка - срастание черенка одного растения с другим.
Черенкование - размножение отделенными частями побега или корня
(I)Учащиеся составляют синквейн про вегетативное размножение.
1строка:тема урока
2 строка: 2 прилагательных, относящиеся к данной теме
3 строка: 3 глагола
4 строка: фраза, несущая общий смысл
5 строка: вывод, заключение (1 слово - существительное)
(G)Учащиеся работают в группах по 3-4 человека, и составляют флипчарт по определенному способу вегетативного размножения.
(G)Учащиеся представляют работы своим одноклассникам.
Презентация «Вегетативное размножение»
Флипчарт,
маркеры
Конец урока
5 мин
Учащиеся говорят по 1 интересному факту, который они узнали на уроке.
Дополнительная информация
Дифференциация - как Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
Оценивание - как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащихся?
Межпредметные связи
Здоровье и безопасность
Связи с ИКТ
Связи с ценностями (воспитательный элемент)
Рефлексия
Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Что учащиеся выучили сегодня? Какая атмосфера царила в классе? Сработала ли дифференциация, проводимая мной? Уложился(лась) ли я в сроки? Какие отступления были от плана урока и почему?
Используйте данный раздел для рефлексии (размышления над уроком). Ответьте на вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Какие две вещи могли бы улучшить урок (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что я узнал(а) за время урока о классе или отдельных учениках такого, что поможет мне подготовиться к следующему уроку?