Рабочая программа по биологии

Календарно-тематическое планирование курса «Биология», 5 класс

№ п/п

Тема урока

Хар-ка деятельности уч-ся и виды учеб. деят-ти

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Практическая работа

Дом. задание

Дата проведения

План

Факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

Человек и природа.

Природа неживая и живая (экскурсия).

Индивидуальная работа, работа по решению проблемных задач в малых группах

Работа в малых группах, выполняют задания учителя, делают выводы

Проблемные задания (задачи) по сравнению признаков живого и неживого.

Знать: о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях; отдельных методах изучения природы; сравнивать природные объекты не менее чем по 3-4 признакам.

уметь: узнавать наиболее распространённые растения и животных своей местности;
приводить примеры приспособлений растений и животных к условиям среды обитания; изменений в окружающей среде под воздействием человека; описывать личные наблюдения;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для определения сторон горизонта с помощью компаса.

Начертить план маршрута к месту экскурсии (составить отзыв-отчёт об экскурсии).

1.09

2

Звёздное небо.

Земля - наш дом.

Диалогическое общение . Индивидуальная работа с текстом учебника

Диалогическое общение

Индивидуальная работа с текстом учебника

Рабочая тетрадь № 1,2

Уметь находить несколько созвездий Северного полушария при помощи звёздной карты; использовать дополнительные источники для выполнения учебной задачи;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для определения сторон горизонта с помощью Полярной звезды и местных признаков.

Знать о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях;
уметь указывать на модели положение Солнца и Земли в Солнечной системе; кратко пересказывать учебный текст естественнонаучного характера; отвечать на вопросы по его содержанию; выделять его главную мысль;

Л.р. №1 «Определение на звездной карте созвездий Северного полушария»

Л.р. № 2 «Определение на глобусе экватора, полюсов, полушарий»

Пар. 1; сообщения о гипотезах возникновения Земли (Жорж Бюффон); о вращении небесных сфер (Н. Коперник).

Пар.2,вопрос 3 письменно в тетради

8.09

3

Оболочки Земли

Луна - естественный спутник Земли

Диалогическое общение Индивидуальная работа с текстом учебника

Рабочая тетрадь №3,4,5,8

Уметь кратко пересказывать учебный текст естественнонаучного характера; отвечать на вопросы по его содержанию; выделять его главную мысль;

Уметь сравнивать природные объекты не менее чем по 3-4 признакам;
описывать по предложенному плану внешний вид изученных тел и веществ; использовать дополнительные источники для выполнения учебной задачи; кратко пересказывать учебный текст естественнонаучного характера; отвечать на вопросы по его содержанию; выделять его главную мысль; использовать естественнонаучную лексику в самостоятельно подготовленных устных сообщениях (на 2-3 минуты);

П.Р. № 1,2,3 «Ориентирование на местности»

Пар.3, дополнительный материал о Луне

15.09

4

Строение Солнечной системы. Солнце как одна из звезд.

История «вытеснения» Земли из центра Вселенной (Птолемей, Н. Коперник, Г.Галилей, Дж. Бруно)

Диалогическое общение Индивидуальная работа с текстом учебника

Индивидуальная письменная работа

Рабочая тетрадь №9,10,11

Тестовая работа

Знать о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях;
уметь указывать на модели положение Солнца и Земли в Солнечной системе; описывать по предложенному плану внешний вид изученных тел;

знать особенности строения Солнечной системы, её состав; ближайшую к Земле звезду; положение Земли в Солнечной системе; естественные спутники планет;

Наблюдение за изменением высоты Солнца в 20-х числах каждого месяца

Пар.5, раб. тетр. №12,13

22.09

5

Тела и вещества.

Свойства твёрдых тел, жидкостей и газов.

Работа в группах, самостоятельная работа

Проблемная беседа, индивидуальная и групповая работа

Рабочая тетрадь №16,17, 18,21,22,23

Знать о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях;

Знать о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях; отдельных методах изучения природы;
уметь сравнивать природные объекты не менее чем по 3-4 признакам описывать по предложенному плану внешний вид изученных тел и веществ.

№3. Определение физических свойств твердых, жидких и газообразных тел.

П.6,7, привести примеры тел и их свойств письменно

29.09

6

Вещества и смеси.

Молекулы, атомы, элементы.

Наблюдение, самостоятельная работа, работа с книгой

Рабочая тетрадь №25,26,27, графический диктант

Знать о многообразии веществ;
уметь сравнивать природные объекты не менее чем по 3-4 признакам описывать по предложенному плану внешний вид изученных веществ; описывать личные наблюдения или опыты, различать в них цель (гипотезу), условия проведения и полученные результаты;

уметь приводить примеры физических явлений, превращения веществ; кратко пересказывать учебный текст естественнонаучного характера; отвечать на вопросы по его содержанию; выделять его главную мысль;

пар.8,9 задание 1 письменно в тетради

.

6.10

7

Движение частиц вещества.

Взаимодействие частиц.

Практическая деятельность, наблюдение, работа с книгой

Беседа, работа в малых группах

Рабочая тетрадь №28,30

Знать о многообразии веществ и явлений природы;
уметь приводить примеры физических явлений, превращения веществ; кратко пересказывать учебный текст естественнонаучного характера; отвечать на вопросы по его содержанию; выделять его главную мысль;

описывать личные наблюдения или опыты, различать в них цель (гипотезу), условия проведения и полученные результаты; пользоваться приборами для измерения изученных физических величин.

пар.10,11 зад. 29,

13.10

8

Разнообразие веществ.

Физические явления.

беседа,

Работа с книгой, работа в парах, наблюдение

Рабочая тетрадь №34,35

Знать о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях;
уметь приводить примеры физических явлений, превращения веществ; описывать личные наблюдения или опыты, различать в них цель (гипотезу), условия проведения и полученные результаты;

пар.12, 13

20.10

9

Примеры явлений превращения веществ (горение, гниение). Температура тела, окисление.

Окисление.

Работа с книгой, работа в парах, наблюдение

Работа над проблемным вопросом, наблюдение

Рабочая тетрадь №36,37,38

Знать о многообразии явлений природы;
уметь приводить примеры физических явлений, превращения веществ; описывать личные наблюдения или опыты, различать в них цель (гипотезу), условия проведения и полученные результаты;

пар.14, 15ответить на вопросы

27.10

10

Состав воздуха.

Свойства воздуха

работа в группах

Индивидуальная работа, работа с текстом, наблюдение

Рабочая тетрадь № 50,53,54

Знать о многообразии веществ природы, их свойствах

Знать свойства воздуха как смеси газов.

Иметь представление об использовании свойств воздуха человеком

пар.16, 17 презентация

10.11

11

Вес воздуха и атмосферное давление.

Изменение давления воздуха с высотой.

Изменение температуры воздуха с высотой.

Работа над проблемным вопросом, наблюдение, индивидуальная работа

Рабочая тетрадь №56,57

Знать о том, что воздух имеет вес и может оказывать давление на предметы со всех сторон

Знать о зависимости давления воздуха от высоты местности

Знать о многообразии явлений природы

пар.18, 19, ответить на вопросы

17.11

12

Погода и ее предсказание.

Воздух, его значение в природе, жизни человека. Охрана воздуха от загрязнения

Работа в группах, индивидуальная работа

Самостоятельная работа,

Тест

Знать о многообразии природных явлений

П.р. № 4 «Описание погоды за месяц и сезон»

пар.21,

24.11

13

Три состояния воды.

Тепловое расширение воды.

Работа над проблемным вопросом, работа в группах.

Наблюдение, работа с книгой, индивидуальная работа

Рабочая тетрадь №60, 63

Знать особенности состояния веществ и свойства жидкостей

Знать многообразие веществ в природе и их свойства

пар.21, 22 кроссворд по теме состав

1.12

14

Температура кипения воды
и плавление льда.

Вода - растворитель.

Работа с дополнительной литературой, работа в группе

Рабочая тетрадь №64,65

Знать свойства веществ в природе

Пар.23, тест с.38-39

8.12

15

Внутреннее строение Земли. Горные породы.

Разрушение горных пород

Работа с текстом, работа над проблемным вопросом

Практическая деятельность, работа в группах.

Рабочая тетрадь №69, 71

Знать внутреннее строение Земли и основные горные породы

Иметь представление о свойствах твердых тел

Л.р. №4 «Описание минералов и горных пород (по 3-4 признакам) и определение их

свойств.

пар.24,25

15.12

16

Полезные ископаемые. Металлы.

Практическая деятельность, работа в малых группах

Рабочая тетрадь №75,77

Знать виды полезных ископаемых

Л.р. № 5 «Ознакомление с местными полезными ископаемыми и их физическими свойствами».

пар.26, подготовить доклад о В.В.Докучаеве

22.12

17

Экскурсия. Изучение работы текучих вод и ветра.

Работа в малых группах, исследовательская деятельность.

Знать о многообразии явлений природы

ответить на вопросы в тетради

29.12

18

Образование почв и их разнообразие.

Состав и свойства почвы. Почва - кладовая Земли.

Влияние растений на почву

Проблемные вопросы, работа с книгой,

Работа над проблемным вопросом, работа в парах.

Диалогическое общение, работа с книгой

Проверочная работа

Рабочая тетрадь №81,83

Рабочая тетрадь №85

Иметь представление о почве и ее разнообразии

Знать состав и свойства почвы

Знать о влиянии растений на почву

пар.27, 28

12.01

19

Влияние растений на почву Разрушение почв.

Работа в группах, индивидуальная работа

Рабочая тетрадь №88, 89,

Знать о влиянии природных явлений на разрушение почв

пар.31, ответить на вопросы

19.01

20

Организм и его свойства.

Где живут организмы.

Индивидуальная работа, беседа, работа в группах

Рабочая тетрадь №91, 93

Знать о многообразии живых организмов, их свойствах

Знать среды обитания живых организмов

пар.32, 33 составить кроссворд «Организмы»

26.01

21

Экскурсия в природу «Разнообразие живых организмов, их относительная приспособленность к условиям среды».

Практическая деятельность, работа в группах.

Знать представителей живых организмов данного биогеоценоза

Закончить оформление работы

2.02

22

Увеличительные приборы.

Строение организмов.

Работа в малых группах, поисковая деятельность

Правила работы с микроскопом

Рабочая тетрадь №97,98, графический диктант

Знать простейшие увеличительные приборы

Иметь представление о разнообразии строения организмов

пар.34, 35

9.02

23

Признаки растения.

Разнообразие растительного мира.

Строение цветковых растений.

Проблемная беседа, работа в группах

Рабочая тетрадь №100,104

Знать о значении растений в природе

Иметь представление о многообразии растительного мира

Знать строение цветковых растений; уметь распознавать органы цветковых растений

пар.36, 37

Пар. 38, подготовить сообщения о лекарст. растениях

16.02

24

Место обитания дикорастущих растений. «Зеленая аптека»

Красная книга растений

Многообразие культурных растений

Наблюдение, практическая деятельность.

Просмотр слайдов, работа с дополнительной литературой

Работа в малых группах, работа с книгой

Рабочая тетрадь №111,112,113

Знать дикорастущие растения и места их обитания

Иметь представление о Красной книге и ее значении

Иметь представление о культурных растениях и об их многообразии

Пар. 39, 40, 41, ответить на вопросы

1.03

25

Разнообразие грибов

Шляпочные грибы.

Индивидуальная работа, наблюдение

Работа с книгой, беседа

Рабочая тетрадь №116, 117

Знать особенности строения и размножения грибов, иметь представление об их разнообразии

Знать примеры съедобных и ядовитых шляпочных грибов

Л.р.№ 9 «Узнавание наиболее распространенных в данной местности съедобных и ядовитых грибов»

Пар. 42, 43

подготовить рассказ о грибах

15.03

26

Признаки животных.

Условия жизни и многообразие диких животных

Работа над проблемным вопросом

Работа с дополнительной литературой, беседа

Рабочая тетрадь №118,

Знать характерные признаки животных

Знать о многообразии диких животных и условиях их жизни

Пар.44, 45

5.04

27

Значение диких животных и их охрана.

Домашние животные.

Работа с текстом книги, наблюдение, чтение сообщений

Рабочая тетрадь №123

Иметь представление о значении диких животных и о необходимости их охраны

Знать домашних животных и условиях их содержания

Л.р. №10 «Узнавание различных видов животных своей местности с использованием коллекций, чучел, рисунков, муляжей»

Пар. 46, 48, подготовить сообщение о домашних животных

12.04

28

Растения в вашем доме.

Животные в вашем доме.

Индивидуальная работа, работа с дополнительной литературой

Работа над проектом

Знать примеры комнатных растений

Знать домашних животных, условия их содержания в доме, в квартире

Л.р.№11 «Составление рекомендаций по уходу за комнатными растениями и домашними животным»

19.04

29

Ваш аквариум

Работа над проектом

Знать устройство аквариума, иметь представление о разнообразии его обитателей

Записи в тетрадях

26.04

30

Человек и окружающая среда.

Работа в парах, самостоятельная работа

Т ест

Знать особенности строения организма человека

Л.р. №12 «Измерение роста, температуры, массы тела; сравнение показателей своего развития

с возрастными нормам»

Пар. 49, подготовить сообщения

3.05

31

Как беречь свое здоровье и жизнь?

Работа с дополнительной литературой

Знать особенности поведения в природе и виды травм

Л.р. №13, 14,15 «Овладение простейшими способами оказания первой помощи при травмах

Пар. 50, закончить лаборат. Работу

10.05

32

Вредные привычки и их предупреждение

Работа над проблемным вопросом, работа в группах

Знать, что такое вредные привычки, их разновидности

Пар. 51, ответить на вопросы

17.05

33

Связи живого и неживого.

Индивидуальная работа

Рабочая тетрадь №125

Знать признаки живого и неживого, их взаимовлияние и взаимосвязь

П.р. № 5 «Построй невидимую цепь»

Зарисовать схему

24.05

34

Мы в ответе за природу

Любите природу и помогайте ей. Летние задания

Проектная работа

Работа с дополнительной литературой

Знать правила поведения в природе

Знать правила поведения в природных сообществах

Записать правила поведения в природе

31.05