Урок биологии по теме 'Грибы', 5 класс

Муниципальное казенное образовательное учреждение

Бродовская средняя общеобразовательная школа.

Урок биологии в 5 классе

Царства живой природы (грибы)

Подготовила

учитель биологии.

Ухина Елена Алексеевна.

с. Бродовое 2015 г.

Цель урока: Познакомится со строением шляпочных грибов и многообразием шляпочных грибов.

Задачи: Познакомить учеников с особенностями строения, многообразием и значением грибов. Научить распознавать грибы по характерным признакам.

Планируемы результаты:

УУД предметные: выделение существенных особенностей представителей царства Грибы.

УУД метапредметные

Познавательные : создание условия для формирования умений классифицировать грибы по признакам,

определению значения грибов в природе и для человека.

умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.

Регулятивные : способствовать развитию логического и ассоциативного мышления, умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные: совершенствование монологической речи учащихся,

умение работать в составе творческих групп

УУД личностные

Понимание роли грибов в природе и жизни человека. Осознание необходимости оказания экстренной помощи при отравлении ядовитыми грибами

Тип урока: открытие новых знаний.

Оборудование: компьютер, лазерный проектор, экран, фотографии, коллекция шляпочных грибов.

Ход урока

I. Орг. момент.

Ребята, мы сегодня с вами побываем в лесу и посмотрим что там может быть необычного…… А пока вспомним, что растет в лесу?

II. Проверка дом задания.

Тест «Растения», решают сидя по одному. Взаимопроверка.

На экране ответы.

Тест по теме: «Растения».

Выберите один правильный ответ.

1. Характерным признаком растений является наличие в их клетках:

а) ядра; в) хлоропластов; б) цитоплазмы; г) оболочки.

2. Растения, как и другие живые организмы способны:

а) создавать органические вещества из неорганических;

б) размножаться; в) активно передвигаться; г) использовать энергию Солнца.

3. Характерным признаком растений является их способность к:

а) дыханию; в) фотосинтезу; б) размножению; г) росту.

4. Орган, который поглощает из почвы воду с минеральными веществами -

а) цветок; в) лист; б) корень; г) стебель.

5. Проводит воду с питательными веществами в другие органы:

а) корень; в) стебель; б) цветок; г) лист.

III. Актуализация: Предлагаю отгадать загадки

Золотистые ... -
Очень дружные сестрички.
Ходят в рыженьких беретах,
Осень в лес приносят летом (Лисички )

Возле леса на опушке,
Украшая тёмный бор,
Вырос пёстрый, как Петрушка,
Ядовитый. (Мухомор )

Что за ребятки на пеньках
Столпились тесной кучкой?
И держат зонтики в руках,
Застигнутые тучкой. (опята)

Бледная она стоит,
У нее съедобный вид.
Принесешь домой - беда,
Будет ядом та еда.
Знай, что этот гриб - обманка,
Враг наш - бледная… (Поганка )

Не спорю - не белый,
Я, братцы, попроще.
Расту я обычно
В берёзовой роще. (Подберезовик )

Не сучок, не листок,
А на дереве растет. (трутовик)

Вдоль лесных дорожек
Много белых ножек
В шляпках разноцветных,
Издали приметных.
Собирай, не мешкай!
Это … (сыроежки)

Итак, ребята что мы будем изучать?

Ну конечно же грибы….

Дети формулируют тему « грибы…»

Пройдемся медленно по лесу, тихо шелестит листва, птицы поют А мы с вами идем с корзинкой

Итак, тема сегодняшнего урока « грибы…»

IV. Изучение нового материала.

Вытягиваю картинки с грибами и делятся на две команды

Что такое грибы?

Проведем небольшое исследование.

1 группа Грибы это животные…

2 группа Грибы это растения…

Чтобы ответить на вопрос, что такое ГРИБЫ, вспомним:

1. Какие части растений вы знаете?

2. Как растут растения?

3. Какие процессы сопровождают рост и развитие растений?

4. Что растения делаю на свету

ГРИБЫ ТАК МОГУТ?

Чтобы ответить на вопрос, что такое ГРИБЫ, вспомним:

1. Кто такие животные?

2. Каково строение тела животного?

3. Чем питаются животные?

ГРИБЫ ПОХОЖИ НА ЖИВОТНЫХ?

ИТАК. Грибы - это особая группа живых существ, которая не относится ни к растениям, ни к животным.

Ребята, а что нам нужно знать еще про эти удивительные организмы.

Строение шляпочного гриба.

На что похож гриб?

Поработаем в группах и выясним строение гриба

Группа. 1. Рассмотрите муляжи шляпочных грибов. На рисунке подпишите части гриба Прочитай в учебнике с. 58. Что такое гифы___________________

Группа. 2. Рассмотри фотографии грибов

В чем их различие? Прочитай в учебнике с.

Какой вывод ты можешь сделать?

Приглашаются представители от групп с выводом по работе группы

Что такое плодовое тело гриба?

Из чего состоит плодовое тело?

Как называется часть гриба находящаяся в почве?

Что является главной частью гриба?

Физкультминутка

На поляне кедр могучий

Задевает кроной тучи

Рядом с ним растет сосна

К небу тянется она.

Мы в низу грибочки ищем

И в траве усердно рыщем.

Раз грибок и два - грибок,

Положи их в кузовок.

Работа в группах Питание грибов

1 группа . Сапрофиты - это организмы, питающиеся остатками других растений и животных. К данной группе относятся многие крупные грибы. Перегной, солома, палая листва в лесу, стволы, ветки и пни, навоз, даже перья, рога и древесный уголь служат им субстратом, из которого извлекаются питательные вещества. Большинство сапрофитов предпочитает определенные субстраты. Так, например, опенок летний выбирает, как правило, остатки лиственных деревьев, а ложноопенок серо-пластинчатый - исключительно хвойные. Другие виды - например, навозник белый (навозник лохматый)

Симбионты. Отличительной особенностью грибов-симбионтов является то, что они живут в симбиозе с зелеными растениями. Оплетая своими нитями мельчайшие корни растений, они образуют микоризу.
Через эти нити грибы получают из корней необходимые для жизнедеятельности вещества. Однако это никоим образом не вредит самому растению, а наоборот позволяет ему получать из почвы необходимые минеральные вещества.

2 группа . Грибы-паразиты

Паразиты получают необходимые им питательные вещества из живых организмов, причем наносят им вред или даже полностью уничтожают приютившего их «хозяина». Количество паразитов среди крупных грибов невелико. Общеизвестно, что опенок осенний, а также определенные виды трутовиков селятся на живых деревьях. Грибы-паразиты, бывает, размещаются даже на других грибах. Так, моховик паразитирующий селится на плодовом теле ядовитых дождевиков, а паразитирующая вольвариелла - на говорушках.

Микроскопически крошечные грибы среди паразитов также играют существенную роль. Например, головневые и ржавчинные грибы или мучнистая роса каждый год требуют свою долю урожая. Ущерб, который они наносят, исчисляется миллиардами. А в тропиках эти грибы нередко становятся причиной гибели до 50% урожая.

Заслушать выступление групп

- Итак по типу питания грибы являются гетеротрофами

V . Итог урока

Составим схему

ГРИБЫ

Признаки растений

Признаки животных

Неподвижны

Нет хлорофилла

Постоянно растут в верхушечной части

Растут

Клетки имеют прочные стенки

Питаются готовыми органическими веществами

Особые признаки

ГРИБНИЦА

Тело гриба образовано - ГИФАМИ

Размножаются спорами

Грибы ГЕТЕРОТРОФЫ

VI.Выводы:

1. Главная часть гриба - __________________________

2. По строению шляпки грибы делятся на ___________ и ______________.

VII.Закрепление

Синквейн Грибы

VIII. Дом задание.

А) нарисовать гриб

Б) сообщение «Интересное о грибах»

В) составить кроссворд «грибы»