КТП для 5 кл 17 часов

Календарно тематическое планирование уроков биологии для Карасова, Абсалямова, Валеева. /5 «а» кл. / 17ч. /

1

Наука о живой природе. Свойства живого

Зависимость жизни первобытных людей от природы. Охота и собирательство. Начало земледелия и скотоводства. Культурные растения и домашние животные.Признаки живого: обмен веществ, питание, дыхание, рост, развитие, размножение, раздражимость.

Получение представления о биологии как науке, о значении биологических знаний в современной жизни и роли биологической науки в жизни общества.

Изучить текст §1,§2, выполнить задания №4,6 в РТ.

02.09.16

2

Методы изучения природы.

Общие методы изучения природы: наблюдение, описание, измерение, эксперимент. Использование сравнения.

Ознакомление с методами исследования живой природы и приобретение элементарных навыков их использования.

§3, выполнить задания после параграфа.

09.09.16

3

Лабораторная работа № 1

«Устройство увеличительных приборов».

Увеличительные приборы: лупы ручная и штативная, микроскоп. Р. Гук, А. ван Левенгук. Части микроскопа. Микропрепарат. Правила работы с микроскопом.

Изучить устройство микроскопа и сравнить увеличение лупы и микроскопа.

§4, Сообщения о современных электронных микроскопах.

16.09.16

4

Лабораторая работа №2

«Знакомство с клетками растений».

Клеточное строение живых организмов. Клетка. Части клетки и их назначение. Понятие о ткани. Ткани животных и растений. Их функции.

Комментировать содержание рисунка, предлагающего использование имеющихся знаний в новой ситуации.

§5, изготовить аппликацию «Строение растительной клетки».

23.09.16

5

Химический состав клетки и жизнедеятельности

Химические и неорганические вещества клетки их значение для клетки и организма. Орг-е вещества клетки.

Распознавать и описывать клеточное строение кожицы лука, называть клеточные структуры и их значение.

§6, Сообщение о масличных растениях.

30.09.16

Многообразие живых организмов.

6

Царства живой природы.

Классификация живых организмов. Раздел биологии - систематика. Царства клеточных организмов: бактерий, грибов, растений и животных.

Определять роль в природе различных групп организмов.

§8, выполнить задания в рабочей тетради.

07.10.16

7

Бактерии: строение и жизнедеятель-ность

Бактерии - примитивные одноклеточные организмы. Строение бактерий. Понятие об автотрофах и гетеротрофах, прокариотах и эукариотах.

Сравнивать роль бактерий-автотрофов и бактерий-гетеротрофов в природе.

§9, сообщение о значении бактерий.

14.10.16

8

Растения

Представление о флоре. Отличительное свойство растений. Хлорофилл. Значение фотосинтеза. Сравнение клеток растений и бактерий.

Сравнивать цветковые и голосеменные растения, характеризовать их сходство и различия.

§11, Сообщения о лесах из древних папоротников.

21.10.16

9

Животные.

Представление о фауне. Особенности животных. Одноклеточные и многоклеточные организмы.

Распознавать одноклеточных и многоклеточных животных на рисунках учебника.

§12, выполнить задания в РТ.

28.10.16

10

Лабораторная работа № 4

«Наблюдение за передвижением животных».

Наблюдать за движением животных, отмечать скорость и направление движения, сравнивать передвижение двух-трёх особей.

Проводить наблюдение за объектами живой природы, систематизировать знания о многообразии животных.

§12, презентация о значении простейших

11.11.16

11

Грибы.

Многоклеточные и одноклеточные грибы. Строение тела гриба. Питание грибов: сапротрофы, паразиты, симбионты и хищники. Размножение спорами.

Описывать внешнее строение тела гриба, называть его части. Называть знакомые виды грибов.

§13, Сообщение о пенициллине.

18.11.16

12

Лишайники.

Общая характеристика лишайников. Внешнее и внутреннее строение, питание, размножение, значение.

Характеризовать значение лишайников в природе и в жизни человека.

Презентации, §15.

25.11.16

13

Значение живых организмов в природе и в жизни человека.

Животные и растения, вредные для человека. Живые организмы, полезные для человека. Значение биологического разнообразия в природе и в жизни человека.

Приводить примеры методов изучения живого, использованных в ходе исследований в классе и дома.

02.12.16

Тема 3. Жизнь организмов на планете Земля .

14

Среды жизни планеты Земля.

Многообразие условий обитания . Среды жизни организмов. Особенности водной, почвенной, наземно-воздушной и организменной среда.

Объяснять взаимосвязи между организмами, между организмами и окружающей средой.

§17, выполнить задания

09.12.16

15

Природные сообщества.

Взаимодействие живых организмов между собой, пищевая цепь. Растения - производители; животные - потребители; грибы, бактерии - разлагатели.

Различать понятия «производители», «потребители», «разлагатели», «природное сообщество», «пищевая цепь».

§20, нарисовать одно из прир. сообществ своего края.

16.12.16

Тема 4. Человек на планете Земля.

16

Как появился человек на Земле.

Родственник человека современного типа - неандерталец. Орудия труда Человека умелого. Образ жизни кроманьонца.

Доказывать, что современный человек появился на Земле в результате исторического развития.

§24, сообщение о предках человека.

23.12.16

17

Весенние явления в природе.

Проектировать мероприятия по охране растений и животных в период летних каникул (заготовка кормов для зимующих птиц, постройка кормушек, охрана раннецветущих растений и пр.).

Соблюдать правила поведения в природе.

Формирование основ экологического сознания жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

План описания весенних явлений в жизни растений.

30.12.16