Конспект урока по биологии на тему Происхождение птиц от древних пресмыкающихся. Археоптерикс (7 класс).

Поурочный план Дата

Класс ____ 7

Урок 53 биологии

Учитель

Тема урока: Происхождение птиц от древних пресмыкающихся. Археоптерикс.

Цель: сформировать знания учащихся о происхождении птиц от древних пресмыкающихся, познакомить с первоптицей - археоптериксом.

Задачи:

Образовательные: изучить сходство в организации птиц и пресмыкающихся, подвести к самостоятельному выводу о происхождении птиц от древних рептилий;

Развивающие: развивать познавательный интерес через активизацию деятельности учащихся; умения выделить главное, сравнивать, анализировать;

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: презентация, чучело птицы, таблица «Происхождение птиц», рельефная таблица «Археоптерикс».

Ход урокаПодготовка к ВОУД, ЕНТ

Задания на развитие функциональной грамотности

Индивидуально-коррекционная работа

I. Орг. момент

Здравствуйте, ребята. Посмотрите на меня. Посмотрите вверх. Посмотрите вниз. Посмотрите влево. Посмотрите вправо. Сделайте круговые движения глазами. Поморгайте. Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь. Мысленно скажите: всё будет хорошо, я твёрдо знаю. Улыбнитесь. Садитесь. Вот с таким хорошим настроением мы и начнём урок.

Р

Коллект

II.

Актуализация знаний

А). Устно:

1). Чем покрыто тело птицы?

2). Желудок птицы имеет 2 отдела: ……………… и ……………… .

3). Какой отдел головного мозга отвечает за координацию движений у птиц?

4). Чем покрыто яйцо сверху?

5). Почему при любом положении яйца зародышевый диск всегда находится сверху?

6). Какого типа птенцы не умеют держаться на ногах?

7). К каким птицам относятся синицы?

8).Какие птенцы после вылупления вполне развиты, могут самостоятельно передвигаться, одеты пухом?

Б). Работа по тетради с заданиями для индивидуальной работы под редакцией Ж.Курмангалиевой по вариантам:

1. вариант:

1. Страница 18 задание 1: Назови черты приспособленности птиц к полету во внешнем строении.

2. Страница 20 задание 2: Подпиши органы пищеварительной системы птиц. В чем состоит отличие данной системы органов у птиц?

1 - …………………

2 - …………………

3 - …………………

4 -…………………..

5 - …………………..

6 - …………………..

7 -…………………..

2 вариант:

1. Страница 18 задание 3: Объясни:

- Что такое «орнитология»?

- Что такое «цевка»?

- Почему птицы не падают с деревьев, когда спят?

- Почему перьевой покров многих птиц не намокает при плавании?

2. Страница 20 задание 2: Подпиши органы дыхания и ответь на вопросы:

1 -…………………

2 -…………………

-Чем отличаются легкие птиц от легких ящерицы?

- Что такое «воздушные мешки»?

- Какова их роль?

3 вариант:

1. Страница 19 задание 6: Дополни предложения:

А). Самые крупные мышцы птиц, - …………………..

Б). Мышцы, опускающие крылья, - ……………………

В). Мышцы, поднимающие крылья, -……………….....

Г). Мышцы, изменяющие объем грудной клетки при дыхании, -……………….

Д). Мышцы, обеспечивающие движение головы, -………………….

2. Страница 22 задание 1: Подпиши, из каких частей состоит яйцо птицы, и объясни их значение.

1 - ……………….

2 - ……………….

3 - ……………….

4 - ……………….

5 - ……………….

6 - ……………….

7 - ……………….

Воздушная камера - …………………………………………………………………………

Белок - ……………………………………………………………………………………….

Желток - ……………………………………………………………………………………..

Канатики - …………………………………………………………………………………..

Скорлупа - …………………………………………………………………………………

Р

Р

Коллект

Индивид

+

+

+

+

III. Мотивация

«Я знаю, что я ничего не знаю»,- сказал в конце своей жизни Сократ, 5 век до н.э. Да и сейчас с ним согласятся многие ученые, философы, исследователи. Потому что чем больше человек узнает, тем дальше отодвигается предел познания. Но необозримость мирового пространства, как и бесконечность глубины материи продолжают будоражить пытливый ум человека своими загадками. И пожалуй самая большая загадка - это тайна жизни!

Проблемный вопрос: Как вы думаете, от какого класса животных произошли птицы? Как вы можете доказать правоту своего предположения?

Запишите тему урока: Происхождение птиц от древних пресмыкающихся. Археоптерикс.

Исходя из темы, попробуйте сформулировать основные цели урока.

Р

Коллект

IV. Изучение н/м:

А). Черты сходства между птицами и пресмыкающимися.

Работа в группах:

1 и 3 группы:

Используя приложение № 1, изучите черты сходства птицы и пресмыкающихся, обсудите их, заполните соответствующие колонки в таблице и выступите перед классом.

2 и 4 группы:

Используя приложение № 2, изучите черты сходства птицы и пресмыкающихся, обсудите их, заполните соответствующие колонки в таблице и выступите перед классом.Строение

Класс Пресмыкающиеся

Класс Птицы

Черты сходства

1

2

3

4

Черты различия

1

1

2

2

3

3

4

4

5

5

Б). Древние птицы.

При выяснении вопроса о происхождении любой группы животных неоспоримые доказательства дают ископаемые остатки вымерших животных. Скажите, как называется наука о вымерших организмах?

Птицы - боковая ветвь пресмыкающихся, которая приспособилась подобно птерозаврам. Предками птиц, как свидетельствуют палеонтологические доказательства, являются мелкие ящерицеобразные хищные пресмыкающиеся, обитающие на деревьях. На них они находили защиту от своих врагов и легко могли добыть пищу. Наиболее большое сходство с пресмыкающимися имела первоптица - археоптерикс (с греч «древнее крыло»), появившаяся в юрский период мезозойской эры. Первый отпечаток пера был найден в 1860г в Баварии (Германия) в карьере по добыче литографического камня, Через год в том же карьере был найден отпечаток скелета археоптерикса с отчетливо выраженным оперением и хвостом. Возраст находки примерно 145млн. лет. На данный момент известно 7 скелетов археоптерикса.

Найденное животное было размером с сороку и сочетало в себе признаки пресмыкающихся и птиц.

Работа в группах:

1 и 3 группы:

Используя приложение № 2, изучите черты сходства первоптицы с птицами, обсудите их, заполните соответствующую колонку в таблице и выступите перед классом.

2 и 4 группы:

Используя приложение № 2, изучите черты сходства первоптицы с пресмыкающимися, обсудите их, заполните соответствующую колонку в таблице и выступите перед классом.

Черты сходства первоптицы

с птицами

с пресмыкающимися

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.

5.

5.

6.

В). Образ жизни первоптицы (сообщение учащихся).

Г). Творческая работа в группах по заданию:

Представьте картину исторического развития птиц от древних пресмыкающихся.

(Древние пресмыкающиеся были некрупные животные, покрытые роговыми чешуями, по строению напоминающими перья птиц. Они хорошо бегали и лазали по деревьям, а по мере совершенствования приспособлений к древесной жизни у них появились оперенные крылья, и они стали планировать, а затем и летать. Способность к полету развивалась одновременно с совершенствованием строения и функций систем внутренних органов птиц, что способствовало их широкому распространению на земном шаре, заселению разнообразных мест обитания.

Р

ЧП

ИП

Р

ИП

Р

ИП

ЧП

Р

Р

ПП

Работа в группах

Коллект

Работа в группах

ИндивидРабота в группах

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

V. Закрепление

А). Устно:

1. Перечислите черты сходства птиц и пресмыкающихся?

2. Перечислите различия между птицами и пресмыкающимися?

3. Как называется первоптица?

4. В чем сходство первоптицы с птицами?

5. В чем сходство первоптицы с пресмыкающимися?

Б). Работа в группах:

Биологическая задача

Птицы южноамериканского гоацина в первые дни своей жизни отлично лазают по сучьям деревьев, помогая себе когтями, расположенными на пальцах крыла. У некоторых птиц (утки, гуси, чайки и др.) на концах пальцев передних конечностей имеются очень маленькие коготки. Чем можно их объяснить?

Р

Р

ПП

Индивид

Работа в группах

+

+

+

+

VI. Подведение итогов

В процессе исторического развития древние пресмыкающиеся превратились в птиц. По одной из версий, предком птиц считается археоптерикс.

Р

Индивид

VI. Д/З:

§ 50

Ответьте письменно на вопрос:

Почему же не вымирают куриные птицы и многие другие, плохо летающие?

Р

Индивид

VII.

Рефлексия

Игра «5 пальцев»

1. Информация была интересна.

2. Я знаю особенности строения кольчатых червей.

3. Мне понравилось, как я работал на уроке.

4. Я удовлетворен работой своей группы.

5. Я готов к выполнению домашней работы

Если вы загнули все 5 пальцев - материал усвоен успешно

Если 4 пальца - вы хорошо поработали на уроке

Если 3 и меньше - возможно вам надо лучше разобраться в вопросах темы

Р

Индивид

Список литературы и Интернет - источников:

1. К.Кайым. Биология. Учебник для 7 класса общеобразовательной школы. Алматы, «Атамура», 2012, 270с.

2. А.Никишов. Биология. Животные. Учебник для 7-8 классов общеобразовательных учреждений, Москва, 2000, 253с.

3. Б.Быховский, Зоология. Учебник для 6- 7 классов средней школы. Москва, 1975, 272с.

4. О.Пепеляева. Поурочные разработки по биологии. 7- 8 классы. Москва, 2004, 431с.

5. Жукова Т.И. Часы занимательной зоологии. - М.: Просвещение, 1973, с. 19-26, 156.

6. Г.Н.Курочкин. Амбиортус и археоптерикс. Биология в школе. 1990г, №1, с5-8.

7. www.neboleem.net/pervaja-pomoshh-pri-ukuse-zmei.php</</font>

8. yandex.kz/images>рисунки о внутреннем строении птиц.

9. yandex.kz/images>рисунки об археоптериксе.

10. www.activestudy.info/proisxozhdenie-ptic/

Приложение №1:

Черты сходства птицы и пресмыкающихся:

Кожа у птиц, как и у пресмыкающихся, сухая, лишенная желез. Только под хвостом у некоторых птиц имеется копчиковая железа, которая вырабатывает жировую смазку, которую птицы своим клювом наносят на перья, благодаря чему они не намокают. Например, дрофа обитающая в засушливых районах, не имеет копчиковую железу, от чего они страдают, так как их перья в дождливую погоду намокают и дрофы не могут взлететь, а поэтому являются легкой добычей хищников. Особенно эти крупные тяжелые птицы страдают в период гололедицы, когда их крылья обмерзают.

В коже у птиц, как и у пресмыкающихся, развито много различных роговых образований. Перья птиц представляют собой видоизмененные роговые чешуи древних пресмыкающихся. Запах жженного пера говорит о том, что оно состоит из органического рогового вещества. На ногах у птиц (на пальцах и цевке) имеются роговые щитки (у многих роговые когти), на челюстях - роговые чехлы, как у некоторых пресмыкающихся (черепах).

Чешуя и перья - роговые образования, сходные по происхождению.

Сходство зародышей на ранних стадиях развития птицы.

Черты различия между птицами и пресмыкающимися:

У птиц в связи с полетом появляется большой выступ на грудной кости - киль, к которому прикрепляются грудные мышцы. Кисть у птиц сильно изменена по сравнению с кистью пресмыкающихся. Многие кости кисти исчезли, частью слились и образовали так называемую пряжку, отсутствующую у других позвоночных. Несмотря на это в скелете кисти есть остатки костей пальцев - свидетельство происхождения птиц от наземных позвоночных.

Высокоразвитая нервная система птиц (крупные размеры больших полушарий переднего мозга и мозжечка) обуславливает их сложное поведение (перелеты, гнездование, забота о потомстве).

Более развитые органы дыхания.

Более развитое кровообращение обеспечивает снабжение организма артериальной кровью, а на этой основе и развитие теплокровности.

Приложение № 2:

Найденное животное было размером с сороку и сочетало в себе признаки пресмыкающихся и птиц. Форма черепа с зубами на обеих челюстях и очень длинный хвост с 20 позвонками напоминали пресмыкающееся. Но все тело первоптицы, кроме головы, было покрыто перьями, а передние конечности имели все основные особенности птичьих крыльев, с маховыми перьями и их кроющими. Только пальцы крыла были длиннее, чем у современных птиц и имели когти. На ногах было четыре пальца: первый палец обращен назад, а три - вперед. Рулевые перья прикреплялись попарно на каждом позвонке длинного хвоста, а не так, как у современных птиц - широким веером на копчиковой кости.Черты сходства первоптицы

с птицами

с пресмыкающимися

Тело покрыто перьями.

Форма черепа.

Крылья с маховыми перьями.

Зубы на челюстях.

Расположение пальцев на ногах (три вперед, один назад).

Наличие пальцев с когтями на передних конечностях.

Удлиненная цевка.

Длинный хвостовой отдел позвоночника (из 20 позвонков).

Роговые чешуйки на ногах.

Грудина без киля.