Конспект урока Обобщение и систематизация по теме Дыхание

Урок в 8 классе «Обобщение и систематизация знаний по теме «Дыхание».

Дидактическая цель: создать условия для обобщения и систематизации блока учебной информации, применение их в знакомой и новой учебной ситуациях, проверки уровня усвоения системы знаний и умений средствами игровой технологии.

Цели урока:

Образовательные: создать условия для обобщения и систематизации знаний по теме «Дыхание»; выявить уровень усвоения знаний и умений.

Развивающие: продолжить развитие интеллектуальных умений, умений обобщать, сравнивать; создать условия, способствующие развитию речевой деятельности.

Воспитательные: создать условия для воспитания культуры умственного труда, культуры общения.

Тип урока: урок обобщающего повторения.

Форма урока: урок-игра «Интеллектуальный бизнес».

ФОПД: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование:

1. Таблицы «органы дыхания»; «Схема кровообращения»; «Вред курения», «ЖЁЛ».

2. Карточки-задания.

3. Листы контроля «Интеллектуальный бизнес».

4. Рисунки акулы, лягушки.

Ход урока:

Целеполагание и мотивация.

Что?

-повторить основные понятия темы

-применять знания при ответе на вопросы разного уровня сложности

-закрепить полученные знания

-уметь сравнивать и делать выводы

Для чего?

-для приведения в систему полученных знаний

- для решения проблемных заданий

Как?

-самостоятельная работа с само- и взаимоконтролем и контролем учителя.

I.Интеллектуальная разминка (вспомни понятия).

Каждое верно названное понятие оценивается в 1 балл.

альвеола бронхи

гортань газообмен

голосовые связки трахея ЖЁЛ и др.

Итого:

II.Реши тест:

1. Дыхательные пути начинаются : а) носовой полостью, б)гортанью, в) трахеей

2. Масса лёгких : а) 200 г, б) 1200 г , в) 1000 г.

3. Газообмен осуществляется : а) в венах, б) в артериях, в) капиллярах.

4.Альвеолы - это : а) разветвления трахеи, б) лёгочные пузырьки, в) выпячивания лёгочных пузырьков.

5. Дыхательный центр располагается в : а) среднем мозге, б)продолговатом мозге,

в) коре больших полушарий.

6. Человек совершает в спокойном состоянии дыхательных движений :а) 10 б)16 в) 20

7. В каких органах кровь насыщается кислородом: а) в лёгких, б) в сердце, в) в почках.

8. В организме кислород транспортируется к тканям: а) плазмой крови, б) лейкоцитами, в) эритроцитами.

9_. ЖЁЛ у взрослого человека составляет: а) 3500 мл; б) 2500 мл; в) 2000 мл.

10. «Мёртвое пространство» дыхательных путей составляет: а) 350 мл; б)150 мл; в) 500 мл.

Итого 10 баллов.

III. Покажи на таблице.

Сейчас любой из учащихся может ответить на вопрос и заработать от 1 - 3 баллов.

1. Покажи и назови органы дыхания. 1б.

2. Покажи малый круг кровообращения, назови все органы, по которым движется кровь. 2б.

3. Покажи большой круг кровообращения. Где происходит газообмен? 2б.

4. Сравните органы дыхания рыб и земноводных. 3б.

5. Сравните ЖЁЛ. Почему у разных людей она разная? С чем это связано? 3б.

6. Покажите , какое влияние на организм ЧЕЛОВЕКА оказывает никотин? 3б.

7. Покажите, какие органы участвуют в формировании человеческой речи? 1б.

IV. «Узнай понятие» - 1 балл за 1 понятие.

- пространство между голосовыми связками (голосовая щель);

- особый эластичный хрящ, закрывающий вход в гортань (надгортанник)

- тонкостенные лёгочные пузырьки (альвеолы)

- наибольший объём воздуха, который человек может выдохнуть после самого глубокого вдоха (ЖЁЛ)

- трубка из хрящевых полуколец (трахея)

- прибор, с помощью которого определяют ЖЁЛ (спирометр)

- кровь, насыщенная кислородом (артериальная)

- путь крови от ПЖ через артерии, капилляры и вены лёгких до ЛПС (малый или лёгочный).

Итого:

V.Объясни факт (5 баллов за правильное объяснение)

1. Доктор Пилюлькин установил, что в течение дня потребность в кислороде меняется: во время сна за1 час человек поглощает 15-20 л кислорода, при ходьбе потребление кислорода увеличивается вдвое, при лёгкой работе - втрое, при тяжёлой - в 6 и более раз.

2. Несмотря на постоянное сжигание больших количеств топлива и использования кислорода для дыхания, его количество в атмосфере Земли не уменьшается. Почему?

3. В романе В.Беляева «Человек - амфибия» описан юноша, которому пересадили жабры акулы, так что он мог жить под водой. Укажите все возможные причины, которые препятствуют реальному существованию человека-амфибии.

VI.Установи соответствие.

Амёба трахеи

Волк жабры

Майский жук лёгкие

Окунь поверхность тела

Синица

Лягушка кожа

Итого 7 баллов.

VII.Обоснуй правило.

Сформулировать и обосновать гигиеническое правило по профилактике заболеваний органов дыхания (1 балл за формулировку + 1 балл за обоснование).

1. Дышать глубоко и ритмично.

2. Дышать через нос.

3. В жилых помещениях проводить влажную уборку, бороться с сыростью.

4. Полезно заниматься дыхательной гимнастикой.

5. Рабочие движения, связанные с большими усилиями проводить на выдохе.

И др.

Итого:

Выводы по уроку:

1. выставление отметок по рейтингу

2. Кому было интересно? Кому сложно? С каким настроением уходите?

Д.З.1) проработать материал ещё раз, подготовиться к контролю знаний.

2) составить 3 вопроса разного уровня сложности.