- Учителю
- Рабочая программа по биологии 8 класс
Рабочая программа по биологии 8 класс
Рабочая программа по биологии 8 класс
Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 8 класса «Человек и его здоровье» авторов В.В. //Сборник нормативных документов. Биология /Сост. М.В. Оданович, Н.И. Старикова, Е.М. Гаджиева, Е.Ю. Щелчкова- Волгоград: Учитель, 2009-211 с.
Согласно действующему учебному плану поурочное планирование предусматривает в 8 классах обучение биологии в объеме 2 часов в неделю.
Рабочая программа составлена с учетом возрастных особенностей учащихся, в соответствии со спецификой учебного заведения.
Настоящая программа предназначена для изучения курса «Человек и его здоровье» в 8 классе средней общеобразовательной школы и является логическим продолжением программ, предложенных для основной школы. Настоящая программа базируется на биологических дисциплинах, освоенных в начальной школе, и в курсах «Живой организм» и «Многообразие живых организмов», изучаемых в 6 и 7 классах соответственно.
Содержание рабочей программы
Учебно-тематический план
Название темы
Кол-во часов
Ведение
2
1. Происхождение человека
3
2. Строение и функции организма.
57
Общий обзор организма человека
1
Клеточное строение организма. Ткани.
3
Рефлекторная регуляция органов и систем организма.
1
Опорно-двигательная система.
7
Внутренняя среда организма
3
Кровеносная и лимфатическая системы организма.
7
Дыхательная система.
4
Пищеварительная система.
7
Выделительная система.
1
Обмен веществ и энергии.
3
Покровные органы. Теплорегуляция.
4
Нервная система человека.
5
Анализаторы.
4
Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика.
5
Железы внутренней секреции.
2
3. Индивидуальное развитие организма.
5
4. Обобщение по курсу
1
Итого
68
Резервное время
2
Количество практических работ
№
Лабораторная работа
Контрольная работа
1 четверть
5
1
2 четверть
3
1
3 четверть
3
2
4 четверть
1
-
год
12
4
Основные требования к знаниям и умениям учащихся 8 класса
Учащиеся должны знать:
- систематическое положение человека и его происхождение;
- особенности строения и функции основных тканей, систем органов, их нервную и гуморальную регуляцию;
- о значении внутренней среды организма, иммунитете, обмене веществ;
- правила гигиены, сохраняющие здоровье человека;
- факторы, разрушающие здоровье человека;
- основные группы болезней детей и подростков в условиях республики;
- о влиянии промышленных и сельскохозяйственных предприятий на здоровье человека.
Учащиеся должны уметь:
- распознавать органы и их топографию, систему органов;
- объяснять отрицательное воздействие вредных привычек на организм человека;
- оказывать первую помощь при несчастных случаях;
- соблюдать правила личной и общественной гигиены;
- пользоваться микроскопом, проводить самонаблюдения, ставить простейшие опыты;
- работа с учебником, с текстом, рисунками.
Литература и средства обучения
Учебник: Биология. Человек. 8 класс: учебник ля общеобразовательных учебных заведений/ Д.В. Колесов, Р.Д. Маш, И.Н. Беляев -6-е издание, стереотип.- М.: Дрофа, 2009-332 с.
Дополнительная литература:
-
Биология. 8 класс: поурочные планы по учебнику Н.И. Сонина, М.Р. Сапина «Человек»/авт.сост. Т.В. Козачек.-Волгоград: Учитель, 2007. - 328 с.
-
Галиева Р.Р. Уроки биологии для средней школы. - Уфа.2007.-198 с.
Таблично-графическая схема рабочей программы (70 ч).
Биология 8 класс.
№
Тема урока
Кол.час
Тип урока
Основные виды учебной деятельности обучающихся
Виды
контроля, измерители
Планируемые результаты освоения материала
Национально-региональный компонент
Материально-техническое обеспечение
Домашнее задание
Дата
проведения
По плану
Факт
Введение (2 часа).
1
Анатомия, физиология, гигиена и экология человека.
1
Урок изучения нового материала.
Работа с текстом учебником.
Беседа.
Знать науки изучающие строение органов человека. Описывать методы изучения человека.
Роль отечественных ученых в истории развития анатомии, физиологии, гигиены и экологии человека.
Компьютер, проектор, презентация
Изучить текст учеб.на с.6-8 и записи в тетради.
2-ая неде-ля сен тября
2
Становление наук о человеке.
1
Урок изучения нового материала.
Работа с таблицей
Фронтальный опрос.
Познакомиться с краткой историей развития знаний о строении и функциях организма человека с древнейших времен до наших дней.
Роль отечественных ученых в истории развития человека.
Компьютер, проектор, презентация
Изучить с.9-12, отв.на вопр.1-6 на с. 12.
2-я неде-ля сен тября
Происхождение человека (3 часа).
3
Систематическое положение человека.
1
Урок изучения нового материала.
Работа с учебником
Фронтальная беседа.
Знать черты сходства человека с животными, сущность понятий «рудименты» и «атавизмы».
Познакомиться с историей происхождения человека на планете.
Таблицы.
Изучить с.14-15 и записи в тетради.
3-я неде-ля сен тября
4
Историческое прошлое людей.
1
Урок изучения нового материала.
Работа с учебником.
Фронтальный опрос.
Углубление знаний учащихся о происхождении человека, этапах его эволюции.
Познакомиться с историей происхождения человека на планете.
Проектор, презентация.
Изучить с. 18-20, вопросы 1-5 на с.21.
3-я неде-ля сен тября
5
Расы человека.
1
Урок изучения нового материала.
Работа в малых группах.
Опрос
Знать сущность понятия «расса», виды рас и их характеристики, механизмы образования рас.
Познакомиться с историей происхождения человека на планете.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить с. 21-23, вопросы на с. 23.
4-ая неде-ля сен тября
Общий обзор организма (1час).
6
Общий обзор организма.
1
Урок изучения нового материала.
Самостоятельная работа с учебником.
Фронтальный опрос
Определять сущность понятий «система органов», «организм», функции оси физиологических систем и органов.
Роль отечес твенных уче ных в изуче- нии биологии
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить с.20-27 подготовить сообщение об ученых.
4-ая неде-ля сен тября
Клеточное строение организма. Ткани (3 часа).
7
Строение и жизнедеятельности клетки.
1
Урок применения полученных ЗУН.
Работа с таблицей
Фронтальный опрос.
Формировать умения раскрывать особенности строения и функций органоидов клетки.
Литература, отражающая историю изучения строения клетки.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить с. 27-33, заполнить таблицу на с.33.
5-ая неде-ля сен тября
8
Покровные и соединительные ткани.
1
Урок изучения нового материала.
Работа с учебником.
Фронтальный опрос.
Определять сущность понятий «ткань», «орган», основные виды и типы тканей, их локализация и функции в организме.
Роль отечественных ученых в истории развития соединительной ткани.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить с. 33-36.
5-ая неде-ля сен тября
9
Мышечная и нервная ткани.
1
Урок изучения нового материала.
Работа с учебником.
Фронтальный опрос.
Называть основные группы тканей.
Роль отечественных ученых в истории развития мышечной и нервной тканей.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить с. 36-39, заполнить таблицу.
1-ая неде-ля ок-тября
Рефлекторная регуляция органов и систем организма (1час)
10
Рефлекторная регуляция.
1
Урок изучения нового материала.
Л.р. № 1 «Проявление мигательного рефлекса».
Фронтальный опрос.
Давать определение термину рефлекс. Приводить примеры рефлекторных дуг.
Роль отечественных ученых в истории развития рефлекторной регуляции.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить с. 40-43, выучить термины.
1-ая неде-ля ок-тября
Опорно-двигательная система (7 часов).
11
Строение костей. Соединения костей.
1
Урок изучения нового материала.
Л.р. № 2 «Микроскопическое строение кости».
Проверка лабораторной работы.
Изучают строение, химический состав и виды костей, типы соединения костей.
Роль отечественных ученых в изучении строения костей.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить с. 46-49 и записи в тетради
2-ая неде-ля ок-тября
12
Скелет человека.
1
Урок изучения нового материала.
Самостоятельная работа с учебником
Фронтальный опрос.
Значение аппарата опоры и движения, функции скелета.
Роль отечественных ученых в изучении биологии
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить с. 50-61 и записи в тетради
2-ая неде-ля ок-тября
13
Строение мышц.
1
Урок применения полученных знаний
Л.р.№ 3 «Мышцы человеческого тела».
Проверка лабораторной работы.
Строение и свойства мышечной ткани, особенности строения и функций скелетных мышц, основные группы мышц тела человека. Распознавание на таблицах мышц человека.
Роль отечественных ученых в истории развития строения мышц.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить с. 62-64 отв. На вопр.1-3 на с.64.
3-я неде-ля ок-тября
14
Работа скелетных мышц и их регуляция.
1
Урок изучения нового материала.
Л.р. № 4 «Утомление при статистической работы».
Фронтальная беседа.
Определяют условия функционирования мышц, условия, повышающие работоспособность мышц.
Роль отечественных ученых в изучении биологии
Компьютер, проектор, презентация
Сообщ.на темы «Рост человека», «Бодибилдинг-вид спорта».
3-я неде-ля ок-тября
15
Осанка. Предупреждение плоскостопия.
1
Урок изучения нового материала.
Л.р.№ 5 «Осанка и плоскостопие».
Фронтальный опрос.
Выявляют условия развития костей и мышц, причины возникновения искревления позвоночника и плоскостопия.
Роль отечественных ученых в изучении биологии
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить с. 73-75, вопр.1-4 на с. 75.
4-ая неде-ля ок-тября
16
Первая помощь при ушибах, переломах костей и вывихах суставов.
1
Урок обобщения и систематизации знаний
Работа с карточками заданий
Фронтальный опрос
Углубляют знания о видах травм скелета, их признаки, последовательность оказаний первой помощи.
Роль отечественных ученых в изучении биологии
Таблицы, бинты, шины
Подготовиться к зачету.
4-ая неде-ля ок-тября
17
Контрольная работа: «Опорно-двигательная система».
1
Изучение нового материала.
Тест.
Фронтальный опрос, тест.
Обобщают знания о связи строения и функций скелета мышц.
Карточки с заданиями
-
5-ая неде-ля ок-тября
Внутренняя среда организма (3 часа).
18
Работа над ошибками. Компоненты внутренней среды.
1
Изучение нового материала.
Работа со схемами
Фронтальный опрос.
Формируются знания о составе внутренней среды организма, значение тканевой жидкости, крови и лимфы.
Роль отечественных ученых в изучении биологии
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить с. 82-84.
2-ая неде-ля но-ября
19
Кровь.
1
Изучение нового материала.
Работа с учебником
Выполнение заданий в раб. тетради
Группы крови, их отличительные признаки, совместимость, понятие резус-фактор, значение переливания крови и роль доноров в сохранении жизни и здоровья людей.
Роль отечественных ученых в изучении кровеносной системы человека.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить с. 84-88.
3-я неде-ля но-ября
20
Борьба организма с инфекцией.
1
Комбинированный урок.
Тест.
Самостоятельная работа.
Виды иммунитета, значение анализа крови. Факторы, влияющие на иммунитет.
Роль отечественных ученых в изучении инфекций.
Компьютер, проектор, презентация
Повторить с.89-99 и записи в тетради
3-я неде-ля но-ября
Кровеносная и лимфатическая системы организма (7 часов).
21
Транспортные системы организма.
1
Урок изучения нового материала
Работа в группах
Фронтальный опрос
Состав и функции плазмы крови, свертывание крови, строение и функции клеток крови.
Роль отечественных ученых в изучении транспортной системы организма.
Компьютер, проектор, презентация
Изучить с.102-105, отв.на вопрос 1-3 на с.105
4-ая неде-ля но-ября
22
Круги кровообращения.
1
Урок изучения нового материала.
Л.р.№ 6 «Функции венозных клапанов».
Самостоятельная работа с учебником.
Изучают особенности строения органов кровообращения.
Роль отечественных ученых в изучении биологии
Компьютер, проектор, презентация
Изучить с. 105-108 и записи в тетради
4-ая неде-ля но-ября
23
Строение и работа сердца.
1
Урок изучения нового материала.
Работа с дополнительной литературой.
Фронтальный опрос.
Понятия: фазы работы сердца, пауза, автоматия, электрокардиограмма. Стандартные отведения, анализ кардиограмм. Частота сердечных сокращений. Гигиена сердечной деятельности.
Роль отечественных ученых в изучении строения сердца
Компьютер, проектор, презентация
Ответить на вопр.1-6 на с.66
5-ая неде-ля но-ября
24
Движение крови по сосудам. Регуляция кровообращения.
1
Комбинированный урок
Л.р. № 7 «Изменение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа».
Проверка выводов лабораторной работы.
Изучают кровяное давление, пульс, причины изменения кровяного давления и движения крови по организму.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить с.115-117.
1-ая неде-ля декабря
25
Гигиена сердечно-сосудистых заболеваний. Первая помощь при заболеваниях сердца и сосудов.
1
Комбинированный урок
Работа с учебником.
Фронтальный опрос.
Изучают вредное влияние никотина и алкоголя на сердечно-сосудистую систему.
Таблицы.
Изучить с.121-125, отв. На вопр.1-6 на с. 125.
2-ая неделя де-кабря
26
Первая помощь при кровотечениях.
1
Урок применения полученных ЗУН
Работа с таблицей
Самостоятельная работа.
Знать приемы оказания первой помощи при артериальных, венозных и капиллярных кровотечениях.
Таблицы, бинты, жгут.
Повторить
2-ая неде-ля де-кабря
27
Контрольная работа: «Кровеносная и лимфатическая системы организма».
1
Урок контроля и коррекции
Выполнение заданий теста.
Зачет.
Контроль знаний.
Карточки с заданиями.
-
3-я неде-ля де-кабря
Дыхательная система (4 часа).
28
Работа над ошибками. Строение дыхательной системы. Заболевания органов дыхания.
1
Урок изучения нового материала.
Работа с учебником.
Опрос
Сущность процесса дыхания, значение в обмене веществ, строение органов дыхания в связи с выполняемой функцией. Образование звуков. Распознавание на таблицах органов дыхания человека.
Роль отечественных ученых в изучении органов дыхания человека.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить с.132-141 и записи в тетради.
3-я неде-ля де-кабря
29
Значение и механизм дыхания.
1
Комбинированный урок.
Работа с учебником.
Выполнение заданий в раб. тетради
Знать значение и механизм дыхания.
Роль отечественных ученых в изучении органов дыхания человека.
Компьютер, проектор, презентация
Изучить с. 140-146.
4-ая неде-ля де-кабря
30
Регуляция дыхания.
1
Комбинированный урок.
Работа с учебником.
Самостоятельная работа
Особенности строения легких, сущность процесса газообмена, взаимосвязь дыхательной и кровеносной системы. Механизм вдоха и выдоха, жизненная емкость легких.
Роль отечественных ученых в изучении органов дыхания человека.
Компьютер, проектор, презентация.
Отв. На вопр. 1-11тна с. 146.
4-ая неде-ля де-кабря
31
Функциональные возможности дыхательной системы как показатель здоровья.
1
Урок обобщения и систематизации
Л.р. № 8 «Изменение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха».
Фронтальный опрос
Расширяют знания о заболеваниях и нарушениях органов дыхания, их причинах и профилактических мерах.
Роль отечественных ученых в изучении органов дыхания человека.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить текст учебника с. 147-153, выучить определения.
5-ая неде-ля де-кабря
Пищеварительная система (7 часов).
32
Питание и пищеварение.
1
Изучение нового материала.
Работа с учебником.
Фронтальная беседа.
Приводить примеры пищи животного и растительного происхождения. Называть этапы пищеварения, значение кулинарной обработки пищи.
Роль отечественных ученых в изучении органов пищеварения человека.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить с. 155-161 и записи в тетради.
2-ая неде-ля ян-варя
33
Органы пищеварения. Пищеварение в ротовой полости.
1
Изучение нового материала.
Работа с таблицей
Ответ на вопросы.
Особенности строения пищеварительной системы, процесс пищеварения в ротовой полости, роль ферментов, регуляция этого процесса, строение зубов, гигиена полости рта. Распознавание на таблицах органов пищеварения человека.
Роль отечественных ученых в изучении органов пищеварения человека.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить текст учебника на с. 161-165.
2-ая неде-ля ян-варя
34
Пищеварение в желудке и двенадцатиперстной кишке.
1
Изучение нового материала.
Л.р.№ 9 «Действие слюны на крахмал».
Выводы лабораторной работы
Особенности строения желудка, свойства ферментов желудочного сока, условия их активности, роль соляной кислоты, регуляция выделения желудочного сока. Этапы пищеварения в кишечнике, роль печени, поджелудочной железы, желез кишечника в переваривании пищи.
Роль отечественных ученых в изучении органов пищеварения человека.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить с. 166-169.
3-я неде-ля ян-варя
35
Функция тонкого и толстого кишечника. Всасывание.
1
Урок изучения нового материала
Работа со схемами и таблицей
Фронтальная беседа.
Описывать механизм всасывания, роль печени в организме человека.
Роль отечественных ученых в изучении органов пищеварения человека.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить с. 171-174.
3-я неде-ля ян-варя
36
Регуляция пищеварения.
1
Урок изучения нового материала
Работа с учебником
Фронтальный опрос
Знать функции пищеварительной системы, роль питательных веществ.
Роль отечественных ученых в изучении органов пищеварения человека.
Таблицы.
Изучить с. 174-177.
4-ая неде-ля ян-варя
37
Гигиена органов пищеварения.
1
Урок обобщения и систематизации знаний
Работа с дополнительной литературой
Фронтальная беседа.
Обобщают знания о значении кулинарной обработки пищи, режиме питания.
Компьютер, проектор, презентация.
Подготовиться к зачету.
4-ая неде-ля января
38
Контрольная работа: «Пищеварительная система». «Дыхательная система».
1
Урок контроля и коррекции.
Индивидуальная работа
Биологический диктант
Контроль знаний.
Карточки с заданиями
-
5-ая неде-ля января
Выделительная система (1 час).
39
Работа над ошибками. Выделение.
1
Урок изучения нового материала.
Работа с учебником
Фронтальный опрос
Строение мочевыделительной системы, особенности строения и локализация почек, взаимосвязь строения и выполняемой функции, правила личной гигиены. Распознавание на таблицах органов выделения.
Роль отечественных ученых в изучении органов выделения человека.
Таблицы.
Изучить с. 213-217, выучить термины.
1-ая неде-ля февраля
Обмен веществ и энергии (3 часа).
40
Обмен веществ и энергии-основное свойство жизни.
1
Урок изучения нового материала.
Работа с рисунками учебника
Фронтальный опрос
Сущность и значение пластического и энергетического обмена.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить записи в тетрадях
2-я неде-ля февраля
41
Витамины.
1
Урок изучения нового материала.
Работа с рисунками учебника
Фронтальный опрос
Значение витаминов, нормы рационального питания, авитаминоз и гиповитаминоз, меры предупреждения.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить с.188-192, отв. На вопр.1-7 на с. 192
2-я неде-ля февраля
42
Энергозатраты человека и пищевой рацион.
1
Комбинированный урок
Работа в тетради
Лабораторная работа
Приводить примеры продуктов, содержащих незаменимые аминокислоты, ненасыщенные жирные кислоты.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить с.193-195.
3-я неде-ля февраля
Покровные органы. Теплорегуляция ( 4 часа).
43
Кожа-наружный покровный орган.
1
Урок обобщения и систематизации ЗУН
Работа со схемами
Фронтальный опрос
Изучают строение и функции кожи.
Роль отечественных ученых в изучении биологии
Таблицы.
Изучить с. 200-203, выучить термины
3-я неде-ля февраля
44
Терморегуляция. Закаливание.
1
Урок изучения нового материала.
Работа с учебником
Фронтальный опрос
Условия сохранения постоянной температуры тела, способы терморегуляции, ее рефлекторный механизм, физиологическая роль повышения температуры тела при заболеваниях, нарушения терморегуляции, оказание помощи.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить с.209-212, приготовить сообщения
4-ая неде-ля февраля
45
Уход за кожей. Гигиена одежды и обуви. Болезни кожи.
1
Урок применения полученных знаний
Составление таблицы.
Прослушивание сообщений учащихся
Сущность и роль закаливания организма, его формы, условия и физиологические механизмы, гигиенические требования к одежде и обуви. Уход за кожей, волосами, ногтями.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить записи в тетради
4-ая неде-ля февраля
46
Контрольная работа: «Обмен веществ и энергии. Выделительная система. Покровные органы. Теплорегуляция
1
Урок контроля и коррекции
Тест.
Зачет.
Контроль знаний.
Карточки с заданиями.
5-ая неде-ля февраля
Нервная система человека (5 часов).
47
Работа над ошибками. Значение и строение нервной системы.
1
Урок изучения нового материала.
Работа с учебником
Фронтальная беседа
Строение нервной системы, ее функции, зависимость выполняемой функции от особенностей выполняемой функции, рефлекторный принцип работы нервной системы.
Роль отечественных ученых в изучении нервной системы.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить с. 220-221 и записи в тетради.
1-ая неде-ля марта
48
Спинной мозг.
1
Урок изучения нового материала.
Работа с таблицей
Фронтальный опрос
Строение спинного мозга, его функции, составные части центрального отдела нервной системы, взаимодействие спинного и головного мозга, соподчинение их функций.
Роль отечественных ученых в истории развития спинного мозга.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить с. 222-226, отв. На вопр.1-5 на с. 227.
2-я неде-ля марта
49
Строение головного мозга. Продолговатый и средний мозг, мост и мозжечок.
1
Урок применения полученных знаний.
Л.р. № 10 «Пальценосовая проба и особенности движения, связанные с функцией мозжечка».
Обсуждение прочитанного и составление таблицы.
Строение и функции основных отделов головного мозга, особенности микроскопического строения мозга.
Роль отечественных ученых в истории развития головного мозга.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить с. 227-230.
2-ая неде-ля марта
50
Передний мозг.
1
Урок изучения нового материала.
Работа с учебником.
Фронтальный опрос
Сравнивать строение головного и спинного мозга. Показывать взаимосвязь между строением и функциями отделов головного мозга.
Роль отечественных ученых в истории развития переднего мозга.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить с. 231-234.
3-я неде-ля марта
51
Соматический и автономный отделы нервной системы.
1
Урок обобщения и систематизации ЗУН
Л.р.№ 11 «Развитие утомления».
Опрос.
Объяснять механизм совместной работы симпатического и парасимпатического отделов.
Роль отечественных ученых в изучении нервной системы.
Таблицы.
Изучить с. 235-238.
3-я неде-ля марта
Анализаторы (4 часа).
52
Анализаторы.
1
Урок изучения нового материала.
Работа с рисунками и текстом учебника
Выполнение заданий
Понятие анализатор, особенности строения зрительного анализатора, строение и функции глаза и его частей, особенности восприятия окружающего мира, нарушения зрения, гигиена зрения.
Роль отечественных ученых в изучении анализаторов человека.
Карточки с заданиями.
Изучить с. 242-244
5-ая неде-ля марта
53
Зрительный анализатор.
1
Урок изучения нового материала.
Работа с рисунками и текстом учебника
Фронтальный опрос
Изучают строение анализатора на примере зрительного, строение и функции глаза.
Роль отечественных ученых в изучении зрительного анализатора.
Таблицы.
Изучить с. 244-249 и заполнить таблицу
5-ая неде-ля марта
54
Слуховой анализатор.
1
Урок изучения нового материала.
Работа с текстом учебника
Фронтальная беседа.
Особенности строения и функции анализаторов слуха, гигиена органа слуха. Нарушения слуха и их профилактика.
Роль отечественных ученых в изучении строения слухового анализатора.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить с. текст учебника на с. 253-257.
1-ая неде-ля апреля
55
Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности, обоняния и вкуса.
1
Проверки и учета знаний и умений
Работа в тетради
Самостоятельная работа
Обобщение знаний о взаимодействии и взаимозаменяемости анализаторов, о роли нервной системы.
Компьютер, проектор, презентация.
Повторить материал учебника на с. 258-263.
1-я неде-ля апреля
Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика. (5 часов).
56
Вклад отечественных ученых в разработку учения о высшей нервной деятельности.
1
Урок изучения нового материала.
Работа с рисунками и текстом учебника
Фронтальный опрос
Особенности ВНД, значение речи, сознания и мышления, сущность памяти и ее виды.
Роль отечественных ученых в изучении биологии
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить с. 26-272.
2-ая неде-ля ап-реля
57
Врожденные и приобретенные программы поведения.
1
Урок изучения нового материала.
Л.р.№ 12 «Выработка навыка зеркального письма».
Выводы лабораторной работы
Расширять знания о типах нервной деятельности, темпераментах, сущности понятий «темперамент», «характер», «личность».
Роль отечественных ученых в изучении биологии
Компьютер, проектор, презентация.
Зарисовать схему «Выработка условного рефлекса по И.П. Павлову».
2-ая неде-ля ап-реля
58
Сон и сноведения.
1
Урок изучения нового материала.
Выступления на темы: «Расстройство сна», «Гипноз».
Прослушивание сообщений учащихся.
Изучает особенности ВНД человека, ее значение в восприятии окружающей среды.
Роль отечественных ученых в изучении биологии
Таблицы.
Изучить с. 279-280.
3-я неде-ля ап-реля
59
Речь и сознание. Познавательные процессы.
1
Урок изучения нового материала.
Работа с рисунками и текстом учебника
Фронтальный опрос
Роль и физиологическая природа различных видов торможения.
Роль отечественных ученых в изучении биологии
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить с. 281-287.
3-я неде-ля ап-реля
60
Воля, эмоции, внимание.
1
Урок обобщения и систематизации знаний.
Работа с рисунками и текстом учебника
Фронтальный опрос
Раскрыть биологическое значение чередования сна и бодрствования, фазы сна, их характеристики.
Роль отечественных ученых в изучении биологии
Компьютер, проектор, презентация
Повторить с. 288-293.
4-ая неде-ля ап-реля
Железы внутренней секреции (2 часа).
61
Роль эндокринной регуляции.
1
Урок изучения нового материала.
Работа с рисунками учебника
Фронтальная беседа.
Особенности ВНД, значение речи, сознания и мышления, сущность памяти и ее виды. Определяют сущность гуморальной регуляции.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить с. 298-301, вопр. 1-5 на с. 301.
1-ая неде-ля мая
62
Функции желез.
1
Урок изучения нового материала.
Работа с таблицей
Фронтальный опрос.
Характерные особенности гормонов и их роль в обменных процессах.
Роль отечественных ученых в изучении функций желез.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить текст на с. 302-305 и вопрос 1-7
1-ая неде-ля мая
Индивидуальное развитие организма (5 часов).
63
Жизненные циклы. Размножение.
1
Урок изучения нового материала.
Работа с дополнительной литературой
Самостоятельная работа
Преимущества полового размножения перед бесполым, строение и функции половой системы.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить с. 308-312, вопр.1-4 на с. 312
2-я неде-ля мая
64
Развитие зародыша и плода.
1
Урок изучения нового материала.
Работа с учебником
Фронтальный опрос
Повторяют основные вопросы указанных тем, выявляют проблемы в знаниях.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить с.312-316.
2-я неде-ля мая
65
Не наследственные и врожденные заболевания.
1
Урок изучения нового материала.
Работа с учебником
Фронтальный опрос
Знать о ненаследственных и врожденных заболеваниях и причинах их возникновения
Роль отечественных ученых в изучении биологии
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить с. 317-319.
3-ая неде-ля мая
66
Развитие ребенка после рождения.
1
Урок изучения нового материала.
Работа с таблицей
Фронтальный опрос
Рассмотреть особенности роста и развития ребенка первого года жизни, периоды формирования организма, их особенности.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить с.320-324,Вопр.1-6 на с. 324
3-ая неде-ля мая
67
Интересы и склонности.
1
Урок обобщения и систематизации знаний.
Выполнение заданий в тетрадях
Фронтальный опрос
.Повторяют основные вопросы указанных тем, выявляют проблемы в знаниях.
Компьютер, проектор, презентация.
Изучить с. 324-326, отв. На вопросы 1,2.
4-ая неде-ля мая
68
Повторение и обобщение материала по теме: «Индивидуальное развитие организма».
1
Урок обобщения и систематизации знаний.
Тест.
Самостоятельная работа.
Повторяют основные вопросы указанных тем, выявляют проблемы в знаниях.
Компьютер, проектор, презентация.
Заполнить раб.тетрадь
4-ая неде-ля мая
69
Анализ результатов итогового теста по курсу «Человек и его здоровье»
1
Урок контроля и коррекции
Индивидуальная работа.
Фронтальный опрос.
Контроль знаний.
Компьютер, проектор, презентация.
Подготовиться к итоговому тесту.
5-ая неде-ля мая
70
Итоговый урок по теме Человек и его здоровье».
1
Урок обобщения и систематизации знаний.
Повторение.
Фронтальная беседа.
Анализ и классификация допущенных учащимися в тесте ошибок.
Компьютер, проектор, презентация.
-
5-ая неде-ля мая