Конспект урока ' Строение клетки' ФГОС

Конспект урока биологии в 5 классе

Разработала учитель биологии Матюшенкова Н.Н.

Тема: Строение клетки

Тип: комбинированный

Задачи: Сформировать знание о клетке как о живой единице живого организма, раскрыть особенности строения растительной клетки и значение ее частей; дать понятие об оболочке, цитоплазме, ядре вакуолях

Планируемые результаты

Предметные

• Сформировать знание о клетке как о живой единице живого организма, раскрыть особенности строения растительной клетки и значение ее частей; дать понятие об оболочке, цитоплазме, ядре вакуолях, получить навыки самостоятельного изготовления микропрепарата

Метапредметные

• Анализировать информацию: исследовать, наблюдать, сравнивать формы растительных клеток

• Планировать работу на основе текстовой инструкции

Личностные

• Понимать значимость клетки в строении растительного организма

• Относится бережно к растениям

• Применять правила организации рабочего места с точки зрения выполнения правил по технике безопасности

Межпредметные: ботаника, зоология, анатомия, химия

Ресурсы урока

Для учителя:

• Рабочая программа

• Тематическое планирование

• Электронное приложение к учебнику

• Образец микропрепарата « Кожицы чешуи лука»

Для учащихся:

• Учебник стр. 34-40

• Рабочая тетрадь стр.

• Электронное приложение к учебнику

• Инструменты: микроскоп, предметное стекло, покровное стекло, стакан со слабым раствором йода, пипетка, фильтровальная бумага, препаровальная игла, луковица, готовый препарат листа элодеи.

Ход урока

Содержание деятельности учителя:

Актуализация знаний

Для проверки изученного материала учитель раздает некоторым учащимся карточки. С классом в это время идет фронтальная работа

Содержание деятельности учащихся:

Актуализация знаний

Работа по карточкам, фронтальная работа

1. Какое строение имеет лупа, микроскоп?

2. В какой последовательности нужно готовить микроскоп к работе?

3. Как определить увеличение лупы?

4. Кто ввел в науку термин « Клетка» и когда это было?

Мотивация познавательной деятельности

• Организовывает просмотр фрагмента СD ( растение, растительные клетки)

Наблюдают за демонстрацией фрагмента, делают предположения

Организация познавательной деятельности

• Знакомит со строением растительной клетки

• Выполнение задания в рабочей тетради

• Просит провести анализ строения клетки

• Знакомит с приемами изготовления микропрепарата

• Организует работу по текстовому плану. Контролирует работу с припоравальной иглой

• Рассматривает иллюстрацию

• Определяют основные части растительной клетки

• Анализируют ее части

• Читают правила изготовления микропрепарата

• Выполняют практическую работу по изготовлению препарата. Оформляют работу

Подведение итогов урока

• Подводит итог работы детей, выясняет, что получилось, чему следует еще учиться. Уточняет какие правила необходимо соблюдать при работе с припоравальной иглой

• Рассказывает о правилах организации рабочего места с точки зрения техники безопасности

• Беседует о необходимости бережного отношения к природе и как это делать

• Организует выставку лучших практических работ

• Оценивают выполненную работу в соответствии с планом

• Слушаю учителя. Приходят к выводу о необходимости правильной организации рабочего места

• Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы о роли растений в жизни человека и необходимости их сохранения.

Дополнительный материал: готовый микропрепарат, несколько видов микроскопов

Диагностика достижений планируемых результатов: сделать анализ выполненной работы, качества оформления и работы с припоровальной иглой

Дополнительные творческие задания: Проанализировать свое рабочее место с точки зрения техники безопасности

Самоанализ

Достижения

Сложности

Предложения