7


  • Учителю
  • Урок на тему: Приспособленность организмов к среде обитания как результат действия естественного отбора (11 класс)

Урок на тему: Приспособленность организмов к среде обитания как результат действия естественного отбора (11 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Дата проведения:

Класс: 11 «Б»

Название занятия

Тема урока: Приспособленность организмов к среде обитания как результат действия естественного отбора.

Лабораторная работа №2 Изучение приспособленности организмов к среде обитания

Общая цель

сформировать знания у учащихся о приспособленности организмов к окружающей среде.

Задачи

образовательные: формирование знаний о различных способах приспособленности организмов к окружающей среде;

развивающие: умение работать с учебником, анализировать, сравнивать, выделять главное, логически мыслить

воспитательные: содействие эстетическому воспитанию, формирование научного мировоззрения.


Ожидаемый результат

Ученики, выполняя лабораторную работу, должны сформировать знания о приспособленности растений и животных к среде обитания.

Тип урока

Урок-лабораторная работа


Задание

Индивидуальное, групповое


Источники, оснащение и оборудование

Коллекции семян, раздаточный материал, презентация

Ход урока

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Водная часть

(3мин)

Организационный момент

Я рада всех вас видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Улыбнитесь друг другу. Я хочу пожелать вам, чтобы сегодняшний урок обогатил вас новыми знаниями, вы получили удовольствие от работы друг с другом и стали немножко добрее. Садитесь.

Организация рабочего места

Актуализация

(10мин)

  1. Тестовая работа по теме: Естественный, искусственный отбор. Борьба за существование.


  1. Главная творческая движущая сила эволюционного процесса - это: А) естественный отбор В) изоляция С) наследственная изменчивость Д) колебания численности

  2. Наиболее напряженная форма борьбы за существование - внутривидовая, т.к. особи одного вида: А) питаются разной пищей В) не нуждаются в одинаковых убежищах С) размножаются в одно разное время Д) нуждаются в сходных условиях существования

  3. Примером межвидовой борьбы за существование является: А) состязание за добычу в стае В) борьба соснами за питание С) конкуренция за свет между елью и березой Д) борьба за самку в стае

  4. При искусственном отборе: А) отбирающим фактором являются условия окружающей среды В) создаются породы и сорта С) создаются виды Д) отбор действует только на пользу популяции и вида

  5. Конкуренция за источник пищи, территорию между особями одного вида - это пример: А) внутривидовой борьбы В) популяционных волн С) изменчивости Д) межвижовой борьбы

  6. Отношение хищник-жертва - это пример: А) внутривидовой борьбы В) изоляции С) изменчивости Д) межвижовой борьбы

  7. Внутривидовая борьба за существование - это: А) конкуренция между особями одного вида В) отношение хищник-паразит С) конкуренция между особями разных видов Д) приспособленность окружающей среде

  8. Отношения между культурными растениями и сорняками, обитающими на одной территории - это: А) нахлебничество В) хищничество С) конкуренция Д) паразитизм

  9. В результате этого отбора выживают и оставляют потомство преимущественно особи с полезными в данных условиях признаками: А) искусственной В) негативной С) естественной Д) индивидуальной

  10. Самый острый вид борьбы за существование: А) межвидовая борьба В) внутривидовая борьба С) борьба с абиотическими факторами среды Д) выживание в природных катаклизмах

2. Повторение правил ТБ

- Сегодня, ребята, у вас лабораторная работа. А что вы должны знать при проведении лабораторной работы.

Техника безопасности:

  1. Инструментами, относящимися к лабораторному оборудованию, пользуйся только с разрешения учителя.

  2. После работы приведи рабочее место в порядок, приборы сдай учителю.

Учащиеся выполнят тестовую работу







































Ученики вспоминают правила ТБ




Основная часть

(25 мин)

Просмотр видеофрагмента «Идеальный камуфляж», выход на тему

Приспособленность - определение в тетрадь

Виды приспособленности (учебник, страница 100)


Проведение лабораторной работы

Лабораторная работа №2

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания.

Цель:

Оборудование: коллекция плодов и семян растений, рисунки, раздаточный материал

Техника безопасности:

  1. Инструментами, относящимися к лабораторному оборудованию, пользуйся только с разрешения учителя.

  2. После работы приведи рабочее место в порядок, приборы сдай учителю.

Ход работы:

1. Рассмотри плоды и семена растений:




2.Определи характерные черты их приспособленности к распространению;

3. Результаты исследовательской работы оформить в виде таблицы:

Название растения

Характерные черты приспособленности к распространению

Способ распространения

Одуванчик



Клен



Вишня



Череда



Береза



Мак



4. Определи характерные черты приспособленности животных к среде обитания.

Рассмотри животных и определи среду обитания:







Морж Крот Дельфин афалина


Название животного

Характерные черты приспособленности

Относительный характер приспособленности

Северный олень



Индийский слон



Овцебык



Морж



Крот



Дельфин афалина



7. Сделай вывод и объясни возможный путь возникновения данных приспособлений:

Ученики просматривают фрагмент и озвучивают тему урока



Ученики выполняют лабораторную работу, оформляют работу, делают выводы

Подведение итогов

(5мин)

  1. Рефлексия

-Сегодня я узнал(а) ….

- Было интересно ……

- Я понял (а)



  1. Домашнее задание:§24, подготовиться к тестовой работе





 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал