Многообразие кишечнополостных животных, значение в природе и жизни человека.

День 1

Занятие 11

Тема:

Многообразие кишечнополостных животных, значение в природе и жизни человека.

Ссылки

ГОСО Республики Казахстан. Учебные программы по биологии для 6-9 класса, химии для 8-9 классов календарно-тематическое планирование на 2013-2014 учебный год.

Общие цели

Образовательная: способствовать формированию знаний о многообразии кишечнополостных животных, особенностях приспособления к среде обитания.

Развивающая: уметь составлять опорные конспекты по соответствующей информации, различать приспособления к среде обитания.

Воспитательная: взаимопомощь, коллективизм, оценивание товарища.

Результат обучения

Знать основные признаки классов кишечнополостных: гидроидные (гидра), сцифоидные (медуза), коралловые полипы (красный коралл, атоллы).

Ключевые идеи:

в зависимости от среды обитания (бентос, пелагиаль) животные вырабатывают приспособления, приобретая характерные признаки.

время

Домашнее задание прочитать § 37 , зарисовать рисунок 98. Написать синквейн по теме «Планула».

10 мин

Проверочная работа. Тест.

Взаимопроверка, взаимооценивание.

5 мин.

ИКТ

Просмотрите информацию о кишечнополостных животных и классифицируйте их с использованием учебника.

Индивидуальная работа.

Критическое мышление

Задание 1. Составьте 3 вопроса о различиях в строении животных из разных классов.

Озвучивание составленных вопросов

10 мин.

Задание 2. Найдите ответы на свои вопросы и запишите их в тетрадь.

Озвучивание составленных вопросов

Диалоговое обучение.

Дополните ответы друг друга: в чем вы видите приспособительное изменение в строении животных в зависимости от среды обитания.

Работа в парах

Рефлексия: запишите общую характеристику класса и характерные признаки классов: