Урок на тему 'Условия жизни растений'

Урок на тему: «Условия жизни растений. Основные экологические факторы, влияющие на жизнедеятельность растений. Среды жизни растений. Многообразие растений. Изменения у растений в природных условиях. Их значение в жизни растений. Роль растений в природе и жизни человека» 6 класс

Кабиева А.Ж., сертифицированный

учитель III уровня,

учитель биологии I категории. СОШ №13, г. Уральск

День

Урок

Название занятия:

Условия жизни растений. Основные экологические факторы, влияющие на жизнедеятельность растений. Среды жизни растений. Многообразие растений. Изменения у растений в природных условиях. Их значение в жизни растений. Роль растений в природе и жизни человека.

Экскурсия № 2. «Осенние явления в жизни растений».

Общая цель:

Продолжить формировать знания о многообразии растений и их роли в природе и жизни человека

Ожидаемый результат:

Знают роль растений, основные экологические факторы, умеют приводить примеры из жизни. Применять знания по экологии растений при их выращивание и для обоснования мер об охране природы и соблюдение правил проведения в природе

Тип урока:

Изучение новой темы

Задания:

Самостоятельная работа с раздаточным материалом, индивидуальная работа, работа в парах, группах

Источники, оснащение и оборудование, ресурсы:

Учебник, раздаточный материал, материал презентации

Ход урока:

Этапы урока

Действие учителя

Действия учеников

Вводная часть (3-10мин)

1. Организационный этап

Приветствие. Проверка отсутствующих.

2. Актуализация знаний

• Что изучает экология?

• Почему слово «экология» очень часто употребляется средствами массовой информации, и имеет ли оно отношение к науке?

3. Постановка познавательной задачи

Определить взаимодействие компонентов живой природы и их влияние на растения.

Ответить на вопрос:

• Какие задачи стоят перед экологическим воспитанием и образованием?

• Можно ли по внешнему виду растения предположить, в каких условиях оно обитает? (На примере комнатных растений)

Основная часть (30 мин)

4. Изучение новой темы.

Решение познавательной задачи

(Объяснительный рассказ с элементами беседы, работа с учебником и живыми объектами)

1.Учитель. Определение понятий «среда обитания» и «экологический фактор»

Среда обитания - все условия живой и не живой природы, при которых существует организм и с которыми он непосредственно взаимодействует

На Земле выделяют четыре основные среды обитания:

Какие бывают среды обитания?

Учащиеся отвечают:

• Водная

• Наземно-воздушная

• Почвенная

• Среда, образуемая самими живыми организмами

Учитель. Какую среду занимают растения?

Учащиеся отвечают:

• Водная

• Почвенная

• Наземно-воздушная

Учитель. Совершенно верно. Средой обитания растений могут быть почва, воздух, вода. Растения могут находиться одновременно в нескольких средах. Так корни растений развиваются в почве (воде), а побег - в воздушной среде.

Ребята, как вы думаете, какие факторы среды могут оказывать влияние на растения?

Учащиеся отвечают:

• Свет

• Вода

• Температура

• Влажность

Учитель. Правильно. Воздействие среды на растения происходит через экологические факторы-элементы среды, оказывающие влияние на растения (даётся определение «экологические факторы»)

Экологические факторы - отдельные свойства или элементы среды, воздействующие прямо или косвенно на организм.

Ребята, на какие группы делятся экологические факторы?

(Учащиеся отвечают и составляют схему «Экологические факторы среды») Приложение 1

Учитель. Факторы неживой природы - что к ним относится?
Учащиеся отвечают:

• Свет

• Вода

• Температура

Учитель. Факторы живой природы - что к ним относится?
Учащиеся отвечают:

• Растения

• Животные

• Бактерии

• Грибы

• Человек

Учитель. Поскольку влияние деятельности человека на растения очень значимо, его часто выделяют в самостоятельный экологический фактор - антропогенный.

2.Значение света, воды, температуры в жизни растений
(Работа в группах по инструктивным карточкам и дополнительной литературой) Приложение 2.

Отчёт каждой группы о выполненной работе.

3.Учитель. Мы в кратце рассмотрели различные экологические группы растений. А какова роль самих растений на окружающую среду?(один из учащихся выступает с подготовленным дома сообщением о роли растений и их влияния на окружающую среду).Приложение 3
Учитель. Одним из экологических факторов, влияющих на растения - это антропогенный фактор. Так как же человек влияет на растительный мир, всегда ли хозяйственная деятельность человека безвредна для растений? (просмотр презентации с комментариями учащихся и учителя)

Вывод по презентации: Человек не приспосабливается к факторам среды, а приспосабливает среду под себя. В результате преобразований природы меняются условия жизни растений. Будущее растительного мира зависит от деятельности человека, которая определяется его потребностями, знаниями законов природы и отношения к окружающей природной среде.
Формирования знаний, умение действовать рационально и бережного отношения к природе - задача экологического воспитания

Изучают ресурсный материал, обсуждают его в группе, составляют флипчарт.

Каждая группа защищает свой флипчарт.

Инд.работа

Подведение итогов (5 мин)

5. Закрепление изученного материала

Ответить на вопросы:

• Какие экологические факторы вам известны?

• Найдите абиотические факторы

• Как деятельность человека отражается на растениях?

• Как растения относятся к разным температурам?

• Какое значение в жизни растений играет свет?

• Каково отношение растений к влажности?

Домашнее задание

П.54,прочитать, в тетради на печатной основе задания № 180,181.

Отвечают на вопрос. Делают выводы.

Рефлексия

7. Подведение итогов урока. Рефлексия

Анализ и оценка успешности деятельности учащихся на уроке.

Учитель.

• Ребята, что нового вы узнали на уроке?

• Где в жизни вы можете применить полученные знания?

• Было ли вам интересно? Выразите своё отношение к уроку (учащимся даётся карточка, в которой нужно выделить фразы, характеризующие работу ученика на уроке)

1.Мне было интересно

2.Мне было скучно

3.Я работал на уроке

4.Я отдыхала во время урока

5.Я понял материал урока

6.Я не понял материал урока

7.Узнал больше, чем знал

индивидуальная работа

Анализ занятия (самоанализ)

Оценивание практического занятия:

Формативное,

Самооценка,

Взаимооценка,

Изменения по уроку

Приложение 1

Мир растений очень древний и существовал на планете ещё задолго до появления человека. Растения населяют огромные пространства суши. Они населяют степи, тундру, заселяют водоемы. Их можно встретить даже в Арктике. Они приспосабливаются даже к голым, отвесным скалам и сыпучим, сухим пескам.

Сегодня я вам расскажу об их роли в природе, узнаем, каково влияние растений на окружающую среду и почему они важны для существования жизни на земле.

Как растения влияют на природу?

- Зелёные растения, населяющие планету, создают все условия для жизни живых организмов. Растения, как известно, выделяют кислород, без которого невозможно дыхание. Они являются основной пищей для очень многих живых существ. Даже хищники и те зависят от растений, так как их употребляют животные - объекты их охоты.

- Листья деревьев, высокие травы создают мягкий влажный микроклимат, так как они защищают землю от палящих лучей солнца, иссушающих ветров. Их корни удерживают почву от сползания, так как скрепляют её, не дают образовываться оврагам.

- Растения осуществляют фотосинтез. Потребляя углекислый газ и воду, они производят полезные вещества, которые становятся ценнейшим источником питания. Зерно, овощи, фрукты - все без чего не может обойтись человек - всё это растения.

- Кроме того они формируют газовый состав воздуха, которым дышат живые существа. В процессе осуществления фотосинтеза, она выделяю в окружающую атмосферу примерно 510 тонн дополнительного кислорода за год. К примеру, всего 1 гектар полей, где растет кукуруза, выделяет за год около 15 тонн свободного кислорода. Этого достаточно для того, чтобы могли свободно дышать 30 человек.

Растения в жизни человека

Дикорастущие растения оказывают непосредственное влияние на нашу жизнь. Помимо того, что они помогают людям дышать, очищают атмосферу, они являются важнейшей частью селекционного процесса при создании новых сортов пищевых, сельскохозяйственных культур. Как итог - большая часть растений (злаки, овощи, Фрукты и т.д.), которые являются продуктами питания, были произведены когда - то посредством окультуривания дикорастущих растений.

Неоценима их роль в медицинской науке. Именно лекарственные травы, кустарники, цветы, плоды и т.д., служат источником для производства многих лекарственных препаратов для лечения людей и животных.

Влияние комнатных растений

Как выяснили ученые, на окружающую среду, самого человека влияют не только дикорастущие, но и комнатные растения. Все они являются природными фильтрами, очищающими воздушную среду. Например, доказано, что наличие даже нескольких комнатных растений в жилой комнате снижает в несколько раз содержание опасных вирусов, бактерий, вредных веществ в воздухе. Поглощая вредные вещества, комнатные растения обогащают атмосферу помещения кислородом.

Помимо этого комнатные растения влияют на психологическое здоровье человека. Например, те домашние любимцы, которые имеют форму пирамидок, наполняют человека творческой энергией, активизируют психику, мышление. Поэтому их советуют располагать в кабинетах, офисах или дома в гостиной. А растения, имеющие крону формы шара, наоборот, действуют успокаивающе. Поэтому их рекомендуется помещать в спальню, комнату для отдыха.

Домашние любимцы воздействуют на человека и своим видом. ПО утверждениям специалистов, холодный цвет, например, такой как у традесканции - умиротворяет успокаивает, Поэтому на этот цветок полезно смотреть перед сном. А вот яркие, красные цветки герани и другие, ярко цветущие растения дарят бодрость, повышают настроение и аппетит. Их ставят в соловую или кухню.

Таким образом, любые растительные организмы являются необходимым звеном в цепи взаимосвязанных явлений природы, из которых и состоит окружающая среда и оказывают огромное влияние на окружающую среду - на все элементы биосферы (животный мир, людей и др.)