Календарно тематическое планирование по биологии 9 класс коррекционная школа VIII вида

9 класс.

Учебник Биология «Человек».

Авторы: И. В. Романов, И.Б. Агафонов

Издательство: М. Дрофа, 2012 год.

Программа : А.К. Аксенова, А.П. Антропов, И.М. Бгажнокова, И. А. Буравлева, С. И. Веневцев и др., под редакцией кандидата психологических наук, профессора И. М. Багжноковой. Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида. Для 5 -9 класса. Издательство Москва «Просвещение» 2010г.

Количество часов: 68 часов (2 ч/ нед.)

Из них: Введение -1ч

Общий обзор (4 часа)

Опорно-двигательная система(12 часов)

Кровеносная система (8 часов)

Дыхательная система (6часов)

Пищеварительная система (13 часов)

Выделительная система (2часа)

Кожа(4 часа)

Нервная система(8 часов)

Органы чувств (7 часов)

Охрана здоровья -(1 час)

Повторение - 2ч

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 9 класс

контроля

знать

уметь

1

05.09

«Введение».

Место человека в живой природе

1

Место человека в живой природе Анатомия, физиология, гигиена.

Отличать данные науки

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа. Стр 7-11

2

07.09

Общий обзор

Клетка.

1

Органоиды, мембрана, цитоплазма, ядро

Отличать органоиды

Рисунки в тетрадь. Стр 15 параграф № 1

3

12.09

Химический состав и жизнедеятельность клетки.

1

Органические, неорганические вещества, возбудимость, обмен веществ, рост, размножение

Объяснять обмен веществ между клеткой и внешней средой

Заполнение таблицы. Стр 15-18 параграф №2

4

14.09

Ткани. Органы.

1

Эпителиальная, мышечная, нервная ткань, орган, полость.

Пользоваться таблицами

Заполнение таблицы. Стр 26, параграф №4

5

19.09

Системы органов и организм.

1

Система органов и организм

Пользоваться макетом

Заполнить таблицу «Системы органов» . Коллективно-устные ответы на вопросы. Стр 26, параграф №5

6

21.09

Опорно-двигательная система Значение опорно-двигательной системы. Скелет человека. Состав костей.

1

Скелет человека Сустав

Называть кости входящие в состав костей

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа. Стр 35, параграф №6

7

26.09

Строение и соединение костей.

1

Строение и соединение костей.

Отличать кости

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа. Стр.40, параграф №7

8

28.09

Скелет головы.

1

Строение черепа человека

Отличать отделы черепа

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа. Стр 44 параграф №8

9

03.10

Скелет туловища.

1

Позвоночник, позвонок, грудная клетка, ребра, грудина

Называть отделы позвоночника

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа. Стр 46 параграф №9

10

05.10

Скелет конечностей.

1

Плечевая, локтевая, лучевая кости, лопатка, ключица, бедренная, берцовые, тазовая кость.

Называть скелет верхней конечности

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа. Стр 50 параграф №10

11

10.10

Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов, переломах костей.

1

Шина и перевязочный материал.

Уметь оказывать первую помощь

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа. Стр 55 параграф №11

12

12.10

Строение и значение мышц.

1

Скелетные и гладкие мышцы, сухожилие, сократимость

Отличать виды мышечной ткани и типы мышц

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа. Стр 61 параграф №13

13

17.10

Основные группы мышц.

1

Основные группы мышц и движения, которые они обеспечивают

Называть группы мышц

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа. Стр 65 параграф №14

14

19.10

Работа мышц. Утомление.

1

Мышцы сгибатели, разгибатели, утомление мышц.

Проводить небольшие наблюдения

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа. Стр 69 параграф №15

15

14.10

Осанка и здоровье человека. Гигиена физического труда.

1

Осанка и плоскостопие.

Правильно организовать свое рабочее место.

Следить за осанкой

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа. Стр 74 параграф №16-17

16

26.10

Значение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц

1

Двигательная активность.

Правильно делать утреннюю зарядку

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа. Стр 79 параграф №18

17

07.11

Повторительно-обобщающий по теме «Опора и движение»

1

Опора и движение

Отвечать на вопросы

Коллективно-устные ответы на вопросы. Индивидуально письменная работа

18

09.11

Кровеносная система Значение крови и органы кровообращения. Состав крови.

1

Гемоглобин, лейкоциты, эритроциты, плазма.

Отличать значения веществ входящие в состав крови

Рисунки в тетрадь. Стр 86 параграф №19-20

19

14.11

Строение и работа сердца.

1

Кровообращение, створчатые полулунные клапаны.

Показывать и называть строение сердца на муляже

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа. Стр 92 параграф №21

20

16.11

Кровеносные сосуды, круги кровообращения.

1

Артерии, капилляры, вены.

Отличать кровеносные сосуды

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа. Стр 95 параграф №22

21

21.11

Движение крови по сосудам. Лабораторная работа «Подсчет частоты пульса в спокойном состоянии и после физической нагрузки»

1

Пульс, кровяное давление

Измерять пульс

Подсчет пульса

Стр 99 параграф №23

22

23.11

Первая помощь при кровотечениях, переливаниях крови

1

Кровотечение, свертывание, донор, переливание

Уметь оказывать первую помощь

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа.

Стр 102 параграф №24

23

28.11

Предупреждение заболевания сердца и сосудов.

1

Предупреждение заболевания сердца и сосудов.

Тренировать сердца

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа. Стр 107 параграф №25

24

30.11

Вредное влияние курения и употребления спиртных напитков на сердце и сосуды.

1

Вредное влияние курения и употребления спиртных напитков на сердце и сосуды.

Соблюдать ЗОЖ.

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа. Стр 110 параграф №26

25

05.12

Повторительно-обобщающий урок.

1

Кровеносная система

Отвечать на вопросы

Коллективно-устные ответы на вопросы

26

07.12

Дыхательная система Значение дыхания. Органы дыхательной системы.

1

Голосовые связки, голосовая щель, легочные пузырьки, носовая полость, носоглотка, гортань, трахея, бронхи

Показывать на плакатах и макете

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа. Стр 115 параграф №27

27

12.12

Строение легких. Газообмен в легких и тканях.

1

Строение легких

Показывать на плакатах и макете

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа. Стр 119 параграф №28

28

14.12

Дыхательные движения. Регуляция дыхания.

1

Вдох, выдох

Объяснять как происходит вдох и выдох

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа. Стр 123 параграф №29

29

19.12

Болезни дыхательной системы и их предупреждение.

1

Болезни дыхательной системы

Соблюдать меры безопасности при общении с больными людьми

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа. Стр 129 параграф №30-31

30

21.12

Гигиена дыхания. Искусственное дыхание. Охрана воздушной среды

1

Искусственное дыхание, наружный массаж сердца

Беречь воздушную среду

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа. Стр 132 параграф №32

31

26.12

Первая помощь при нарушении дыхания.

1

Искусственное дыхание

Оказывать помощь

Тестирование. Стр 136 параграф №33

32

09.01

Пищеварительная система Значение и состав пищи.

1

Питательные вещества

Отличать продукты

С содержанием разных веществ называть эти вещества

Проведение опыта

Стр 141 параграф №34

33

11.01

Значение пищеварения. Система органов пищеварения.

1

Пищеварение, пищеварительные соки.

Показывать на макете

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа.

Стр 149 параграф №35

34

16.01

Строение и значение зубов.

1

Постоянные, молочные зубы, коронка, шейка, корень, дентин, эмаль

Показывать и называть на макете

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа.

Стр 151 параграф №36

35

18.01

Пищеварение в ротовой полости и желудке. Д.опыт «Действие желудочного сока на белок»

1

Слюна, слюнные железы, глотание.

Желудочный сок, соляная кислота

Отличать пищеварение в ротовой полости от пищеварения в желудке

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа. Стр 155 параграф №37

36

23.01

Лаб. Раб: Обнаружение белка и крахмала в пшеничной муке.

1

Хлеб.

Пользоваться элементарным лабораторным оборудованием

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа.

37

25.01

Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ.

1

Тонка, толстая кишка, печень, желчь, поджелудочная железа, кишечный сок.

Называть органы

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа. Стр 160 параграф №38

38

30.01

Гигиена питания.

1

Кулинарная обработка, аппетит, режим питания

Соблюдать гигиену питания

Беседа

39

01.02

Нормы питания.

1

Нормы питания

Определять нормы питания

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа. Стр 163 параграф №39

40

06.02

Витамины.

1

Витамины.

Называть витамины

Сообщение, реферат

41

08.02

Предупреждение желудочно-кишечных и глистных заболеваний

1

Предупреждение желудочно-кишечных и глистных

Соблюдать правила личной гигиены

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа

Стр 168. параграф №40

42

13.02

Предупреждение пищевых отравлений.

1

Пищевое отравление.

Оказывать помощь при отравлениях

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа.

Стр 173 параграф №41

43

15.02

Вредное влияние курения и употребления спиртных напитков на органы пищеварения

1

Вредное влияние курения и употребления спиртных напитков на органы пищеварения

Соблюдать ЗОЖ

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа.

Стр 171 параграф №42

44

20.02

Повторительно-обобщающий урок

1

Пищеварительная система

Отвечать на вопросы

Коллективно-устные ответы на вопросы

45

22.02

Выделительная система

Значение выделения. Строение почек.

1

Почки, мочеточник, моча, мочевой пузырь.

Объяснять как выделяются ненужные вещества из организма

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа.

Стр 182 параграф №43

46

27.02

Предупреждение заболеваний органов мочевыделительной системы

1

Причины почечных заболевании

Соблюдать правила личной гигиены

Стр 185 параграф №44

47

01.03

Кожа

Значение и строение кожи.

1

Жировая клетчатка, сальные и потовые железы

Объяснять значение кожы

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа. Стр 189 параграф №45

48

06.03

Роль кожи в теплорегуляции. Закаливание организма человека.

1

Теплорегуляция, ожог, обморожение.

Проводить закаливание организма

Стр 192параграф №46

49

13.03

Первая помощь при перегревании, ожогах, обморожении.

1

Первая помощь при перегревании, ожогах, обморожении

Оказывать помощь

Стр 196 параграф №47

50

15.03

Гигиена кожи. Гигиенические требования к одежде и обуви.

1

Уход за кожей

Соблюдать правила личной гигиены

Коллективно-устные ответы на вопросы. Индивидуально-письменные задания

Стр 200 параграф №48

51

20.03

Нервная система Значение и строение нервной системы

1

Возбудимость, проводимость, рефлекс, нервы, рефлекторная дуга

Работать с плакатами

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа. Стр 207 параграф №49

52

22.03

Спинной мозг.

1

Спинной мозг, белое, серое вещество

Показывать на плакатах

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа. Стр 211 параграф №50

53

03.04

Головной мозг.

1

Продолговатый мозг, мозжечок, извилины, большие полушария, кора мозга

Показывать на плакатах

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа. Стр 214 параграф №51

54

05.04

Особенности ВНД человека. Речь.

1

Врожденное и приобретенное поведение

Отличать врожденные реакции от приобретенных

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа. Стр 218 параграф №52

55

10.04

Эмоции. Внимание и память.

1

Эмоции. Внимание и память.

Отличать и называть положительные и отрицательные эмоции.

Стр 222 параграф №53

56

12.04

Сон и бодрствование. Профилактика нарушений сна. Режим дня.

1

Сон, сновидения.

Выполнять простые правила перед сном

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа. Стр 226 параграф №54-55

57

17.04

Нарушение нервной деятельности. Влияние курения и употребление спиртных напитков на нервную систему.

1

Наркотические вещества, алкоголизм.

Соблюдать ЗОЖ

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа. Стр 235 параграф №56

58

19.04

Обобщающий урок по теме «Нервная система»

1

Нервная система

Отвечать на вопросы

Коллективно-устные ответы на вопросы. Индивидуально-письменные задания. Заполнить таблицу «Отделы головного мозга и их значение»

59

24.04

Органы чувств

Значение органов чувств.

1

Органы чувств, зрение, осязание, слух, вкус.

Различать органы чувств

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа. Стр 241 параграф №57

60

26.04

Орган зрения.

1

Глазное яблоко, роговица, радужная оболочка, зрачок, хрусталик, сетчатка

Показывать основные части на макете

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа. Стр 245 параграф №58

61

03.05

Гигиена зрения. Предупреждение глазных болезней

1

Близорукость, дальнозоркость.

Соблюдать гигиену зрения

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа.

Стр 248 параграф №59

62

10.05

Орган слуха.

1

Наружное, среднее, внутреннее ухо, барабанная перепонка, слуховые косточки, улитка.

Называть отделы входящие в состав органа слуха

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа.

Стр 254 параграф №60

63

15.05

Гигиена слуха

1

Резкие и громкие звуки портят слух

Соблюдать гигиену слуха

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа. Стр 257 параграф №61

64

17.05

Органы осязания, обоняния, вкуса

1

Органы осязания, обоняния, вкуса

Отличать органы осязания, обоняния, вкуса

Работа с учебником.

Вопросы в конце параграфа. Стр 259 параграф №62

65

22.05

Повторение по теме Органы чувств.

1

Органы чувств.

Отвечать на вопросы

Коллективно-устные ответы на задания.

66

24.05

Здоровье человека и общества. Факторы сохраняющие здоровье

1

Здоровье человека и общества. Факторы сохраняющие здоровье

Приводить примеры по теме

Стр 265 параграф №63

67

29.05

Здоровье человека и общества. Факторы сохраняющие здоровье

1

Здоровье человека и общества. Факторы сохраняющие

Приводить примеры по теме

Коллективно-устные ответы на вопросы. Индивидуально-письменные задания.

68

30.05

Обобщающий урок по курсу: Биология. Человек

1

Человек

Отвечать на вопросы

тестирование