Донецкая общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней №94 Конспект урока по природоведению в 5 классе СТРОЕНИЕ И СВЯЗИ СИСТЕМ.

Донецкая общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней №94

Конспект урока

по природоведению

в 5 классе

СТРОЕНИЕ И СВЯЗИ систем.

Учитель биологии,

учитель высшей категории,

учитель-методист

Халимонова Е.Н.

Класс-____ № урока-_______ Дата -_____

Тема: СТРОЕНИЕ И СВЯЗИ систем.

Цель: закрепить знания учащихся о природных и искусственных системах, научить выделять внешние и внутренние связи систем, сформировать умение характеризовать строение системы (природной и искусственной)

Оборудование: рисунки, на которых изображены лес, поле, океан, пустыня; комнатные растения, таблица «Строение клетки».

Базовые понятия: открытые системы

внешние и внутренние связи

Тип урока: комбинированный

Ход урока

IОрганизационный этап

IIАктуализация опорных знаний

Игра «Правильно или неправильно?»

1. Географическая оболочка Земли - это природная система, состоящая из твёрдой оболочки, воды и воздуха.

2. Природные системы намного проще, чем искусственные.

3. Телевизор, микроволновая печь, атомная электростанция - это искусственные системы.

4. Солнечная система состоит из несвязанных между собой небесных тел.

5. Природные системы созданы человеком.

6. Микроскоп - искусственная система, созданная человеком.

7. Лес, степь, океан - это природные системы.

8. Животные - это природные системы, возникшие в природе.

9. Наша Галактика - сложная природная система, состоящая из множества звёзд, планет и других небесных тел.

10. Луна - искусственная система, потому что она определённым образом влияет на человека.

11. Комнатные растения - это искусственные системы, потому что за ними ухаживает человек.

12. Компьютер - более сложная система, чем клетка.

Проверка ответов:

Игра «Правильно или неправильно?»

+1.Географическая оболочка Земли - это природная система, состоящая из твёрдой оболочки, воды и воздуха.

-2.Природные системы намного проще, чем искусственные.

+3.Телевизор, микроволновая печь, атомная электростанция - это искусственные системы.

-4.Солнечная система состоит из несвязанных между собой небесных тел.

-5.Природные системы созданы человеком.

+6.Микроскоп - искусственная система, созданная человеком.

+7.Лес, степь, океан - это природные системы.

+8.Животные - это природные системы, возникшие в природе.

+9.Наша Галактика - сложная природная система, состоящая из множества звёзд, планет и других небесных тел.(200 млрд. звёзд)

-10.Луна - искусственная система, потому что она определённым образом влияет на человека.

-11.Комнатные растения - это искусственные системы, потому что за ними ухаживает человек.

-12.Компьютер - более сложная система, чем клетка.

III Сообщение темы и цели урока

IV Изучение нового материала

1. Работа в группах (3 группы)

Анализ систем по плану:

1.Принадлежность системы (природная или искусственная)

2.Части системы.

3.Границы системы.

4. Относительная устойчивость к влияниям.

5.Внутренние связи.

6.Внешние связи.

Задание для 1-ой группы:

Аквариум - это целая экосистема со своими законами и требованиями. Чтобы наслаждаться его красотой, нужно знать не только о гармоничном сочетании в интерьере, но и о внутреннем наполнении: о разнообразных породах аквариумных рыбок, способах поддержания искусственного водоема и различных аспектах разведения рыб...

Аквариум - это искусственная система, которая состоит из частей: самого аквариума, воды, рыбок, водорослей, камней, ракушек и т. д. Эта система имеет определённые границы. Например, у этого аквариума есть стены, которые удерживают внутри воду и рыбок. Через отверстие в аквариум может поступать пища, новые обитатели аквариума. Водоросли поддерживают содержание кислорода в аквариуме и являются пищей для рыбок. Система аквариума устойчива к влияниям окружающей среды, но может и разрушиться. Загрязнение воды в аквариуме, отсутствие заботы о его обитателях приведёт к разрушению данной системы и гибели его обитателей.

Задание для 2-ой группы:

Хлорофитум

Задание для 3-ей группы:

Солнечная система - планетная система, включающая в себя центральную звезду - Солнце - и все естественные космические объекты</, обращающиеся вокруг Солнца.

Солнце и обращающиеся вокруг него небесные тела - 9 планет, более 63 спутников, четыре системы колец у планет-гигантов, десятки тысяч астероидов, несметное количество метеоритов размером от валунов до пылинок, а также миллионы комет. В пространстве между ними движутся частицы солнечного ветра - электроны и протоны. Исследована еще не вся Солнечная система: например, большинство планет и их спутников лишь бегло осмотрены с пролетных траекторий, сфотографировано только одно полушарие Меркурия, а к Плутону пока не было экспедиций. Но все же с помощью телескопов и космических зондов собрано уже много важных данных.

Растительная клетка

V. Подведение итогов.

Каждая система состоит из частей. Есть главные части и второстепенные. Потеря главных частей приводит к разрушению системы. Например, потеря корня или стебля приводит к гибели растения.

Каждая система имеет границы, позволяющая ей сохранить строение. Так, у клетки есть оболочка, у механических частей есть корпус.

Внешние связи- это потоки энергии, веществ, информации, связывающие систему с окружающей средой. Например, растение получает воду, свет, минеральные вещества из окружающей среды.

Внутри природных систем существуют трофические связи. Они отображают систему питания и передачи энергии. Иначе говоря, внутренние связи -это потоки энергии, веществ, информации, связывающие элементы системы в единое целое.

Система относительно устойчива к влияниям, но может и разрушиться.