</<font face="Calibri, serif">Рабочая программа по биологии 10 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, программы среднего (полного) общего образования (базовый уровень) и Программы среднего (полного) общего образования по биологии для 10 класса авторов И.Б.Агафоновой, В.И.Сивоглазова.. Биология 6-11 классы.- М.:Дрофа, 2013г.- , полностью отражающей содержание Примерной программы, с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки учащихся.

На изучение биологии на базовом уровне отводится 70 часов, в том числе: в 10 классе - 70 часов. Согласно действующему Базисному учебному плану, рабочая программа для 10-го класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в неделю.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени среднего (полного) общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии (базовый уровень):

• освоение знаний: о биологических системах (клетка, организм); об истории развития современных представлений о живой природе; о выдающихся открытиях в биологической науке; о роли биологической науке в формировании современной естественно - научной картины мира; о методах научного познания;

• овладение умениями: обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитие современных технологий; находить и анализировать информацию о живых объектах;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения: выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, в ходе работы с различными источниками информации;

• воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;

• использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для: оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также возрастными особенностями развития учащихся. В основе отбора содержания на базовом уровне лежит также культуросообразный подход, в соответствии с которым учащиеся должны освоить знания и умения, значимые для формирования общей культуры, определяющее адекватное поведение человека в окружающей среде, востребованные в жизни и практической деятельности. В связи с этим на базовом уровне в программе особое внимание уделено содержанию, лежащему в основе формирования современной естественно- научной картины мира, ценностных ориентаций и реализующему гуманизацию биологического образования.

Результаты обучения приведены в графе «Требования к уровню подготовки» и полностью соответствуют стандарту. Требования на базовом уровне направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно ориентированного подходов: освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья. Для реализации указанных подходов включенные в рабочую программу требования к уровню подготовки сформулированы в деятельностной форме. Приоритетами для учебного предмета «Биология» на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне являются: сравнение объектов, анализ, оценка, поиск информации в различных источниках.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой. При выполнении лабораторной работы изучаются живые биологические объекты, микропрепараты, гербарии, коллекции. Выполнение практической работы направлено на формирование общеучебных умений, а также умений учебно-познавательной деятельности. Нумерация работ представлена в следующей таблице.

Перечень лабораторных и практических работ

2

Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений

ОРГАНИЗМ

3

Выявление признаков сходства заро-дышей человека и других млеко-питающих как доказательство их родства

2

Составление простейших схем скрещивания

3

Решение элементарных генетических задач

4

Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм

5

Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии

ИТОГО: 3 лабораторных работы

ИТОГО: 5 практических работ

В связи с большим объемом изучаемого материала и дефицитом времени большинство практических работ включено в состав комбинированных уроков или уроков изучения нового материала и могут оцениваться по усмотрению учителя. Некоторые практические работы, требующие длительного выполнения, рекомендованы в качестве домашнего задания.

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Для текущего тематического контроля и оценки знаний в системе уроков предусмотрены уроки - зачеты. Курс завершают уроки, позволяющие обобщить и систематизировать знания, а также применить умения, приобретенные при изучении биологии.

Планируемые результаты

В результате изучения биологии на базовом уровне ученик 10 класса должен

знать /понимать

• основные положения биологических теорий (клеточная); сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;

• строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом;

• сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение,

• вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

• биологическую терминологию и символику;

уметь

• объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека; нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций

• решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания;

• выявлять источники мутагенов в окружающей среде (косвенно)

• сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих, и делать выводы на основе сравнения;

• анализировать и оценивать глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

• находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;

• оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;

• оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

Изучение биологии в 10 классе направлено на достижение следующих целей:

• сформировать представление о биологии как науке, о выдающихся ученых- биологах, методах научного познания в биологии;

• показать роль биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира;

• выявить общие признаки (свойства, отличия, критерии) живой природы, показать уровневый характер организации живой природы;

• изучить важнейшие признаки живых организмов на клеточном (строение и функционирование клетки), на молекулярном (особенности химического состава живых организмов и внутриклеточный обмен веществ) и организменном (наследственность и изменчивость; основы селекции, размножение и индивидуальное развитие организмов) уровнях;

• развитие познавательных интересов, умений показать (обосновать) место и роль биологических в практической деятельности людей; умений использовать приобретенные знания в повседневной жизни;

• воспитание убежденности о возможности познания живой природы; необходимости бережного отношения к природе.

• В результате изучения биологии на базовом уровне учащиеся должны
  
  понимать:

• основные положения биологических теорий (клеточная теория, эволюционная теория Ч. Дарвина); учение В. И. Вернадского о биосфере; сущность законов Г. Менделя, закономерностей изменчивости;

• строение биологических объектов: клетки, генов и хромосом; структуру вида и экосистем;

• сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирования приспособленности, образования видов, круговорота веществ и превращений энергии в экосистемах и биосфере;

• вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

знать:

• 
  
  биологическую терминологию и символику, основные структуры и функции клетки, роль основных органических и неорганических соединений, сущность обмена веществ, закономерности индивидуального развития и размножения организмов, основные законы наследственности и изменчивости, основы эволюционного учения, основы экологии и учения о биосфере;

• уметь:
  
  решать генетические задачи, составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах; применять полученные знания для охраны собственного здоровья, а также для оценки негативного влияния человека на природу и выработки разумного отношения к ней. В процессе работы с учебником учащиеся должны научиться делать конспекты и рефераты, готовить и делать сообщения, а также критически оценивать бытующие среди населения и в средствах массовой информации спекулятивные и некомпетентные взгляды на некоторые результаты и возможности современной биологии

тематическое планирование по биологии 10 класс

Тема

Количество часов

Лабораторные работы, практические работы

Контрольные работы

Введение

3

Химический

состав клетки

9

Практическая работа № 1 «Решение задач по молекулярной биологии»

Лабораторная работа № 1 «Каталитическая активность ферментов в живых тканях»

Контрольная работа № 1 по теме «Химический состав клетки»

Структур

и функции клетки

7

Лабораторная работа № 2 по теме «Плазмолиз и деплазмолиз в клетках кожицы лука»

Контрольная работа № 2 по теме «Структура и функции клетки».

Обеспечение клетки

энергией

3

Наследственная информация

7

Контрольная работа № 3 по теме «Клетка - единица живого»

Размножение организмов

4

Индивидуальное развитие

организмов

3

Контрольная работа № 4 по теме «Размножение и индивидуальное развитие организмов».

Основные законы явления на

13

Закономерности изменчивости

8

Контрольная работа № 5 по теме «Изменчивость организмов».

Генетика и селекция

11

Контрольная работа № 6 по теме « Генетика и селекция».

Всего:

68 часов+2 резервных

Содержание программы

Введение (3 часа)

Биология - наука о живой природе. Основные признаки живого. Биологические системы. Уровни организации жизни. Методы изучения биологии. Значение биологии.

Раздел I . КЛЕТКА - ЕДИНИЦА ЖИВОГО (26 часов)

Тема 1. Химический состав клетки (9 часов)

Биологически важные химические элементы. Неорганические (минеральные) соединения. Биополимеры. Углеводы, липиды. Белки, их строение и функции. Нуклеиновые кислоты. АТФ и другие органические соединения клетки.

Тема 2. Структура и функции клетки (7 часов)

Развитие знаний о клетке. Клеточная теория.

Цитоплазма. Плазматическая мембрана. Эндоплазматическая сеть. Комплекс Гольджи и лизосомы. Митохондрии, пластиды, органоиды движения, включения. Ядро. Строение и функции хромосом.

Прокариоты и эукариоты.

Тема 3. Обеспечение клеток энергией (3 часа)

Обмен веществ и превращение энергии - свойство живых организмов. Фотосинтез. Преобразование энергии света в энергию химических связей. Обеспечение клеток энергией за счет окисления органических веществ без участия кислорода. Биологическое окисление при участии кислорода.

Тема 4. Наследственная информация и реализация ее в клетке (7 часов)

Генетическая информация. Ген. Геном. Удвоение ДНК. Образование информационной РНК по матрице ДНК. Генетический код. Биосинтез белков.

Вирусы. Профилактика СПИДа.

Раздел II . РАЗМНОЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ (7 часов)

Тема 5. Размножение организмов (4 часа)

Деление клетки. Митоз. Бесполое и половое размножение. Мейоз. Образование половых клеток и оплодотворение.

Тема 6. Индивидуальное развитие организмов (3 часа)

Зародышевое и постэмбриональное развитие организмов. Влияние алкоголя, никотина и наркотических веществ на развитие зародыша человека. Организм как единое целое.

Раздел III . ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ И СЕЛЕКЦИИ (34 часа)

Тема 7. Основные закономерности явлений наследственности (13 часов)

Генетика - наука о закономерностях наследственности и изменчивости организмов. Моногибридное скрещивание. Первый и второй законы Менделя. Генотип и фенотип. Аллельные гены. Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя. Хромосомная теория наследственности. Генетика пола. Половые хромосомы. Наследование, сцепленное с полом.

Тема 8. Закономерности изменчивости (8 часов)

Модификационная и наследственная изменчивость. Комбинативная изменчивость. Мутационная изменчивость. Закон гомологических рядов наследственной изменчивости Н. И. Вавилова. Наследственная изменчивость человека. Лечение и предупреждение некоторых наследственных болезней человека.

Тема 9. Генетика и селекция (11 часов)

Одомашнивание как начальный этап селекции. Учение Н. И. Вавилова о центрах происхождения культурных растений. Методы современной селекции. Успехи селекции. Генная и клеточная инженерия. Клонирование.

Основные типы учебных занятий по биологии:

• урок изучения нового материала

• урок повторение

• урок систематизации и обобщения

• урок контроля знаний

• урок лабораторных и практических занятий

• урок наблюдений или экскурсия

• комбинированный урок

При изучении курса биологии проводятся 2 вида контроля:

• текущий - контроль в процессе изучения темы

формы: устный и письменный опросы, тестирование, отчеты по лабораторным работам;

• итоговый - контроль в конце изучения одного раздела

формы: устные и письменные зачётные работы, тестирование

Учебная и методическая литература:

• для учителя:

Батуев А.С., Гуленкова М.А., Еленевский А.Г. Биология. Большой справочник для школьников и поступающих в вузы. - М.: Дрофа, 2011;

Болгова И. В. Сборник задач по Общей биологии для поступающих в вузы. - М.: «Оникс 21век» «Мир и образование», 2015;

Козлова Т.А., Кучменко B.C. Биология в таблицах 6-11 классы. Справочное пособие. - М.: Дрофа, 2012;

Пименов А. В., Пименова И.Н. Биология. Дидактические материалы к разделу «Общая биология». - М.: «Издательство НЦ ЭНАС», 2014;

Реброва Л.В., Прохорова Е.В. Активные формы и методы обучения биологии. - М.: Просвещение, 2012;

Фросин В.Н., Сивоглазов В.И. Готовимся к единому государственному экзамену: Общая биология. - М.: Дрофа, 2014. - 216с;

• для учащихся:

Батуев А.С., Гуленкова М.А., Еленевский А.Г. Биология. Большой справочник для школьников и поступающих в вузы. - М.: Дрофа, 2014;

Фросин В.Н., Сивоглазов В.И. Готовимся к единому государственному экзамену: Общая биология. - М.: Дрофа, 2014. -216с.

Учебник: под ред. Беляева Д.К., Дымшиц Г.М. Общая биология. 10-11 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2014. - 304с.

Примечание: допускаются изменения порядка изучения тем, сроков прохождения тем при условии непредвиденных обстоятельств: болезнь учителя, курсовая переподготовка, болезнь учащихся, карантин, стихийные бедствия, выключение света.

В программе используются сокращения:

Л/Р - лабораторная работа;

Стр. - страница;

К/Р - контрольная работа;

Раб. тетр.- рабочая тетрадь.

Календарно тематическое планирование по биологии 10 класс

Тема урока

Дата

Ф.О.П.Д.

Тип урока

Практические и лабораторные работы

Дом.

задание

План.

Факт.

Введение (3 часа)

1

Биология-наука о живой природе.

Биология как наука. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании научного мировоззрения. Методы познания природы.

Урок изучения нового материала

стр.4-6

2.

Свойства живого.

Рост, развитие, питание, дыхание, размножение, обмен веществ и энергии.

Урок изучения нового материала

3.

Уровни организации живой природы.

Основные уровни организации живой природы.

Урок изучения нового материла

Стр. 5

Раздел 1. Клетка-единица живого (26 часов)

Тема 1. Химический состав клетки (9 часов)

4.

Неорганические соединения.

Гидрофильные и гидрофобные соединения. Макро- и микроэлементы. Вода и минеральные соли, их функции.

Урок изучения нового материала

§1, с.7-10

5.

Биополимеры. Углеводы. Липиды.

Биополимеры. Классификация жиров. Функции углеводов и липидов. Моносахариды, ди- и полисахариды.

Урок изучения нового материала

§2 , с.11-13

6.

Биополимеры. Белки, их строение. Функции белков.

Полипептиды. Структуры белковых молекул. Функции белка. Денатурация и ренатурация.

Урок изучения нового материала

§3-4, с.14-22

7.

Биополимеры. Нуклеиновые кислоты.

ДНК, РНК. Виды РНК. Функции нуклеиновых кислот. Удвоение молекулы ДНК.

Урок изучения нового материала

§5-6, с.22-25

8.

АТФ.

АТФ. Витамины.

Урок изучения нового материала

§6, с. 25-27

9.

Решение задач.

Урок практической работы

Практическая работа № 1 «Решение задач по молекулярной биологии»

10.

Ферменты.

Каталаза. Уреаза. Одно- и двукомпонентные ферменты.

Урок изучения нового материала

конспект

11.

Каталитическая активность ферментов в живых тканях.

Катализ.

Урок лабораторной работы

Лабораторная работа № 1 «Каталитическая активность ферментов в живых тканях».

Конспект, повторить §1-6

12.

Контрольная работа № 1 по теме «Химический состав клетки»

Урок контроля знаний

Тема 2.Структура и функции клетки (7 часов)

13.

Клеточная теория.

Цитология. Развитие знаний о клетке. Роль и положения клеточной теории

Урок изучения нового материала

§7, с.28-30

14.

Цитоплазма. Плазматическая мембрана. ЭПС. Комплекс Гольджи и лизосомы.

Органойды клеток эукариот, их функции. Жидкостно-мозаичная модель строения мембраны.

Урок изучения нового материала

§8-9, с.31-37, презентация о клетке

15.

Строение растительной, животной, бактериальной, грибной клеток.

Особенности строения клеток. Виды пластид. Хлоропласты. Система вакуолей.

Урок изучения нового материала

конспект

16.

Плазмолиз и деплазмолиз в клетках кожицы лука.

Плазмолиз и деплазмолиз в клетке.

Урок лабораторной работы

Лабораторная работа № 2 по теме «Плазмолиз и деплазмолиз в клетках кожицы лука»

конспект

17.

Цитоплазма. Митохондрии, пластиды. Органойды движения и включения.

Строение хлоропластов. Митохондрии. Пластиды. Органы движения.

Урок изучения нового материала

§9, с.37-39

18.

Ядро. Прокариоты и эукариоты.

Гаплойдный набор хромосом. Диплойдный набор хромосом. Клеточное ядро. Ядрышко. Хроматин. Хромосомы.

Урок изучения нового материала

§10 с.39-43,подгот. к к/р

19.

Контрольная работа № 2 по теме «Структура и функции клетки».

Урок контроля знаний

Тема 3. Обеспечение клеток энергией (3часа)

20.

Фотосинтез.

Фазы фотосинтеза. Функции процесса.

Урок изучения нового материала

§1 ,с.45-49

21.

Обеспечение клеток энергией за счёт окисления органических веществ без участия кислорода.

Гликолиз. Катаболизм.

Урок изучения нового материала

§12, с.50-51

22.

Биологическое окисление при участии кислорода.

Молекула АТФ. Строение и функции. Цикл Кребса.

Урок изучения нового материала

§13, с.52-54

Тема 4.Наследственная информация и реализация её в клетке (7 часов)

23.

Генетическая информация. Удвоение ДНК.

Энергетический обмен. Матричный синтез. Молекула ДНК. Биосинтез белка.

Урок изучения нового материала

§14, с.55-57

24.

Образование и-РНК по матрице ДНК. Генетический код.

Принцип комплементарности.

Урок изучения нового материала

§15, с.58-61

25.

Биосинтез белков.

Значение биосинтеза. Код ДНК. Аминокислоты.

Урок изучения нового материала

§16, с.62-64

26.

Регуляция транскрипции и трансляции.

Роль ферментов. Авторегуляция, саморегуляция.

Урок изучения нового материала

§17, с. 64-67, презентация о вирусах

27.

Вирусы. Профилактика СПИДа.

Меры профилактики распространения вирусных заболеваний.

Бактериофаг. Строение вируса. Капсид. Значение в природе и жизни человека. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний.

Урок изучения нового материала

§18, с.67-71

28.

Генная и клеточная инженерия.

Биотехнология. Плазмида. Генная инженерия.

Урок изучения нового материала

§19, с.71-74, подг. к к/р

29.

Контрольная работа № 3 по теме «Клетка - единица живого»

Урок контроля знаний

Раздел 2. Размножение и развитие организмов (7 часов)

Тема 5. Размножение организмов (4 часа)

30.

Деление клетки. Митоз.

Жизненный цикл. Размножение - свойство организмов. Деление клетки. Митоз, его сущность и значение.

Урок изучения нового материала

§20-21, с.75-77

31.

Бесполое и половое размножение.

Типы бесполого размножения. Половое размножение. Половые клетки.

Урок изучения нового материала

§21, с.78-80

32.

Мейоз. Сравнение митоза и мейоза.

Гаплойдный набор хромосом. Конъюгация. Кроссинговер. Деление половых клеток. Фазы мейоза.

Урок изучения нового материала

§22, с.80-83, презентация «Оплодотворение».

33.

Образование половых клеток и оплодотворение.

Гаметогенез. Овогенез. Сперматогенез, его значение. Стадии размножения.

Урок изучения нового материала

§23, с.84-86,

Тема 6. Индивидуальное развитие организмов (3 часа)

34.

Зародышевое и постэмбриональное развитие организмов.

Бластомеры, бластоцель, бластула. Зародышевое и постэмбриональное развитие.

Урок изучения нового материала

§24, с.87-91

35.

Организм как единое целое.

Тканевый уровень. Саморегуляция. Гомеостаз. Биологические часы. Анабиоз.

Урок изучения нового материала

§25, с.91-95, подг. к к/р

36.

Контрольная работа № 4 по теме «Размножение и индивидуальное развитие организмов».

Урок контроля знаний

Раздел 3. Основы генетики и селекции (34 часа)

Тема 7. Основные закономерности явлений наследственности (13 часов)

37.

Генетическая символика. Задачи и методы генетики.

Генетика. Ген. Генотип. Изменчивость и наследственность. Мендель - основоположник генетики.

Урок изучения нового материала

конспект

38.

Моногибридное скрещивание. Первый и второй законы Менделя.

Гибрид. Гибридологический метод. Закон единообразия и расщепления.

Урок изучения нового материала

§26, с.96-100

39.

Решение генетических задач.

Урок-практикум

40.

Генотип и фенотип. Аллельные гены.

Понятия: генотип, фенотип, аллель. Расщепление по фенотипу и генотипу.

Урок изучения нового материала

§27, с.100-102

41.

Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя.

Решетка Пиннета. Независимое наследование.

Урок изучения нового материала

§28, с.103-105

42.

Решение задач по законам Менделя

Урок-практикум

43.

Сцепленное наследование генов.

Аутосомы. Гетерохромосомы. Гетеро- и гомогаметный пол. Практическое значение наследования, сцепленное с полом.

Урок изучения нового материала

§29, с.105-108

44.

Генетика пола.

Аутосомы. Гетеро- и гомогаметный пол. Кариотип.

Урок изучения нового материала

§30, с.109-111

45.

Решение задач по теме « сцепленное с полом наследование»

Урок обобщения

46.

Взаимодействие генов. Цитоплазматическая наследственность.

Ген, генотип. Наследственность.

Урок изучения нового материала

§31, с.111-112

47.

Взаимодействие генотипа и среды при формировании признака.

Гетерозис. Кодоминирование. Полимерия. Эпистаз.

Урок изучения нового материала

§32, с.113-113

48.

Решение задач по взаимодействую генов.

Урок обобщения

49.

Зачет по решению генетических задач.

Урок контроля

Тема 8.Закономерности изменчивости (8 часов)

50.

Виды изменчивости.

Виды и значение изменчивости.

Урок изучения нового материала

§33 сообщения

51.

Модификационная и наследственная изменчивость. Комбинативная изменчивость.

Норма реакции. Управление доминированием. Пределы модификационной изменчивости. Мутации.

Урок изучения нового материала

§33,с.116-119,сообщения

52.

Описание фенотипов комнатных растений.

Описание фенотипов комнатных растений.

Урок изучения нового материала

53.

Мутационная изменчивость.

Соматическая мутация. Частота и принципы мутаций.

Урок изучения нового материала

§34, с.119-121

54.

Изменчивость организмов.

Генотип - целостная система. Что такое изменчивость.

Урок изучения нового материала

конспект

55.

Наследственная изменчивость человека.

Изменчивость. Образование уникальных генотипов. Случайная встреча гамет.

Урок изучения нового материала

§35, с.122-126

56.

Лечение и предупреждение некоторых наследственных болезней человека.

Наследственные болезни и их предупреждение. Синдром Дауна. Гемофилия.

Урок изучения нового материала

§36, с.126-128, подг. к к/р

57.

Контрольная работа № 5 по теме «Изменчивость организмов».

Урок контроля знаний

Тема 9.Генетика и селекция (11 часов)

58.

Задачи генетики и селекции.

Порода. Сорт. Отбор. Виды отбора. Типы скрещивания.

Урок изучения нового материала

конспект

59.

Одомашнивание как начальный этап селекции.

Приручение животных - первый этап селекции. Испытание производителей по потомству.

Урок изучения нового материала

§37, с.128-131

60.

Методы современной селекции.

Методы селекции. Значение современной селекции.

Урок изучения нового материала

§38, с.131-134

61.

Полиплоидия, отдаленная гибридизация.

Значение полиплоидии гибридизации.

Урок изучения нового материала

§39, с.134-137

62.

Искусственный мутагенез и его значение в селекции.

Искусственный мутагенез и его значение.

Урок изучения нового материала

конспект

63.

Успехи отечественной селекции.

Клонирование. Современные методы селекции. Биотехнология.

Урок изучения нового материала

§40, с.137-141, подг. к к/р

64.

Контрольная работа № 6 по теме « Генетика и селекция».

Урок контроля

65.

Семинарское занятие. Клетка - структурная, функциональная и генетическая единица живого.

Обобщение знаний о клетке, ее строении и функционировании основных органойдов.

Урок изучения нового материала

конспект

66.

Семинарское занятие. Основы генетики и селекции.

Генетика, законы генетики, наследственность и изменчивость.

Урок изучения нового материала

конспект

67.

Семинарское занятие. Размножение и развитие организмов.

Обобщение знаний о размножении и индивидуальном развитии организма.

Урок изучения нового материала

конспект

68.

Заключительное занятие по курсу общей биологии в 10 классе.

Урок изучения нового материала

69.

Резервное время

70.

Резервное время