- Учителю
- Проверочные работы по биологии 6 класс
Проверочные работы по биологии 6 класс
Чем живое отличается от неживого
Вариант I
1) Среди ниже перечисленных живых существ выделите тех, которые способны к раздражимости:
а) Человек б) Собака в) Береза г) Дождевой червь
2) Выделите живых организмов, способных к неограниченному росту:
а) Подорожник б) Человек в) Сосна г) Комар
3) Общим для живых и неживых объектов природы является следующее:
а) одинаковый набор химических элементов б) способность к обмену веществ в) способность к размножению г) способность к росту
4) Основное вещество клетки составляет следующее органическое вещество:
а) жиры б) белки в) углеводы г) нуклеиновые кислоты
5) Верблюды долгое время могут обходиться без воды, т.к. в их горбах запасается:
а) вода б) углеводы в) жир г) белки
6) За хранение и передачу наследственной информации у человека ответственны:
а) нуклеиновые кислоты б) белки в) жир г) углеводы
7) Выделите основные химические элементы живой природы:
а) углерод б) белки в) нуклеиновые кислоты г) кислород д) водород е) жиры ж) азот з) углеводы
8) Запасным веществом в клетках растений является сложный углевод:
а) жир б) клетчатка в) крахмал г) гликоген
9) Выделите органические вещества, которые выполняют строительную, защитную, транспортную функции:
а) жиры б) углеводы в) белки г) нуклеиновые кислоты
10) Подчеркните основные структурные части растительной клетки:
а) ядро б) вакуоль в) цитоплазма г) мембрана
Чем живое отличается от неживого
Вариант II
1) Среди ниже перечисленных живых существ выделите тех, которые способны к обмену веществ:
а) Майский жук б) Клён в) Человек г) Улитка
2) Выделите живых организмов, способных к ограниченному движению:
а) Человек б) Подсолнечник в) Стрекоза г) Мимоза
3) Самое распространенное неорганическое вещество в живом организме:
а) вода б) белки в) жиры г) углеводы
4) Основным поставщиком энергии для клетки является следующее органическое вещество:
а) белки б) углеводы в) нуклеиновые кислоты г) жиры
5) Медведи во время зимней спячки не умирают от жажды, т.к. в их клетках запасается большое количество:
а) воды б) белков в) жиров г) углеводов
6) За хранение и передачу наследственной информации у бактерий ответственны:
а) белки б) жиры в) углеводы г) нуклеиновые кислоты
7) Выделите основные органические вещества клетки:
а) углерод б) белки в) нуклеиновые кислоты г) кислород д) водород е) жиры ж) азот з) углеводы
8) Запасным углеводом в клетках животных служит:
а) гликоген б) крахмал в) целлюлоза г) клетчатка
9) Какое органическое вещество выполняет защитную, теплоизоляционную, энергетическую функции:
а) белки б) жиры в) нуклеиновые кислоты г) углеводы
10) Подчеркните основные структурные части клетки кожи человека:
а) ядро б) вакуоль в) цитоплазма г) мембрана
Химические свойства клетки
1.Самое распространённое неорганическое вещество, входящее в состав живых организмов, это
1) вода
2) соль кальция
3) поваренная соль
4) углекислый газ
2.Основное органическое вещество клетки - это
1) вода
2) белок
3) крахмал
4) соли кальция
3.Главное значение нуклеиновых кислот в организме связано с
1) хранением наследственной информации
2) выработкой энергии
3) транспортом кислорода
4) образованием древесины
4.Верны ли следующие утверждения?
А. Состав химических элементов, образующих клетки всех живых организмов, сходен.
Б. Только организмы животных состоят из клеток.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) неверны оба суждения
5.Верны ли следующие утверждения?
А. Существуют химические элементы, которые встречаются только в живых организмах и отсутствуют в неживой природе.
Б. Большинство химических элементов находится в клетке в виде химических соединении.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) неверны оба суждения
6.Верны ли следующие утверждения?
А. Вода способствует удалению из организма вредных веществ.
Б. Основная функция углеводов в клетке - энергетическая. ® п
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) неверны оба суждения
7. Рассмотрите диаграмму. Укажите химическое соединение, содержание которого в клетке составляет 70-80% .
1) вода
2) белки
3) углекислый газ
4) минеральная соль
8. Установите соответствие между химическими соединениями и группой веществ, к которой их относят.1. Белки
2. Жиры
3. Вода
4. Минеральные соли
А. Органические вещества
Б. Неорганические вещества
Строение растительной и животной клетки
1.Защищает внутреннее содержимое клетки от воздействий внешней среды
1) ядро
2) цитоплазма
3) хлоропласт
4) плазматическая мембрана
2.Значение растительной оболочки из целлюлозы заключается в том, что она
1) обеспечивает перемещение веществ ^
2) придаёт клетке определённую форму
3) является жидкой средой клетки
4) хранит наследственную информацию
3.Внутренней жидкой средой клетки является
1) ядро
2) цитоплазма
3) плазматическая мембрана
4) целлюлоза
4.Только в растительной клетке имеется органоид
1) ядро
2) хлоропласт
3) цитоплазма
4) плазматическая мембрана
5.В животной клетке наследственная информация хранится в
1) ядре
2) цитоплазме
3) хлоропласте
4) вакуоле
6.Какой органоид обозначен вопросительным знаком на рисунке животной клетки
7.Все органоиды клетки расположены в вязком полужидком веществе, которое называется
1) ядром
2) цитоплазмой
3) хлоропластом
4) плазматической мембраной
8.Пластиды зелёного цвета, содержащиеся в клетках листьев растений, это
1) хлоропласты
2) хромосомы
3) оболочки из целлюлозы
4) плазматические мембраны
9. Верны ли следующие утверждения?
А. Только животные клетки обладают плазматической мембраной.
Б. Цитоплазма является средой, в которой протекают клеточные реакции обмена веществ.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) неверны оба суждения
10. Проанализируйте содержание таблицы. Вставьте в места пропусков буквы, обозначающие слова в словарике.1. Ядерные организмы
2. Безъядерные организмы
...
...
Словарик. А. Бактерии. Б. Вирусы. В. Цветковые растения.
Деление клетки
1.В основе роста и развития многоклеточного организма лежит важнейшее свойство клетки
1) деление
2) выделение
3) движение
4) раздражимость
2. Митоз представляет собой процесс клеточного
1) деления
2) выделения
3) питания
4) дыхания
3.Важную роль в процессе деления клетки выполняет
1) хлоропласт
2) ядро
3) цитоплазма
4) вакуоль
4. В результате митоза из одной материнской клетки образуется дочерних клеток
1) одна
2) две
3) три
4) четыре
5.Образование четырёх клеток из одной материнской происходит в результате
1) раздражимости организма
2) движения организма
3) митотического деления
4) мейотического деления
6. Какой процесс изображён на рисунке?
1) питание растения
2) дыхание животного
3) деление клетки
4) выделение веществ
7. Верны ли следующие утверждения?
А. В ходе митоза различают четыре последовательные фазы.
Б. Главную роль в делении клеток играет цитоплазма.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) неверны оба суждения
8. Верны ли следующие утверждения?
А. Митоз завершается образованием четырёх дочерних клеток.
Б. В расхождении хромосом в ходе деления клетки принимают участие веретёна деления.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) неверны оба суждения
9. Установите верную последовательность процессов, происходящих в ходе митоза.
1) Хромосомы располагаются по экватору клетки.
2) Образуются ядерные оболочки, оформляются дочерние клетки.
3) Хромосомы становятся хорошо заметными, к ним прикрепляются нити веретена деления.
4) Дочерние хромосомы (хроматиды) расходятся к полюсам клетки.
Ткани растений
Вариант 1
Выберите один правильный ответ:
1. Ткани среди растений встречаются:
А) у всех растений Б) только у одноклеточных В) только у многоклеточных Г) нет верного ответа
2. Какая ткань растения имеет устьица и чечевички?
А) образовательная Б) покровная В) проводящая Г) основная
3. Корень растёт в длину в течение всей жизни растения, т.к. кончик корня образован ……тканью:
А) образовательная Б) покровная В) проводящая Г) механическая
4. Самая прочная ткань растения:
А) образовательная Б) покровная В) проводящая Г) механическая
5. Мякоть плодов образована …тканью:
А) основная Б) покровная В) проводящая Г) механическая
6. Перечислите известные вам ткани растительного организма
Ткани растений
Вариант 2
Выберите один правильный ответ:
1. Какая ткань растения содержит хлоропласты с зеленым пигментом - хлорофиллом?
А) образовательная Б) покровная В) проводящая Г) основная
2. Стебель растёт в длину в течение всей жизни растения, т.к. верхушка стебля образована……тканью:
А) образовательная Б) покровная В) проводящая Г) механическая
3. В растении вода и питательные вещества передвигаются по клеткам …. ткани:
А) образовательная Б) покровная В) проводящая Г) механическая
4. Косточка персика, абрикоса, вишни образована ……тканью:
А) основная Б) покровная В) проводящая Г) механическая
5. Мякоть плодов образована …тканью:
А) основная Б) покровная В) проводящая Г) механическая
6. Перечислите известные вам ткани растительного организма
Ткани животных
Вариант 1
Выберите один правильный ответ:
1. Кровь человека - это разновидность ……ткани:
А) эпителиальная Б) соединительная В) мышечная Г) нервная
2. Головной и спинной мозг позвоночных животных образован ….тканью:
А) эпителиальная Б) соединительная В) мышечная Г) нервная
3. Назовите разновидность соединительной ткани, основная функция которой - опора:
А) кровь Б) хрящевая В) костная Г) жировая
4. Назовите ткань, за счет сокращения которой животные способны к движению:
А) эпителиальная Б) соединительная В) мышечная Г) нервная
5. Назовите ткань, состоящую из клеток, имеющих отростки:
А) мышечная Б) соединительная В) нервная Г) эпителиальная
6. Перечислите известные вам ткани животного организма
Ткани животных
Вариант 2
Выберите один правильный ответ:
1. Ткани среди животных встречаются:
А) у всех растений Б) только у одноклеточных В) только у многоклеточных Г) нет верного ответа
2. Кожа человека сверху образована …….тканью:
А) нервная Б) соединительная В) эпителиальная Г) покровная
3. Кости, костная ткань - это разновидность …..ткани:
А) механическая Б) соединительная В) нервная Г) эпителиальная
4. Назовите разновидность соединительной ткани, одна из функций которой - запас питательных веществ:
А) кровь Б) хрящевая В) костная Г) жировая
5. Назовите ткань, состоящую из клеток, имеющих отростки:
А) мышечная Б) соединительная В) нервная Г) эпителиальная
6. Перечислите известные вам ткани животного организма
Органы цветкового растения. Корень. Побег.
1. Укажите основной признак стержневой корневой системы.
1- хорошо выделяется главный корень
2- наличие боковых корней
3- наличие придаточных корней
2. Виды корней
1- главный, придаточный
2- главный, боковой
3- главный, придаточный, боковой
3. Питательные вещества у георгина откладываются в
1- главном корне
2- придаточных
3- боковых
4. Клубень картофеля - это
1- видоизменённый корень
2- видоизменённый побег
3- видоизменённый лист
5. Укажите основной признак мочковатой корневой системы.
1- главный корень отсутствует, или недоразвит, или рано отмирает
2- имеется хорошо развитый главный корень
3- наличие придаточных корней
6. Назовите видоизменённый корень
1- клубень
2- чешуйка
3- подпорка
7. Питательные вещества у моркови откладываются в
1- главном корне
2- придаточном корне
3- боковом корне
8. Роль корневого чехлика
1- обеспечивает рост корня в длину
2- осуществляет всасывание воды и минеральных солей
3- защищает верхушку корня от механических повреждений
9. Установите последовательность расположения зон корня снизу вверх.
1. Зона всасывания.
2. Зона деления.
3. Зона проведения.
4. Зона роста.
5. Корневой чехлик.
10. Что обозначено под цифрами от 1 до 5
Стебель.
1. Слой стебля, обеспечивающий его рост в толщину
1- луб
2- древесина
3- камбий
2. Генеративная почка
1- листовая
2- цветочная
3- спящая
3.Побег - это:
1- корень и стебель
2- верхушка стебля
3- стебель с листьями и почками
4- часть листа
4. Одна из функций стебля:
1- поглощение органических веществ
2- поглощение неорганических веществ
3- поглощение воды
4- передвижение питательных веществ
5.Молодые стебли липы снаружи покрыты
1- кожицей
2- пробкой
3- камбием
4- лубом
6.Луб и древесина стебля цветкового растения выполняют функцию
1- транспорта веществ
2- роста стебля
3- всасывания воды
4- образования органических веществ
7. Соотнеси признаки и объекты.1. Всасывают воду и минеральные соли.
2. Состоит из сосудов и волокон.
3. Вырост наружной клетки корня
4. Дают начало клеткам луба и древесины.
5. Слой живых клеток образовательной ткани.
6. Обеспечивают транспорт воды и минеральных веществ.
А) корневой волосок
Б) камбий
В) древесина
8. Установите последовательность расположения слоёв в поперечном срезе ствола дерева, начиная с центра.
1- пробка
2- камбий
3- сердцевина
4- древесина
5- луб
Лист. Цветок. Плоды
1. Главные части цветка
1- венчик и чашечка
2- цветоножка и пестик
3- тычинка и пестик
2. Количество частей зародыша семени однодольного растения
1- 4
2- 3
3- 5
3. Эндосперм - это
1- зародыш семени
2- кожура семени
3- особая запасающая ткань семени
4. Вегетативные органы растения
1- цветок, плод
2- корень, побег
3- семя, корень
5. Однодомное растение имеет
1- женские и мужские цветки на одном растении
2- женские и мужские цветки на разных растениях
3- обоеполые цветки
6. Усик гороха - это
1- видоизменённый побег
2- видоизменённый стебель
3- видоизменённый лист
7. Основная функция зелёного листа
1- защита от солнечных лучей
2- фотосинтез
3- участие в размножении
8. Количество частей в зародыше семени двудольного растения
1- 4 2- 3 3- 5
9. Запас питательных веществ для зародыша семени подсолнечника находится в
1- эндосперме
2- семядолях
3- корешке
10. Репродуктивные органы
1- цветок, плод
2- корень, побег
3- семя, лист
11. Двудомное растение имеет
1- женские и мужские цветки на одном растении
2- женские и мужские цветки на разных растениях
3- обоеполые цветки
12. СоотнеситеА) пыльник
Б) завязь
В) тычиночная нить
Г) столбик
Д) рыльце
1) пестик
2) тычинка
Органы и системы органов животных.
1.Обмен газов в теле зайца обеспечивается работой системы органов
1) дыхания
2) опоры
3) выделения
4) движения
2.Жидкие продукты жизнедеятельности рака удаляются из организма с помощью системы органов
1) размножения
2) движения
3) кровообращения
4) выделения
3.Защищает внутренние органы тритона от повреждений
1) скелет
2) почки
3) сердце
4) кишечник
4.Согласованная работа всех частей организма гидры достигается благодаря деятельности системы
1) кровеносной
2) дыхательной
3) пищеварительной
4) нервной
5.Регуляцию деятельности организмов животного с помощью гормонов осуществляет система
1) эндокринная
2) опорно-двигательная
3) пищеварительная
4) нервная
6. Определите систему внутренних органов рыбы, изображённую на рисунке
1) дыхательная
2) кровеносная
3) пищеварительная
4) нервная
7. Верны ли следующие утверждения?
А. Через лёгкие зайца из организма удаляется углекислый газ.
Б. Почки представляют собой орган выделения трески.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) неверны оба суждения
8. Верны ли следующие утверждения?
А. Воспроизведение животных обеспечивает выделительная система.
Б. Спинной мозг является органом опорно-двигательной системы.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) неверны оба суждения
9.Выберите три верных утверждения. Органами дыхания животных служат
1) жабры 4) трахеи
2) сердце 5) желудок
3) лёгкие 6) почки
10.Установите соответствие между органом и системой органов животного, к которой он принадлежит.1. Яичники
2. Почки
3. Мочеточники
4. Семенники
5. Мочевой пузырь
А. Половая
Б. Выделительная
11.Установите верную последовательность расположения органов в пищеварительной системе дождевого червя.
1) зоб 5) кишечник
2) глотка 6) пищевод
3) желудок 7) анальное отверстие
4) рот
12.Заполните таблицу. Вставьте в места пропусков буквы, обозначающие слова из словарика.1. Нервная
2. Эндокринная
...
...
Словарик. А. Специальные железы. Б. Головной мозг.
В. Спинной мозг. Г. Гормоны.
Организм как единое целое
вариант 1
1.Нарушение процессов всасывания питательных веществ в теле животного отражается на деятельности
1) мёртвых клеток эпителия кожи
2) только пищеварительной системы
3) некоторых органов выделения
4) всего организма
2.В растительном организме между собой взаимосвязаны
1) только части побега
2) мёртвые клетки пробки
3) только покровные ткани
4) ткани всего организма
3.Верны ли следующие утверждения?
А. Одноклеточный организм представляет собой совокупность органов и тканей.
Б. Нарушение работы отдельного органа отражается на жизнедеятельности всего организма.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) неверны оба суждения
4. Установите верную последовательность частей растительного организма, начиная с наименьшей структуры.
1) орган растения - лист
2) клетка с хлоропластами
3) растительный организм - фиалка
4) основная ткань листа
5.Обмен веществ, протекающий в живой клетке, основан на процессе
1) питания
2) раздражимости
3) движения
4) размножения
6.Доказательством единства происхождения живых организмов служит
1) наличие пластид в клетках растения
2) разное число хромосом в клетках
3) строение бактерий
4) сходство химического состава
7. Клеточное строение присуще
1) снежинкам
2) минералам
3) каплям масла
4) живым организмам
8.В живых клетках любого организма можно обнаружить
1) пластиды
2) цитоплазму
3) оболочку из целлюлозы
4) ядерную оболочку
9.В основе размножения организмов лежит
1) деление клетки
2) газообмен
3) испарение воды
4) всасывание веществ
10.Верны ли следующие утверждения?
А. Организм многоклеточного растения состоит из тканей.
Б. Побег и корень могут запасать питательные вещества.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) неверны оба суждения
11. Выберите три верных утверждения. Стебель цветкового растения
1) выносит листья к свету
2) служит опорой для других органов
3) переваривает питательные вещества
4) удерживает растение в почве
5) обеспечивает транспорт веществ ко всем органам
6) содержит мышечные волокна
Организм как единое целое
вариант 2
1. Активность организма животного обеспечивает работа
1) мёртвых клеток
2) только дыхательной системы
3) некоторых кровеносных сосудов
4) всего организма
2. Рост растительного организма обеспечивается
1) только корневым питанием
2) только газообменом в листьях
3) только образованием органических веществ
4) работой всех органов и тканей
3. Верны ли следующие утверждения?
А. Все ткани живого организма взаимосвязаны.
Б. Растения и животные - целостные организмы.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) неверны оба суждения
4. Установите верную последовательность частей животного организма, начиная с наименьшей структуры.
1) система органов - опорно-двигательная
2) мышечное волокно
3) организм - собака
4) орган - скелетная мышца
5) ткань мышечная
5.Клеточное дыхание является неотъемлемой частью
1) раздражимости
2) обмена веществ
3) передвижения
4) размножения
6.Наличие белков в химическом составе является особенностью строения
1)кристаллов льда
2)горных минералов
3) атмосферного воздуха
4) живого организма
7.Единицей строения живых организмов принято считать
1) орган
2) ткань
3) клетку
4) систему органов
8.Наследственная информация клетки сосредоточена в
1) хлоропластах
2) цитоплазме
3) хромосомах
4) плазматической мембране
9.Из поколения в поколение клетки с постоянным числом хромосом образуются в результате
1) мейоза
2) митоза
3) движения
4) обмена веществ
10.Верны ли следующие утверждения?
А. Корень удерживает растение в почве.
Б. Ткани всего организма работают согласованно.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) неверны оба суждения
11.Выберите три верных утверждения. Побег цветкового растения состоит из
1) дыхательных корней
2) корнеплодов
3) почек
4) стебля
5) листьев
6) корней-прицепок
Питание. Особенности питания растительного организма.
Вариант 1.
I. Дайте определения следующим понятиям: питание, фотосинтез, пазуха листа, биология
II. Выберите правильные ответы.
1. Питание - это процесс получения организмами …
А) кислорода; Б) материалов для «строительства» клеток;
В) материалов для «ремонта» клеток; Г) углекислого газа;
Д) энергии; Е) информации.
2. Почвенное питание даёт растениям …., а воздушное - …
А) кислород; Б) углекислый газ;
В) минеральные вещества; Г) воду.
3. При фотосинтезе световая энергия Солнца:
А) преобразуется в химическую энергию;
Б) откладывается в запас в виде кислорода;
В) превращается в энергию связей между атомами питательных веществ;
Г) переходит в углекислый газ;
Д) накапливается в растениях.
4. Схема фотосинтеза отмечена буквой:
А) вода + соли углеводы + углекислый газ;
Б) вода + углеводы углекислый газ + кислород;
В) вода + углекислый газ углеводы + кислород;
Г) вода + кислород углеводы + углекислый газ.
5. Углекислый газ проникает в растения через:
А) листья; Б) устьица; В) хлоропласты; Г) корни.
III. Дайте развёрнутый ответ на вопрос: Какие способы питания есть у растений? Каково их значение?
Питание. Особенности питания растительного организма.
Вариант 2.
I. Дайте определения следующим понятиям: питание, фотосинтез, ткань, узел.
II. Выберите правильные ответы.
1. Первоначальный источник энергии для большинства организмов - это:
А) пища; Б) питательные вещества;
В) зелёные растения; Г) солнечный свет.
2. Углекислый газ проникает в растения через:
А) листья; Б) хлорофилл; В) хлоропласты; Г) устьица.
3. Процесс фотосинтеза идёт в:
А) митохондриях; Б) хлоропластах;
В) устьицах; Г) листьях.
4. Грибы и растения предпочитают существовать вместе потому, что:
А) растения получают от грибов соли и воду;
Б) растения помогают грибам держаться в почве;
В) грибы снабжают растения кислородом;
Г) грибы получают от растений органические вещества;
Д) легче найти нужный гриб под соответствующим деревом.
5. Процесс фотосинтеза идёт в:
А) митохондриях; Б) хлоропластах;
В) устьицах; Г) листьях.
III. Дайте развёрнутый ответ на вопрос: На какие группы делятся животные по способам питания? Приведите примеры.
Особенности питания животных.
Вариант 1.
I. Дайте определения следующим понятиям: питание, орган, биология, сердце.
II. Выберите правильные ответы.
1. Мёртвыми организмами и их остатками питаются:
А) бактерии; Б) грибы; В) мыши; Г) вороны;
Д) змеи; Е) лисы; Ж) осины; З) совы.
2. Организмы-паразиты отмечены буквами:
А) амёба; Б) блоха; В) дождевой червь; Г) росянка;
Д) заразиха; Е) лиса; Ж) мыши; З) блоха.
3. Пищеварение включает в себя:
А) химическую обработку пищи;
Б) превращение сложных веществ в простые;
В) всасывание питательных веществ в кровь;
Г) механическое измельчение пищи.
4. Хищные организмы отмечены буквами:
А) дождевой червь; Б) росянка; В) ворона; Г) клещ;
Д) заразиха; Е) лиса; Ж) мышь; З) блоха.
5. Через весь организм пища проходит у:
А) амёба; Б) гидра; В) блоха;
Г) планария; Д) дождевой червь; Е) росянка.
III. Дайте развёрнутый ответ на вопрос: Каково значение симбиоза в жизни живых организмов? У каких организмов наблюдается это явление?
Особенности питания животных.
Вариант 2.
I. Дайте определения следующим понятиям: система органов, питание, ткань, зоология.
II. Выберите правильные ответы.
1. Первоначальный источник энергии для большинства организмов - это:
А) пища; Б) питательные вещества;
В) зелёные растения; Г) солнечный свет.
2. Хищные организмы отмечены буквами:
А) дождевой червь; Б) росянка; В) ворона; Г) клещ;
Д) заразиха; Е) лиса; Ж) мышь; З) блоха.
3. Непереваренные остатки пищи обратно через рот выбрасывает:
А) амёба; Б) гидра; В) блоха;
Г) планария; Д) дождевой червь; Е) росянка.
4. Специальная пищеварительная система отсутствует у:
А) бобра; Б) осины; В) подосиновика; Г) блохи.
5. Организмы-паразиты отмечены буквами:
А) амёба; Б) блоха; В) дождевой червь; Г) росянка;
Д) заразиха; Е) лиса; Ж) мыши; З) блоха.
III. Дайте развёрнутый ответ на вопрос: На какие группы делятся животные по способам питания? Приведите примеры.
Дыхание растений.
1. При дыхании организмов
1) вырабатывается энергия
2) образуется кислород
3) запасается белок
4) переваривается пища
2.Специальными приспособлениями листьев растений к дыханию служат
1) трахеи
2) устьица
3) кожура
4) жилка
3.При дыхании организмов в расщеплении веществ необходимо поступление
1) солнечного света
2) углекислого газа
3) кислорода
4) хлорофилла
4.Среди растений газообмен через всю поверхность тела осуществляет
1) берёза
2) фиалка
3) ель
4) водоросль
5.Газообмен у цветковых растений происходит:
1) через всю поверхность растения
2) только через устьица
3) только через чечевички
4) через устьиц а и чечевички
6. Растения дышат:
1) только ночью, так как днём идёт процесс фотосинтеза
2) днём одновременно с процессом фотосинтеза
3) постоянно и днём и ночью
4) только тогда когда, нужна энергия
5. Верны ли следующие утверждения?
А. Все живые организмы дышат.
Б. При дыхании растение поглощает кислород и выделяет углекислый газ.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) неверны оба суждения
6. Выберите три верных утверждения.
Специальными приспособлениями цветковых растений к дыханию служат
1) хромосомы 4) чечевички
2) устьица 5) вакуоли
3) железы 6) дыхательные корни
7. Прочитайте текст. Вставьте в места пропусков буквы, соответствующие словам из словарика.
Для газообмена между цветковым растением и окружающей средой существуют специальные приспособления. На кожице листьев расположены ... (1), а на стебле - ... (2). У цветковых растений, произрастающих на избыточно увлажнённой почве, развиваются ... корни (3). При дыхании растение поглощает ... (4), а выделяет ... (5).
Словарик. А. Углекислый газ. Б. Дыхательные. В. Чечевички. Г. Кислород. Д. Устьица.
Дыхание животных.
1.В ходе дыхания поглощает кислород всей поверхностью тела
1) голубь
2) белка
3) одноклеточная амёба
4) крокодил
2.В тело насекомых кислород поступает через
1) жабры
2) лёгкие
3) трахеи
4) кожу
3.На рисунке 20 представлен процесс дыхания одноклеточного организма. Какое вещество поступает в клетку животного и обозначено цифрой 1?
1) вода
2) кислород
3) углекислый газ
4) минеральная соль
4.При дыхании организмов в расщеплении веществ необходимо поступление
1) солнечного света
2) углекислого газа
3) кислорода
4) хлорофилла
5.Рыбы, многие моллюски и членистоногие животные дышат
1) жабрами
2) трахеями
3) чечевичками
4) кожей
6.Наземные позвоночные животные дышат
1) устьицами
2) трахеями
3) лёгкими
4) чечевичками
7.Верны ли следующие утверждения?
А. При дыхании животное поглощает кислород и выделяет углекислый газ.
Б. Для осуществления процесса фотосинтеза растению необходим солнечный свет.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) неверны оба суждения
8.Выберите три верных утверждения. Органами дыхания многоклеточных животных служат
1) устьица 4) лёгкие
2) чечевички 5) жабры
3) трахеи 6) сердце
9. Установите соответствие между животным и органом его дыхания.1. Медведь
2. Ящерица
3. Жук-плавунец
4. Голубь
5. Бабочка
А. Лёгкие
Б. Трахеи
10. Прочитайте текст. Вставьте в места пропусков буквы, соответствующие словам из словарика.
Акулы и раки в процессе дыхания используют ... (1), в которых постоянно циркулирует вода, поступая в организм через ... (2). Внутренние жабры животных пронизывают ... (3), по которым к клеткам тела поступает ... (4), а удаляется ... (5).
Словарик. А. Кислород. Б. Жаберные щели. В. углекислый газ. Г. Жабры. Д. Кровеносные сосуды.
Передвижение веществ в растительном организме
1.Перемещение питательных веществ по клетке обеспечивает
1) ядро
2) хлоропласт
3) цитоплазма
4) хромосома
2.Вода и растворённые в ней минеральные вещества передвигаются в растении по
1) сосудам древесины
2) клеткам луба
3) сердцевине
4) кожице
3. В организме растения одностороннее движение воды от корней к побегам обеспечивает
1) фотосинтез
2) газообмен
3) дыхание
4) корневое давление
4.В цветковом растении органические вещества передвигаются по
1) сосудам древесины
2) клеткам луба
3) сердцевине
4) кожице
5.Восходящий ток воды по растению обеспечивает
1) фотосинтез
2) испарение воды
3) дыхание
4) деление клеток
6. По каким каналам передвигаются по растению вода и минеральные соли?
1) по цитоплазме
2) по ситовидным трубкам
3) по сосудам
4) по механической ткани
7. По каким каналам передвигаются по растению органические вещества?
1) по цитоплазме
2) по ситовидным трубкам
3) по сосудам
4) по механической ткани
Передвижение органически веществ в животном организме.
1.Транспорт веществ и газов по организму дождевого червя осуществляет
1) скелетная мускулатура
2) кровеносная система
3) нервная система
4) лёгкие
2. Уничтожают попавшие в организм млекопитающего животного болезнетворные микробы
1) сосуды
2) сердце
3) красные кровяные клетки
4) белые кровяные клетки
3. Все ткани и органы крысы пронизывают
1) кровеносные капилляры
2) механические волокна
3) сосуды луба
4) клетки проводящей ткани
4. Кровеносная система достигает наибольшего развития у
1) червеобразных организмов
2) членистоногих животных
3) моллюсков
4) птиц и зверей
5.Уодноклеточных организмов передвижение веществ и органоидов внутри клетки достигается движением
1) ядра
2) пластид
3) вакуолей
4) цитоплазмы
6.Транспорт кислорода по организму крысы осуществляет
1) дыхательная система
2) красные кровяные клетки
3) белые кровяные клетки
4) плазма крови
7.В теле насекомых в кровеносной системе циркулирует
1) вода с растворёнными в ней минеральными веществами ^
2) плазма крови
3) гемолимфа
4) пищеварительный сок
8.Кровь от сердца к органам и тканям по телу собаки транспортируют
1) вены
2) капилляры
3) артерии
4) механические волокна
9.На рисунке изображено сердце земноводного животного. Какой отдел сердца обозначен цифрой 2?
1) желудочек
2) предсердие
3) артерия
4) вена
10. Верны ли следующие утверждения?
А. Кровеносная система рыбы не имеет сердца и состоит только из сосудов.
Б. Транспорт питательных веществ в организме животных обеспечивает кровь и гемолимфа.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) неверны оба суждения
11. установите верную последовательность движения крови по сосудам, начиная от сердца.
1) сердце
2) капилляры
3) вены
4) артерии
Выделение у растений.
1.Цветковые растения освобождаются от вредных веществ во время
1) цветения
2) листопада
3) плодоношения
4) прорастания семян
2. Полезные вещества оттекают из листьев во все другие органы растения перед
1) цветением
2) листопадом
3) плодоношением
4) прорастанием семян
3. Выберите три правильных ответа из шести предложенных. При листопаде происходит
1) удобрение почвы
2) усиление фотосинтеза
3) вегетативное размножение
4) удаление продуктов обмена
5) уменьшение испарения воды
6) предохранение корней от вымерзания
4. Верны ли следующие утверждения?
А. У растений ненужные вещества могут откладываться в клетках и сохраняться в течение всей жизни
Б. Во время осеннего листопада растение теряет накопленные полезные органические соединения.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) неверны оба суждения
5. Прочитайте текст. Вставьте в места пропусков буквы, соответствующие словам из словарика.
Перед листопадом в листьях накапливаются ... (1), а полезные вещества оттекают в другие органы и откладываются в ...(2). В это время листья изменяют цвет, становясь жёлтыми, красными и оранжевыми, так как в растительных клетках разрушается пигмент ... (3).
Словарик. А. Хлорофилл. Б. Вредные вещества. В. Запасающие ткани.
6.Биологическая задача. Перед листопадом листья многих растений изменяют свою окраску. Они становятся жёлтыми или багряными. С какими изменениями в клетках листа связан осенний наряд листопадных растений? Ответ обоснуйте.
6.Какие утверждения верны?
-
Растения и грибы не имеют выделительных систем.
-
Все живые организмы имеют выделительные системы.
-
Вредные вещества у растений накапливаются в листьях.
Обмен веществ у растений и животных
Вариант 1
1.В клетках зелёных растений на свету образуются
1) жиры
2) сахара
3) нуклеиновые кислоты
4) минеральные соли
2.Животные способны образовывать органические вещества из
1) минеральных солей
2) углекислого газа
3) готовых органических веществ
4) неорганических веществ es0
3.Процесс превращения веществ и выработки энергии в организме называют
1) размножением
2) раздражимостью
3) передвижением в пространстве
4) обменом веществ
4.Животных, температура тела которых зависит от температуры окружающей среды, называют
1) холоднокровными
2) теплокровными
3) птицами
4) млекопитающими
5.Широкому распространению птиц на планете способствует
1) дыхание углекислым газом
2) питание минеральными солями
3) высокий уровень обмена веществ
4) низкий уровень обмена веществ
6.Верны ли следующие утверждения?
А. Вещества, поступающие в живую клетку из окружающей среды, изменяются.
Б. Обмен веществ, протекающий в организме растений и животных, сходен.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) неверны оба суждения
7.Выберите три верных утверждения. Для фотосинтеза растению необходимо поступление ^
1) солнечного света 4) кислорода
2) жиров 5) воды
3) углекислого газа 6) тепла
8.Установите соответствие между веществами и процессом жизнедеятельности, который протекает в теле животного.1. Углекислый газ
2. Кислород
3. Белки
4. Углеводы
5. Продукты распада
А. Поступление веществ
Б. Выделение веществ
9.Установите верную последовательность превращений веществ и энергии, которые протекают в живой природе.
1) Сахара, которые образует растение.
2) Энергия света.
3) Энергия, которая выделяется животным в виде тепла.
4) Органические вещества, которые образуются в организме животного.
Обмен веществ у растений и животных
Вариант 2
1.В клетках растений на свету сахара образуются из
1) минеральных солей
2) углекислого газа и воды
3) нуклеиновых кислот
4) кислорода и жиров
2. В живом организме распад сложных органических веществ на более простые сопровождается
1) выделением энергии
2) поглощением энергии
3) выделением жиров
4) образованием нуклеиновых кислот
3.Протекающие в клетке противоположно направленные процессы образования сложных соединений и распада органических веществ представляют собой
1) размножение
2) раздражимость
3) обмен веществ
4) транспорт веществ
4.Животных, температура тела которых постоянна и не зависит от температуры окружающей среды, называют
1) холоднокровными
2) теплокровными
3) насекомыми
4) раками
5.Выработка большого количества энергии в ходе обмена веществ характерна для
1) растений
2) насекомых
3) млекопитающих
4) червей
6.Верны ли следующие утверждения?
А. Для разных организмов характерны разные по сложности типы обмена веществ.
Б. С понижением температуры холоднокровные животные становятся малоактивными.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) неверны оба суждения
7.Выберите три верных утверждения. При дыхании и корневом питании в организм растения поступают
1) углекислый газ
2) кислород
3) вода
4) углевод
5) жир
6) минеральные соли
8.Установите соответствие между животными и типом их
обмена веществ.1. Голубь
2. Окунь
3. Обезьяна
4. Лягушка
5. Гадюка
А. Холоднокровные(низкий уровень обмена)
Б. Теплокровные(высокий уровень обмена)
9.Установите верную последовательность процессов обмена
и веществ и энергии, которые протекают в живой природе.
1) Питание и пищеварение животного
2) Образование углеводов в растении на свету
3) Излучение тепла животными
Опорные системы.
Вариант 1
1.Скелет лягушки является частью системы
1) нервной
2) выделительной
3) опорной
4) дыхательной
2.Раковины простейших животных выполняют функцию
1) питания
2) размножения
3) опоры
4) дыхания
3.На протяжении всей жизни хрящевой скелет сохраняется у
1) голубя
2) жабы
3) гадюки
4) акулы
4.У древесных растений опорой стебля служит
1) сердцевина
2) камбий
3) механическая ткань
4) образовательная ткань
5.Кости скелета птицы образованы тканью
1) нервной
2) соединительной
3) эпителиальной
4) мышечной
6.Верны ли следующие утверждения?
А. Скелет, как орган опоры, имеют только позвоночные животные.
Б. Части скелета позвоночных животных приводятся в движение мышцами.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) неверны оба суждения
7.Выберите три верных утверждения. Опорные системы обеспечивают организму
1) питание 4) пищеварение
2) защиту от повреждений 5) устойчивость к сжатию
3) сохранение формы тела 6) раздражимость
8. Установите соответствие между животным и типом его скелета.1. Рак
2. Тигр
3. улитка
4. Сельдь
5. Жук
А. Наружный
Б. Внутренний
Опорные системы.
Вариант 2
1.Раковины моллюсков играют роль
1) скелета
2) почки
3) органа дыхания
4) кишечной полости
2.Наружный слой членистоногих животных состоит из
1) извести
2) кожи
3) костей
4) хитина
3.Функцию опоры выполняет внутренний скелет в организме
1) окуня
2) жука
3) улитки
4) рака
4.В стволах деревьев роль опоры играет
1) камбий
2) луб
3) кожица
4) древесина
5.Кости черепа позвоночных животных соединены с помощью
1) швов
2) хрящей
3) мышц
4) суставов
6.Верны ли следующие утверждения?
А. Животные организмы обладают наружным или внутренним скелетом.
Б. У моллюсков и раков функцию скелета выполняет раковина.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) неверны оба суждения
7.Выберите три верных утверждения. Роль наружного скелета у беспозвоночных животных играют
1) хитин 4) раковина
2) скелет 5) мускулатура
3) связочный аппарат 6) плотные покровы тела
8. Установите соответствие между животным и типом его скелета.1. Ящерица
2. Коршун
3. Краб
4. Рысь
5. устрица
А. Наружный
Б. Внутренний
Движение.
Вариант 1
1.Ныряют и плавают под водой, используя видоизменённые передние конечности - крылья,
1) киты
2) акулы
3) кальмары
4) пингвины
2.Летательный аппарат птицы образуют
1) чешуйки на крыльях
2) перья на крыльях
3) перепонки между пальцами
4) кожные складки
3.Сколько у насекомых пар конечностей?
1) одна
2) две
3) три
4) четыре
4.Движение, как процесс перемещения только отдельных органов или их частей, присуще
1) тополю
2) взрослому майскому жуку
3) воробью
4) дождевому червю
5.Верны ли следующие утверждения?
А. Только животные способны передвигаться.
Б. Движение дождевого червя связано с сокращением кольцевых и продольных мышц.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) неверны оба суждения
6. Выберите три верных утверждения. В процессе перемещения тела в пространстве волнообразные движения совершают
1) лебедь
2) дождевой червь
3) уж
4) летучая мышь
5) бабочка павлиний глаз
6) угорь
7. Выберите три верных утверждения. Приспособлением утки к полёту служит
1) обтекаемая форма тела
2) перепонки на пальцах ног
3) лёгкий скелет
4) наличие крыльев
5) окраска перьев
6) плоский клюв
8. Установите соответствие между животным и способом его передвижения по поверхности земли.1. Ягуар
2. Медведь
З. Олень
4. Собака
5. Лошадь
А. Стопоходящие
Б. Пальцеходящие
В. Копытные
Движение.
Вариант 2
1.Плавательные перепонки на конечностях для передвижения используют
1) жуки
2) гуси
3) пауки
4) раки
2.Ходильные конечности животных приспособлены к среде обитания
1) водной
2) почвенной
3) воздушной
4) наземной
3.Высокая скорость передвижения по поверхности земли характерна дл
1) крокодила
2) черепахи а
3) гепарда
4) жабы
4.Цветки тюльпана закрываются на ночь - этот пример иллюстрирует способность растения
1) размножению
2) питанию
3) дыханию
4) движению
5.Верны ли следующие утверждения?
А. Все живые организмы способны передвигаться.
Б. Летучие рыбы могут осуществлять длительные перелёты.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) неверны оба суждения
6. Выберите три верных утверждения. Воздушную среду обитания освоили
1) сова
2) гадюка
3) краб
4) жук божья коровка
5) летучая мышь
6) кальмар
7. Выберите три верных утверждения. Примером движения растений в пространстве служит
1) транспорт воды по древесине
2) газообмен в листьях
3) движение лепестков тюльпана
4) сближение листочков мимозы
5) запасание питательных веществ
6) раскрывание цветков одуванчика
8. Установите соответствие между животным и органом его передвижения.1. Инфузория туфелька
2. Дождевой червь
3. Одноклеточная водоросль
4. Хламидомонада
А. Мышцы
Б. Жгутики
В. Реснички
Движение многоклеточных животных.
Вариант 1
1.Ныряют и плавают под водой, используя видоизменённые передние конечности - крылья,
1) киты
2) акулы
3) кальмары
4) пингвины
2. Летательный аппарат птицы образуют
1) чешуйки на крыльях
2) перья на крыльях
3) перепонки между пальцами
4) кожные складки
3. Сколько у насекомых пар конечностей?
1) одна
2) две
3) три
4) четыре
4.Движение, как процесс перемещения только отдельных органов или их частей, присуще
1) тополю
2) взрослому майскому жуку
3) воробью
4) дождевому червю
5.Верны ли следующие утверждения?
А. Только животные способны передвигаться.
Б. Движение дождевого червя связано с сокращением кольцевых и продольных мышц.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) неверны оба суждения
6. Выберите три верных утверждения. В процессе перемещения тела в пространстве волнообразные движения совершают
1) лебедь
2) дождевой червь
3) уж
4) летучая мышь
5) бабочка павлиний глаз
6) угорь
7. Выберите три верных утверждения. Приспособлением утки к полёту служит
1) обтекаемая форма тела
2) перепонки на пальцах ног
3) лёгкий скелет
4) наличие крыльев
5) окраска перьев
6) плоский клюв
8. Установите соответствие между животным и способом его передвижения по поверхности земли.1. Ягуар
2. Медведь
3. Олень
4. Собака
5. Лошадь
А. Стопоходящие
Б. Пальцеходящие
В. Копытные
Движение многоклеточных животных.
Вариант 2
1.Плавательные перепонки на конечностях для передвижения используют
1) жуки
2) гуси
3) пауки
4) раки
2.Ходильные конечности животных приспособлены к среде обитания
1) водной
2) почвенной
3) воздушной
4) наземной
3.Высокая скорость передвижения по поверхности земли характерна для
1) крокодила
2) черепахи а
3) гепарда
4) жабы
4.Цветки тюльпана закрываются на ночь - этот пример иллюстрирует способность растения к
1) размножению
2) питанию
3) дыханию
4) движению
5.Верны ли следующие утверждения?
А. Все живые организмы способны передвигаться.
Б. Летучие рыбы могут осуществлять длительные перелёты.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) неверны оба суждения
6. Выберите три верных утверждения. Воздушную среду обитания освоили
1) сова
2) гадюка
3) краб
4) жук божья коровка
5) летучая мышь
6) кальмар
7. Выберите три верных утверждения. Примером движения растений в пространстве служит
1) транспорт воды по древесине
2) газообмен в листьях
3) движение лепестков тюльпана
4) сближение листочков мимозы
5) запасание питательных веществ
6) раскрывание цветков одуванчика
8. Установите соответствие между животным и органом его передвижения.1. Инфузория туфелька
2. Дождевой червь
3. Одноклеточная водоросль
4. Хламидомонада
А. Мышцы
Б. Жгутики
В. Реснички
Регуляция процессов жизнедеятельности организмов. Раздражимость
Вариант 1
1.Координирует передвижение рыбы в пространстве
1) мозжечок
2) продолговатый мозг
3) спинной мозг
4) сердце
2.Наивысшего развития нервная система достигла у
1) моллюсков
2) рыб
3) млекопитающих
4) пресмыкающихся
3.Эндокринная система позвоночного животного регулирует работу всего организма с помощью
1) гормонов
2) нервных импульсов
3) пищевых веществ
4) веществ, вырабатываемых печенью
4.Рост и развитие головастика зависит от деятельности
1) кожных желёз
2) щитовидной железы
3) слюнных желёз
4) желёз желудка
5.Регуляция деятельности растений происходит с помощью
1) нервов
2) нервных узлов
3) пищеварительных соков
4) ростовых веществ
6. Нервная деятельность многоклеточного животного имеет характер
1) рефлекторный
2) гормональный
3) пищеварительный
4) дыхательный
7. Верны ли следующие утверждения?
А. условные рефлексы животных передаются по наследству.
Б. В цветковых растениях ростовые вещества вырабатываются в кончике корня и верхушке побега.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) неверны оба суждения
8. Выберите три верных утверждения. Нервной системой узлового типа обладают
1) амёба 4) улитка
2) инфузория 5) гидра
3) дождевой червь 6) муравей
9. Установите соответствие между органом животного и системой органов, к которой он принадлежит.1. Гипофиз
2. Головной мозг
3. Щитовидная железа
4. Спинной мозг
А. Нервная
Б. Эндокринная
Регуляция процессов жизнедеятельности организмов. Раздражимость
Вариант 2
1.Врождённый комплекс сложных форм поведения организма при воздействии на него окружающей среды - это
1) выделение
2) обмен веществ
3) питание
4) инстинкт
2.Самый крупный отдел нервной системы лошади - это
1) мозжечок головного мозга
2) большие полушария головного мозга
3) спинной мозг
4) нервы, идущие к сердцу
3.Гормональная регуляция работы организма осуществляется
1) сердцем
2) железами желудка
3) слюнными железами
4) железами внутренней секреции
4.Гормональную регуляцию обмена веществ и роста человека осуществляет
1) гипофиз
2) желудок
3) сердце
4) покров тела
5.В цветковом растении особенно много ростовых веществ вырабатывается
1) кожицей листа
2) пробкой стебля
3) сердцевиной стебля
4) верхушкой побега
6. Волна возбуждения, которая распространяется по нерву, называется
1) инстинкт
2) гормон
3) импульс
4) адреналин
7. Верны ли следующие утверждения?
А. Безусловные рефлексы животных являются врожденными.
Б. Ростовые вещества в растениях влияют на обмен веществ, рост и развитие всего организма.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) неверны оба суждения
8. Выберите три верных утверждения.
Нервная система в виде тяжа (трубки), расположенная на спинной стороне тела, характерна для
1) дождевого червя 4) гидры
2) окуня 5) лошади
3) пчелы 6) утки
9. Установите соответствие между органом нервной системы и животным, у которого он имеется.1. Брюшная нервная цепочка
2. Мозжечок
З. Окологлоточное нервное кольцо
4. Большие полушария головного мозга
5. Спинной мозг
А. Сельдь
Б. Пчела
Нервная система. Рефлекс, инстинкт
Вариант 1
1.Координирует передвижение рыбы в пространстве
1) мозжечок
2) продолговатый мозг
3) спинной мозг
4) сердце
2.Наивысшего развития нервная система достигла у
1) моллюсков
2) рыб
3) млекопитающих
4) пресмыкающихся
3.Эндокринная система позвоночного животного регулирует работу всего организма с помощью
1) гормонов
2) нервных импульсов
3) пищевых веществ
4) веществ, вырабатываемых печенью
4.Рост и развитие головастика зависит от деятельности
1) кожных желёз
2) щитовидной железы
3) слюнных желёз
4) желёз желудка
5.Регуляция деятельности растений происходит с помощью
1) нервов
2) нервных узлов
3) пищеварительных соков
4) ростовых веществ
6. Нервная деятельность многоклеточного животного имеет характер
1) рефлекторный
2) гормональный
3) пищеварительный
4) дыхательный
7. Верны ли следующие утверждения?
А. условные рефлексы животных передаются по наследству.
Б. В цветковых растениях ростовые вещества вырабатываются в кончике корня и верхушке побега.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) неверны оба суждения
8. Выберите три верных утверждения. Нервной системой узлового типа обладают
1) амёба 4) улитка
2) инфузория 5) гидра
3) дождевой червь 6) муравей
9. Установите соответствие между органом животного и системой органов, к которой он принадлежит.1. Гипофиз
2. Головной мозг
3. Щитовидная железа
4. Спинной мозг
А. Нервная
Б. Эндокринная
Нервная система. Рефлекс, инстинкт
Вариант 2
1.Врождённый комплекс сложных форм поведения организма при воздействии на него окружающей среды - это
1) выделение
2) обмен веществ
3) питание
4) инстинкт
2.Самый крупный отдел нервной системы лошади - это
1) мозжечок головного мозга
2) большие полушария головного мозга
3) спинной мозг
4) нервы, идущие к сердцу
3.Гормональная регуляция работы организма осуществляется
1) сердцем
2) железами желудка
3) слюнными железами
4) железами внутренней секреции
4.Гормональную регуляцию обмена веществ и роста человека осуществляет
1) гипофиз
2) желудок
3) сердце
4) покров тела
5.В цветковом растении особенно много ростовых веществ вырабатывается
1) кожицей листа
2) пробкой стебля
3) сердцевиной стебля
4) верхушкой побега
6. Волна возбуждения, которая распространяется по нерву, называется
1) инстинкт
2) гормон
3) импульс
4) адреналин
7. Верны ли следующие утверждения?
А. Безусловные рефлексы животных являются врожденными.
Б. Ростовые вещества в растениях влияют на обмен веществ, рост и развитие всего организма.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) неверны оба суждения
8. Выберите три верных утверждения. Нервная система в виде тяжа (трубки), расположенная на спинной стороне тела, характерна для
1) дождевого червя 4) гидры
2) окуня 5) лошади
3) пчелы 6) утки
9. Установите соответствие между органом нервной системы и животным, у которого он имеется.1. Брюшная нервная цепочка
2. Мозжечок
3. Окологлоточное нервное кольцо
4. Большие полушария головного мозга
5. Спинной мозг
А. Сельдь
Б. Пчела
Размножение. Бесполое размножение
Вариант 1
1.Одноклеточные грибы дрожжи размножаются путём
1) почкования
2) деления
3) спорообразования
4) вегетативного размножения
2.Какой организм размножается вегетативно?
1) кошка
2) лягушка
3) голубь
4) многоклеточная водоросль
3.Форма размножения плодовых деревьев называется
1) прививка
2) луковица
3) клубень
4) спора
4.Верны ли следующие утверждения?
А. В мире живой природы различают бесполое и половое размножение.
Б. При бесполом размножении образуются особи, являющиеся копией материнского организма.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) неверны оба суждения
5.Выберите три верных утверждения. Деление как форма бесполого размножения характерна для
1) бактерий 4) простейших животных ^
2) птиц 5) ящериц
3) рыб 6) одноклеточных водорослей
6. Установите соответствие между организмом и формой его бесполого размножения.1. Дрожжи
2. Чеснок
3. Цветковое растение гусиная лапка
4. Гидра
5. Картофель
А. Почкование
Б. Вегетативное размножение
7. Установите верную последовательность процессов, происходящих при почковании гидры.
1) Появляются щупальца, открывается ротовое отверстие.
2) На поверхности тела гидры образуются скопления делящихся клеток - почки.
3) Формируется дочерняя особь, которая соединена с материнским организмом.
4) Почка увеличивается в размерах за счёт роста молодых клеток.
8. Заполните таблицу. Вставьте буквы, соответствующие словам в словарике.1. Гидра
2. Бактерия
3. Хвощ полевой
4. Лилия
Словарик. А. Вегетативное размножение. Б. Почкование. В. Деление. Г. Спорообразование.
Размножение. Бесполое размножение
Вариант 2
1.Большинство шляпочных грибов (сыроежка, подберёзовик) размножается с помощью
1) семян
2) ядер
3) спор
4) корней
2.Использование участков побегов с почками у цветковых - это пример путём растений размножения
1) деления
2) почкования
3) спорообразования
4) вегетативного размножения
3.Цветковое растение тюльпан размножается с помощью
1) прививки
2) луковицы
3) клубня
4) корневища
4.Верны ли следующие утверждения?
А. В бесполом размножении принимают участие две особи.
Б. К формам бесполого размножения относят деление, почкование, вегетативное размножение и спорообразование.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) неверны оба суждения
5.Выберите три верных утверждения. Спорами размножаются ^
1) бактерии 4) гидра
2) мох 5) гриб рыжик
3) папоротник 6) эвглена
6. Установите соответствие между растением и способом его вегетативного размножения.1. Яблоня
2. Картофель
3. Ирис
4. Тюльпан
А. Луковица
Б. Корневище
В. Клубень
Г. Прививка
7. Установите верную последовательность процессов, происходящих при делении эвглены.
1) Молодые ядра и органоиды клетки расходятся.
2) Ядро материнской клетки вытягивается и делится.
3) Формируются две одинаковые дочерние особи.
4) В цитоплазме образуется перегородка, которая делит материнский организм.
8. Заполните таблицу. Вставьте буквы, соответствующие словам в словарике.Живой организм
Форма размножения
1. Эвглена
2. Дрожжи
3. Мох кукушкин лён
4. Ирис
Словарик. А. Вегетативное размножение. Б. Почкование. В. Деление. Г. Спорообразование.
Половое размножение
Вариант 1
1.Специализированные клетки, которые принимают участие в половом размножении, - это
1) споры
2) гаметы
3) почки
4) клубни
2.Женские половые клетки, формирующиеся в живом организме при половом размножении, - это
1) споры
2) сперматозоиды
3) почки
4) яйцеклетки
3.Животных, которые продуцируют мужские и женские гаметы, называют
1) самки
2) раздельнополые
3) гермафродиты
4) самцы
4.Процесс слияния гамет при половом размножении животных - это
1) оплодотворение
2) спорообразование
3) деление
4) почкование
5.Внутренние половые органы самцов у многоклеточных животных называют
1) яичники
2) почки
3) семенники
4) мочеточники
6. Верны ли следующие утверждения?
А. Потомство, полученное в результате полового размножения, несёт признаки обоих родителей.
Б. Для большинства рыб характерно внутреннее оплодотворение.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) неверны оба суждения
7. Выберите три верных утверждения. Развитие зародыша из одной половой клетки, или партеногенез, встречается у животных
1) горбуши
2) пчелы
3) павлина
4) оленя
5) тли
6) ракообразных
8. Установите соответствие между органом половой системы и
полом организма.1. Яйцеводы
2. Семенники
3. Семяпроводы
4. Яичники
А. Мужской
Б. Женский
Половое размножение животных
Вариант 2
1.Мужские половые клетки, формирующиеся в живом организме при половом размножении, - это
1) споры
2) сперматозоиды
3) почки
4) яйцеклетки
2.Живые организмы, которые вырабатывают только один сорт половых клеток, называют
1) обоеполыми
2) раздельнополыми
3) гермафродитами
4) бесполыми
3.Партеногенез как форма полового размножения характерен для
1) сельди
2) воробья
3) пчелы
4) оленя
4.В результате слияния мужской и женской гамет в ходе полового размножения образуется
1) яйцеклетка
2) сперматозоид
3) спора
4) зигота
5.Внутренние половые органы самок у многоклеточных животных называют
1) яичники
2) почки
3) семенники
4) мочеточники
6. Верны ли следующие утверждения?
А. Внутреннее оплодотворение у млекопитающих животных происходит в организме самца.
Б. С яйцеклеткой у многоклеточных животных сливается только один сперматозоид.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) неверны оба суждения
7. Выберите три верных утверждения. К формам поведения живых организмов в период спаривания относят
1) брачные танцы журавлей
2) поединки самцов оленей
3) деление эвглены
4) почкование гидры
5) пение птиц
6) спорообразование мхов
8. Установите соответствие между особенностью строения и
половой клеткой.1. Мелкие клетки
2. Крупные клетки с большим запасом питательных веществ
3. Подвижные
4. Неподвижные
А. Яйцеклетка
Б. Сперматозоид
Половое размножение растений
Вариант 1
1.Органом полового размножения цветковых растений служит
1) побег
2) почка
3) цветок
4) корень
2.В цветковые растения из пыльцевых зёрен тычинки развиваются
1) спермии
2) яйцеклетки
3) зиготы
4) почки
3.В оплодотворении цветковых растений участвуют
1) два спермия
2) две яйцеклетки
3) один спермий
4) одна яйцеклетка
4.В цветковом растении в результате слияния центральной клетки и спермия образуется
1) эндосперм
2) пестик
3) зародыш
4) тычинка
5.Верны ли следующие утверждения?
А.В мире растений возможно как половое, так и бесполое размножение.
Б. В пестике цветковых растений происходит двойное оплодотворение.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) неверны оба суждения
6.Выберите три верных утверждения. Цветки насекомоопыляемых растений
1) невзрачные 4) с сухой пыльцой
2) яркие 5) обладают запахом
3) с нектаром 6) без запаха
7. Установите верную последовательность этапов размножение хламидомонады, начиная с образования гамет.
1) Под оболочкой материнской клетки развиваются гаметы.
2) 3игота покрывается плотной оболочкой и в таком состоянии переживает зиму.
3) Образуется четыре хламидомонады.
4) Гаметы сливаются попарно.
5) Образуется зигота.
8. Установите верную последовательность этапов размножения мхов, начиная со взрослого растения.
1) На верхушках взрослых растений развиваются половые органы.
2) Из зиготы на женском растении формируется коробочка со спорами.
3) Из нити развиваются побеги растений мха.
4) Споры, попав на влажную почву, прорастают.
5) Сперматозоиды оплодотворяют яйцеклетки, образуя зиготу.
6) В половых органах растений развиваются гаметы.
Половое размножение растений
Вариант 2
1.Уцветковых растений перед образованием плода с семенами происходит
1) почкование
2) опыление
3) пищеварение
4) размножение клубнями
2. У цветковых растений внутри завязи пестика развиваются
1) спермии
2) яйцеклетки
3) зиготы
4) почки
3.После двойного оплодотворения цветкового растения из зиготы развивается
1) эндосперм
2) пестик
3) зародыш
4) тычинка
4. В цветковом растении околоплодник развивается из
1) зиготы
2) клетки центральной
3) стенок завязи
4) пыльника тычинки
5.Верны ли следующие утверждения?
А. Для растений характерно только бесполое размножение.
Б. Число семян, образующихся в плодах разных цветковых растений, различно.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) неверны оба суждения
6.Выберите три верных утверждения. Цветки ветроопыляемых растений
1) невзрачные
2) яркие
3) с нектаром
4) с сухой лёгкой пыльцой
5) обладают запахом
6) без запаха
7.Установите верную последовательность этапов размножения спирогиры, начиная с полового процесса, который происходит осенью.
1) Осенью две нити спирогиры обволакиваются слизью.
2) Пережив неблагоприятные условия, ядро зиготы делится и образует отдельные организмы водорослей.
3) Ядра из двух клеток разных спирогир сближаются.
4) Из одноклеточных организмов развиваются взрослые особи.
5) При слиянии ядер происходит оплодотворение и образуется зигота.
8.Установите верную последовательность этапов двойного и оплодотворения цветковых растении, начиная с опыления.
1) Пыльца, или пыльцевое зерно, попадает на рыльце пестика.
2) Спермии проникают в пыльцевход семязачатка.
3) Пыльцевое зерно прорастает внутри пестика и формирует два спермия.
4) В результате двойного оплодотворения развивается семя.
5) Один спермий оплодотворяет яйцеклетку, а другой ядро центральной клетки.
Рост и развитие растений
Вариант 1
1. Преобразование организма от зарождения до конца жизни - это
1) самоопыление
2) двойное оплодотворение
3) индивидуальное развитие
4) бесполое размножение
2.Семена одуванчика распространяются
1) ветром
2) водой
3) водными насекомыми
4) млекопитающими
3.Прорастание семян начинается с набухания, так как они
1) поглощают кислород
2) всасывают воду
3) выделяют углекислый газ
4) образуют гаметы
4.Из семени цветкового растения образуется
1) зигота
2) спора
3) гамета
4) проросток
5.Зародыш фасоли питательные вещества получает из запасающей ткани, которая находится в
1) семенной кожуре
2) семядолях
3) эндосперме
4) корешке
6. Верны ли следующие утверждения?
А. Индивидуальное развитие цветковых растений начинается с образования зиготы.
Б. При подземном прорастании семян пшеницы семядоли выносятся над поверхностью почвы.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) неверны оба суждения
7. Выберите три верных утверждения. Для прорастания семени фасоли необходимы условия
1) вода
2) сухая почва
3) воздух
4) солнечный свет
5) сильный ветер
6) определённая температура почвы
8. Прочитайте текст. Вставьте в места пропусков буквы, обозначающие слова из словарика.
В ходе двойного оплодотворения цветкового растения при слиянии яйцеклетки и ... (1) формируется ... (2). Из неё после многократного деления развивается ... (3) в семени. Попадая в почву, семя прорастает при определённых условиях и образует ... (4).
Словарик. А. Зародыш. Б. Проросток. В. Спермий. Г. Зигота. Запишите в таблицу соответствующие буквы.
Рост и развитие растений
Вариант 2
1.Цветковое растение размножается с помощью
1) спор
2) семян
3) вирусов
4) бактерий
2.У лопуха плоды с семенами распространяются
1) ветром
2) водой
3) насекомыми
4) млекопитающими
3.Необходимым условием для прорастания семян является
1) наличие кислорода
2) яркая освещённость
3) наличие углекислого газа
4) сухая почва
4.При надземном прорастании семян тыквы на поверхность почвы выносятся
1) семена
2) споры
3) семядоли
4) цветок
5.Зародыш пшеницы питательные вещества получает из запасающей ткани, которая находится в
1) семенной кожуре
2) семядолях
3) эндосперме
4) корешке
6. Верны ли следующие утверждения?
А. При прорастании зародыш цветковых растений использует питательные вещества, находящиеся в семени.
Б. Рост большинства растений неограничен и продолжается всю жизнь.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) неверны оба суждения
7. Выберите три верных утверждения. Расселение плодов с семенами происходит с помощью
1) ветра
2) бактерий
3) вирусов
4) воды
5) животных
6) дрожжевых грибов
8. Прочитайте текст. Вставьте в места пропусков буквы, обозначающие слова из словарика.
Индивидуальное развитие цветковых растений начинается с образования ... (1). Семена развиваются после того, как сливаются спермий и ... (2). Рост зародыша, развитие ... (3) происходит за счёт деления и роста клеток. Питательные вещества зародыш фасоли получает из запасающей ткани, которая находится в ... (4).
Словарик. А. Семядоли. Б. Зигота. В. Яйцеклетка. Г. Проросток.
Рост и развитие животных организмов.
Вариант 1
1.У животных в результате оплодотворения яйцеклетки развивается
1) спора
2) ткань
3) зигота
4) нейрула
2. У животных при развитии зародыша на стадии дробления образуется
1) гаструла
2) нейрула
3) яйцеклетка
4) бластула
3.Зародыш животных, который состоит из двух слоёв клеток, называется
1) гаструла
2) нейрула
3) зигота
4) бластула
4.Прямое развитие животных, при котором родившийся организм похож на взрослую особь, характерно для
1) окуня
2) голубя
3) бабочки
4) жука
5. Верны ли следующие утверждения?
А. Непрямое развитие позволяет животным и их личинкам не конкурировать друг с другом за пищу.
Б. Индивидуальное развитие животного начинается с закладки внутренних органов.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) неверны оба суждения
6.Выберите три верных утверждения. Непрямое развитие присуще
1) гадюке
2) лягушке
3) бабочке
4) орлу
5) оленю
6) карасю
7. Установите соответствие между особенностью строения зародыша животных и стадией его развития.1. Зародыш с зачатками органов развития
2. Зародыш, состоящий из одного слоя клеток
3. Зародыш состоит из двух слоёв клеток
А. Бластула
Б. Гаструла
В. Нейрула
8. Установите верную последовательность стадий развития бабочки капустной белянки, начиная с яйца.
1) яйцо
2) куколка
3) взрослая особь
4) гусеница
Рост и развитие животных организмов.
Вариант 2
1.При развитии животных из зиготы формируется
1) зародыш
2) спора
3) мышца
4) нерв
2.Зародыш животных, который состоит из одного слоя клеток, называется
1) гаструла
2) нейрула
3) зигота
4) бластула
3.Образование систем органов у позвоночных животных происходит на стадии
1) гаструлы
2) нейрулы
3) зиготы
4) бластулы
4.Непрямое развитие животных, при котором родившийся организм не похож на взрослую особь, характерно для
1) медведя
2) голубя
3) ящерицы
4) лягушки
5.Верны ли следующие утверждения?
А. Зародыши позвоночных животных из разных групп в своём индивидуальном развитии проходят сходные стадии.
Б. На стадии дробления зиготы клетки быстро делятся.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) неверны оба суждения
6. Выберите три верных утверждения. Прямое развитие присуще
1) ужу
2) лягушке
3) бабочке
4) утке
5) оленю
6) горбуше
7. Установите соответствие между органом позвоночного животного и зародышевым листком, из которого он образован.1. Кишечник
2. Скелет
З. Спинной мозг
4. Мышцы
5. Орган зрения
А. Эктодерма
(наружный листок)
Б. Энтодерма
(внутренний листок)
В. Мезодерма
(срединный листок)
8. Установите верную последовательность стадий развития саранчи, начиная с яйца.
1) яйцо
2) взрослая особь
3) личинка
Что мы узнали о жизнедеятельности организмов.
Организм как единое целое.
Вариант 1
1.Процесс, при котором гриб как живой организм получает вещества, - это
1) фотосинтез
2) питание
3) выделение
4) движение
2.Процесс дыхания в организме растений невозможен без поступления
1) воды
2) углекислого газа
3) минеральных солей
4) кислорода
3.В цветковых растениях транспорт веществ происходит по
1) проводящей ткани
2) сердцевине
3) кожице листа
4) покровной ткани
4.Функцию опоры в теле позвоночных животных выполняет
1) наружный скелет
2) внутренний скелет
3) покровы тела
4) спинной мозг
5.Главную роль в регуляции роста и развития цветковых растений играют
1) ростовые вещества
2) кислород
3) углекислый газ
4) вода
6. При половом размножении новый организм возникает в результате
1) дыхания клеток
2) фотосинтеза
3) почкования
4) оплодотворения
7. Семя цветковых растений образуется из семязачатка, который располагается в
1) пыльниках тычинки
2) проводящей ткани
3) завязи пестика
4) сердцевине стебля
8. Верны ли следующие утверждения?
А. Кровеносная система большинства позвоночных животных состоит из сердца и сосудов.
Б. В стебле цветковых растений вода и минеральные соли передвигаются по сосудам древесины.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) неверны оба суждения
9. Установите соответствие между формой и способом размножения организмов.1. Почкование
2. Партеногенез
З. Спорообразование
4. Слияние гамет
5. Размножение клубнями
А. Бесполое
Б. Половое
Что мы узнали о жизнедеятельности организмов.
Организм как единое целое.
Вариант 2
1.Образование органических веществ на свету в процессе фотосинтеза характерно для
1) растений
2) животных
3) вирусов
4) грибов
2.В организме животных газы от органов дыхания к клеткам тела транспортирует
1) дыхательная система
2) сердце
3) кровь
4) пищеварительная система
3.Основным органом выделительной системы позвоночных животных является(-ются)
1) сердце
2) яичники
3) почки
4) кости
4.Регуляцию деятельности организма животного как единого целого осуществляет система органов
1) половая
2) выделительная
3) кровеносная
4) нервная
5.В бесполом размножении животных участвует
1) одна особь
2) две особи
3) яйцеклетка
4) спермий
6. В процессе размножения двойное оплодотворение протекает у
1) насекомых
2) водорослей
3) цветковых растений
4) позвоночных животных
7. При половом размножении животных индивидуальное развитие начинается с образования
1) органа
2) системы органов
3) зиготы
4) ткани
8. Верны ли следующие утверждения?
А. В ходе обмена веществ в живом организме происходит расщепление и образование новых соединений.
Б. Растения не способны изменять положение в пространстве отдельных частей своего организма.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) неверны оба суждения
9. Установите соответствие между органом и системой органов животного.1. Яичники
2. Почки
3. Семенники
4. Мочевой пузырь
5. Яйцеводы
А. Половая
Б. Выделительная
Среда обитания
Вариант 1
1.Наука о системе взаимоотношений организмов с живой и неживой природой называется
1) биологией
2) экологией
3) ботаникой
4) зоологией
2. Основное влияние на цветение и созревание плодов берёзы оказывает
1) наличие хищных зверей
2) число бабочек капустниц
3) длина светового дня
4) влажность воздуха
3. В пустыне грызуны впадают в летнюю спячку из-за
1) недостатка влаги
2) повышенной освещённости
3) суточных перепадов температуры
4) деятельности человека
4.Главным образом активность змей и ящериц зависит ото
1) влажности
2) освещённости
3) температуры
4) состава почвы
5.Хищники играют важную роль в регуляции численности его
1) елей и сосен
2) растительноядных животных
3) цветковых растений
4) грибов
6. Верны ли следующие утверждения?
А. Живые организмы практически не оказывают влияния друг на друга.
Б. Уничтожение лесов является одной из серьёзных проблем современности.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) неверны оба суждения
7. Выберите три верных утверждения. К факторам живой природы относят
1) вырубку лесов
2) смену времён года
3) опыление цветков насекомыми
4) паразитизм рыбы-прилипали
5) извержение вулкана
6) охоту лисицы на мышей
8. Прочитайте текст. Вставьте в места пропусков буквы, обозначающие слова из словарика.
Компоненты окружающей среды чрезвычайно разнообразны. Различают ... (1) группы экологических факторов. К факторам неживой природы относят ... (2). Среди взаимоотношений живой природы можно выделить ... (3). В последнее время усиливает влияние на природу ... (4).
Словарик. А. Свет. Б. Хозяйственная деятельность человека. В. Три. Г. Паразитизм.
Среда обитания
Вариант 2
1.Компоненты окружающей среды, которые оказывают воздействие на организм, - это
1) сообщество
2) экологические факторы
3) приспособление организмов
4) экосистема
2.Подготовка птиц к сезонным миграциям зависит от
1) наличия растительноядных зверей
2) числа змей и ящериц а
3) числа сосен и елей
4) длины светового дня
3.Игловидная форма хвои ели способствует
1) улавливанию солнечного света
2) увеличению количества испаряемой воды
3) снижению потерь воды
4) образованию плодов
4.Взаимоотношения муравьёв и тлей принято считать
1) паразитическими
2) хищническими
3) негативными
4) взаимовыгодными
5. Разрушение почвы под воздействием автомобильного транспорта - это пример
1) негативной деятельности человека
2) положительной деятельности человека
3) влияния факторов неживой природы
4) влияния симбиотических организмов
6. Верны ли следующие утверждения?
А. Главный источник загрязнения атмосферы - это хозяйственная деятельность человека.
Б. Увеличение численности населения планеты приводит к увеличению расходов пресной воды.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) неверны оба суждения
7. Выберите три верных утверждения. К факторам неживой природы относят
1) длину светового дня
2) вырубку лесов
3) свалка бутылок
4) солевой состав почвы
5) извержение вулкана
6) охоту лисицы на мышей
8. Прочитайте текст. Вставьте в места пропусков буквы, обозначающие слова из словарика.
Живые организмы являются неотъемлемой частью окружающей среды. На их жизнедеятельность оказывает воздействие освещенность и температура, которые представляют собой …(1). Система взаимодействия живых организмов является …(2). Примером такого влияния могут служить взаимосвязи между совой и мышевидными грызунами или …(3). В качестве отдельной группы факторов, имеющих положительное и ли отрицательное значение для всей планеты, выделяется …(4).
Словарик. А. Факторы живой природы. Б. Хозяйственная деятельность человека. В. Факторы неживой природы. Г. Хищничество.
Природные сообщества
Вариант 1
1.Природное сообщество образуют располагающиеся на одной территории
1) пни елей
2) автомобили
3) вулканы
4) живые организмы
2.Все виды взаимодействий природного сообщества и окружающей среды представляют собой
1) экосистему
2) неживую природу
3) паразитизм
4) симбиоз
3.Организмы, осуществляющие процесс фотосинтеза в экосистеме, принято называть
1) потребителями
2) производителями
3) паразитами
4) хищниками
4.Остатками мёртвых тел и выделениями живых организмов питаются
1) потребители
2) производители
3) разрушители
4) паразиты
5. Верны ли следующие утверждения?
А. Животные в экосистеме способны существовать обособленно без других живых организмов.
Б. Виды птиц широколиственного леса отличаются от набора видов птиц, обитающих в степи.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) неверны оба суждения
6. Выберите три верных утверждения.
К разрушителям органического вещества и тел живой природы в природном сообществе относятся
1) бактерии 4) хищные звери
2) водоросли 5) грибы
3) почвенные черви 6) цветковые растения
7. Установите соответствие между организмом и его ролью в
экосистеме.1. Ель
2. Лисица
3. Мышь
4. Берёза
5. Лягушка
А. Производители
Б. Потребители
8. Установите верную последовательность звеньев в цепи питания широколиственного леса.
1) филин
2) липа
3) зяблик
4) бабочка
Природные сообщества
Вариант 2
1.Примером природного сообщества служит
1) свалка отходов
2) бензозаправочная станция
3) моховая кочка
4) очистное сооружение
2.Система сложных взаимоотношений сообщества живых организмов с окружающей средой представляет собой
1) биогеоценоз
2) симбиоз
3) цепь питания
4) паразитизм
3.Растительноядных и хищных животных, обитающих в экосистеме, относят к группе
1) разрушителей
2) потребителей
3) паразитов
4) жертв
4.Пищевые связи, которые устанавливаются между организмами в сообществе, - это
1) экосистема
2) биогеоценоз
3) цепь питания
4) факторы неживой природы
5.Верны ли следующие утверждения?
А. Все живые организмы сообщества влияют друг на друга.
Б. Сети питания в экосистеме более разветвлённые, чем цепи питания.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) неверны оба суждения
6. Выберите три верных утверждения. К группе потребителей в экосистеме относят
1) лютик
2) зайца
3) медведя
4) ель
5) сову
6) жука-могильщика
7. Установите соответствие между организмом и его ролью в
экосистеме.1. Бактерии гниения
2. Почвенные черви
3. Гадюка
4. Белка
5. Сорока
А. Потребители
Б. Разрушители
8. Установите верную последовательность звеньев в цепи питания.
1) росомаха
2) дождевой червь
3) листовой опад
4) крот
Что мы узнали о взаимоотношениях
организмов и среды
Вариант 1
1.К факторам неживой природы относят
1) деятельность человека
2) хищничество
3) суточный перепад температур
4) плодоношение цветковых растений
2.В современности существенно возросло влияние на природное сообщество
1) деятельности человека
2) осенней облачности
3) зимних осадков
4) летних ветров
3.Синонимом понятия «экосистема» выступает
1) сообщество
2) неживая природа
3) биогеоценоз
4) живая природа
4. Установите соответствие между экологическим фактором и группой, к которой он относится.1. Кислотные дожди
2. Паразитизм
3. Длина светового дня
4. Хищничество
5. Загрязнение воды ядохимикатами
6. Приливная волна
А. Факторы неживой природы
Б. Факторы живой природы
В. Деятельность человека
5.Установите верную последовательность этапов круговорота веществ, начиная с энергии солнечного света.
1) солнечный свет
2) разрушители
3) потребители
4) производители
Что мы узнали о взаимоотношениях
организмов и среды
Вариант 2
1.К факторам живой природы относят
1) обильный снегопад
2) цветение вишни
3) ураганный ветер
4) весеннее наводнение
</ 2.На одной территории природное сообщество образуют
1) только деревья
2) осадочные породы
3) кристаллы льда и снег
4) все живые организмы
3.Синонимом понятия «биогеоценоз» выступает
1) экосистема
2) сообщество
3) круговорот веществ
4) неживая природа
4. Установите соответствие между организмом и его ролью в экосистеме.1. Бабочка-капустница
2. Осина
3. Дождевой червь
4. Мох кукушкин лён
5. Бактерия гниения
6. Сова
А. Производители
Б. Потребители
В. Разрушители
5. Установите верную последовательность этапов круговорота веществ, начиная с энергии солнечного света.
1) солнечный свет
2) хищный зверь
3) растительноядное животное
4) почвенные бактерии
5) растения