Рабочая программа 9 класс

Дата

провед.

Тема урока

Основной материал

Образовательные ресурсы

Межпредметные связи

1

Введение. Науки об организме человека

Раскрыть биосоциальную природу человека, дать понятие о науках, изучающих организм человека

Портреты: И.М. Сеченова,

И. П.

Павлова,

11. И.

Пирогова.

Ботаника «Царства живой природы» Зоология «Характ. Млекопитающих.»

§1

С. 6-9

2

Структура тела. Место человека в живой природе.

Сформировать понятие о частях тела, их соотношении.

Форзац (1) учебника, торс человека; видеофрагмент

Ботаника «Царства живой природы» Зоология

« Млекопитающие.»

§2

с. 11-15

3

Клетка: строение, химический состав и жизнедеятельность. Даб.раб. 1 «Действие ферм, каталазы на пероксид водорода»

Раскрыть строение и функции клетоиных органоидов; сформир. понятие о ферментах.

Табл. «Строение животных и растительных клеток» Лабор. посуда, Н202,сырой картофель

Зоология «Отличия животной клетки от растительной.» «Типы химических реакций»-химия

§3

с. 16-22

Оформить

работу

4

Ткани.

Лаб.раб.2 «Клетки и ткани под микроскопом»

Дать понятие об уровнях организации живого; познакомить с видами животных тканей

Табл. «Клетка» «Ткани» видеосюжет «строение тканей», микроскопы, микропрепараты

Зоология «Виды тканей у животных»

§4

с. 22-27

5

Системы органов. Уровни организации. Нервная и гуморальная регуляция .

Рассмотреть особенности нервной системы, эндокринной системы, уровни организации.

Табл, «система органов человека» портрет Сеченова

Зоология. Нервная система

млекопитающих. Системы органов

§5 -

с. 27-34

Опорно-двигательная система 8 часов.

6

1.Скелет. Строение и состав костей, их соединение. Лаб.раб.4 «Состав

костей»

Познакомить с классификацией костей скелета; показать связь функций со строением скелета.

Муляж «скелет человека» учебник, рис 14-15 с.36

Диск

«матем., конгруэнтные сует.» Зоология «скелет

млекопитающих» Химия «химии.

§6

с. 36-43

7

2. Скелет головы и туловища

Показать особенности строения скелета человека, связанные с прямохожд.

Муляж скелета человека «Скелет

головы»

Зоология «Скелет млекопитающих»

§7

С. 43-48

8

3. Скелет конечностей

Изучить особенности строения конечностей, связанные с их функциями.

Трубчатые кости конечностей. Табл, «скелет конечностей»

Зоология «скелет млекопитающих» Физика «Рычаг, его действия»

§8

с. 4852

9

4.Первая помощь при травмах, раетяж. связок, вывихах, переломах костей

Изучить особенности строения конечностей, связанные с их функциями.

Трубчатые кости конечностей. Табл, «скелет конечностей»

Зоология «скелет млекопитающих» Физика « Рычаг, его действия»

§8

С. 3-55

10

5 Мышцы, типы мышц, их строение и значение.

Познакомить уч-ся с основными группами мышц человеческого тела

Табл, «мышцы человека» «торс человека»

§10

с. 56-60

11

6. работа мышц

Показать

взаимосвязь мышц- антогенистов, ввести понятие о

работоспособности и утомляемости.

Табл, «мышцы туловища и конечностей»

Диск

Физика «рычаг, его действия»

§11

Упр.4

с. 60-63

12

7. Нарушение осанки и плоскостопие

Показать отрицательные последствия нарушения осанки, плоскостопия, меры их предупреждения

Табл. «Искривления позвоночника» учебник рис. 31-32 стр.58

Диск

Физкультура

«Вопросы

гиподинамии»

§12

с. 64-69

13

8. Развитие опорно-

двигательной

системы

Разъяснить вред гиподинамии, значение двигательной активности дать понятие статических упражнений

Диск

Физкультура «гиподинамия и активный образ жизни»

§13

с. 70-75

Кровь. Кровообращение - 8 часов

14

Внутренняя среда.

Значение крови и ее состав.

Лаб.раб. 5 «сравнение крови человека с кровью лягушки»

Показать роль и значение внутренней среды организма изучить состав крови и ее функции

Табл. (Состав крови» учебник рис. 37 стр. 69 Микропрепараты крови человека и лягушки

Зоология «Функции крови млекопитающих» Химия «кислород- как окислитель»

§ 14

с. 76-83

15

2., Иммунитет

Дать определение иммунитета и его видов, разъяснить суть иммунной реакции

Учебник: стр. 74-76

Диск

Химия «свойства белков»

География « Индия Бангладеш»

§ 15

с. 83-87

16

3. .Тканевая совместимость и переливание крови

Изучить групповую совместимость крови и резус-факт., роль иммунной реакции

Учебник табл.3 стр.

77

Схема стр. 78

Химия «Свойства белков»

§16

с. 87-89

17

4. Строение и работа ч сердца. Круги кровообращения

Рассм. Строение сердца и типы сосудов, их функции углубить знания о кругах

кровообращения

Муляж сердца табл, «строение сердца»

табл.

«кровообращение»

Диск

Зоология

«эволюция кровен. сист. позвоночника Физика «осмотическое давление»

§17

с. 90-95

18

5.Движение лимф

Повторить образование лимф, рассмотреть ее функции, показать роль лимф, узлов

Табл, «крово-и- лимфообращ» Учебник: рис 45 с. 89 Аптечное резиновое кольцо

Физика «осмос»

§18

с. 95-97

19

6. Движение крови по Сосудам

Рассм. динамику движен. крови, явления прераспред. крови, дать понятие пульса, АД

Табл, «движение крови», тонометр, учебник: рис. 48 с. 89

Физика «Движение», тонометр, учебник: 1

§19

с. 97-1003

20

7.Регуляция работы сердца и кровеносных сосудов. Предупреждение заболеваний

Рассм. взаимосв н.с.

Табл. «Строение "

Диск

§20-21

с. 103-109

21

8.первая помощь при кровотечениях

Изучить диагностику кровотечения и меры первой помощи

Табл, «наложение жгута», бинт, закрутка

ОБЖ «первая помощь»

§22

с. 109-114

Дыхательная система-5ч

22

I .Значение дыхания. Органы

дыхания.Газообмен в легких и тканях. Лаб.раб.6 «состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха»

Расм, строение органов

Дыхания, показать взаимосвязь дыхания и

кровообращения,дать понятие газообмена- легочного и тканевого

Табл, «строение органов дыхания» 1 .стакан с чистой водой, стакан с известк. водой, стекл. трубочка

Диск

Химия, «хим. Вещества»

§§23-24

с. 115-120

23

2.Дыхательные движения. Лаб.раб.7 «дыхат, движения»

Рассмотреть механизм вдоха и выдоха

Компьютер, телевизор, модель Дондерса.

Литер (стих) Химия (хим. вещества) Физика (Осмос)

§25

-с. 121-124

24

3. Регуляция дыхания

Раскрыть суть рефлект. и гуморальной регуляции дыхания,

Табл, «органы дыхания»

Табл, «головной мозг»

Физика «отрицат. давление»

§26

с. 124-127

25

•

4.Болезни органов дыхания и их предупреждение. Гигиена дыхания

Дать представление о заболеваниях верхних дыхах, путей, легких, рассм. меры профилактики

Табл, «органы дыхания»

Диск

§27

с. 128-133

26

5. Первая помощь при

поражении органов дыхания

Познакомить уч-ся с мерами первой помощи при травматизме дыхательных и утей

Учебник: Рис.57-58 C.116-118

Химия. «Химия. Ожоги» Физика «электр. травмы»

§28

с. 133-137

Пищеварительная система-7 часов

27

1.Значение пищи и ее

Дифференцировать питания и пит.вещества, показать

значение пиши

Табл, «пищевые органические

вещества»

Химия

§29

28

2. Органы пищеварения

Познакомить с системой органов пищеварения, объяснить суть пищеварения.

Табл.

« пищеварительная система»

Зоология

«Пищеварит.

система

млекопитающих»

§30

с. 143-148

29

3. Строение и значение зубов.

Рассм. форм^ и строение зубов, смену молочных на постоянные зубы.

Модель зуба, табл.

«зубы»

Зубная щетка, паста.

Химия, «хим. элементы»

§31

с. 148-151

30 ,

4.Пищеварение в ротой полости и в желудке

Лаб.раб. 8 «действие ферментов слюны на крахмал.»

Лаб.раб.9 «действие ферментов желудочного сока на белки>»

Раскрыть свойства ферментов слюны и желудочного сока, разъяснить особенности пищеварения в ротовой полости, желудке

Табл, «пищеварит. система» лаборат. посуда, накрахм., салфетки, р-р настойки йода, пежин, яичный белок

Химия. «Реакции расщепления» «свойства катализ-

в»

§32

с. 152-154

31

5. Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ

Изучить строение и функции отделов кишечника, печени, поджелудочной железы.

табл.

«пищеварительная

система»

Химия «реакция расщепления» Физика «Осмос»

§33

с. 155-159

32

6.Регуляция пищеварения

Дать понятие о возникновении голода и насыщении, раскрыть роль безусловных и условных рефлексов

табл.

« пищеварительная система» учебник: рис.68 стр.138

§34

с. 159-169

33

7.Заболевания органов пищеварения

Познакомить уч-ся с течением и профилактикой

желудочно-кишечных заболеваний

Табл.«аскарида»

«печеночный

сосальщик»

Зоология «плоские, круглый паразитические червы»

§35

с. 163-168

Обмен веществ и энергии. Мочевыделительная система. Кожа- 8ч.

34

1. Обменные процессы в организме.

Ввести понятия о пластич. и энергетич. обмене, раскрыть их взаимосвязь.

§36

с. 169-171

33

2. Нормы питания

Показать зависимость норм питания от энергет. затрат и их характера

Диск

Химия

«органические

вещества»

§37

с. 172-176

36

3. Витамины

Разъяснить роль витамин, дать понятие авитаминоза, гипервитаминоза

Табл. «витамины» Образцы витаминов

J

§38

с. 177-181

37

4.

Мочевыделительная система. Строение и функции почек.

Изучить структурно- функциональную единицу почек- нефрон, показать роль почек в поддержании гомеостаза

Табл.

«мочевыделительная система. Почки.» Муляж почек Учебник: рис.70 с.158

Диск

Зоология «Эволюция выделит, системы»

§39

с. 182-185

38

5 .Предупредительные меры заболевания почек. Питьевой режим.

Раскрыть причины заболевания почек Показать значение воды и мин. солей для организма

Табл.

«Мочевыделительная

система»

Диск

Химия, «свойства воды»

§40

с. 185-189

39

6.Значение кожи и её строение

Познакомить уч-ся со строением и функциями кожи.

Табл. «Кожа»

Диск

Зоология «строение и свойства опит, тканей»

§41

с. 190-192

40

7.Нарушения кожных покровов.

Повреждение кожи.

Познакомить уч-ся с заболеваниями кожи и

п рофилакти ческим и мерами.

Табл, «кожа»

Табл. «Чесоточный

зудень»

Зоология

«Чесоточный

зудень»

§42

сю 193-196

41

Кожа- орган термор. Роль кожи в терморегуляции. Закаливание. Оказание I помощи

Раскрыть суть приемы оказания первой помощи при тепловом и солнечном ударе.

Табл, «.кожа»

§43

Эндокринная и нервная система-7 часов.

42

.Железы внешней, внутренней и смешанной секреции.

Познакомить уч-ся с особенностями зндокр. системы и свойствами гормонов

Табл, «железы организма»

Диск

§44

С. 202-204

43

2. Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма

Познакомить с действиями отдельных гормонов и заболеваниями при гормональном нарушении.

Табл. «Железы организма»

Табл, «головной мозг»

Учебник: рис.73-74 с. 175

§45

С. 204-207

44

3. Значение, строение и функционирование нервной системы

Раскрыть значение нервной системы в согласованной работе организма.

Табл, «нервная клетка»

Табл. «Нервная система»

Зоология «Эволюция нервной системы»

§46

С.208-211

45

4.Автономный (вегетативн.) отдел нервной системы

Рассмотреть строение, функции и взаимосвязь симпат. и парасимп. вег. н. с.

Табл. «Нервная система»

Диск

§47

С.212-215

46

5. Нейрогормональная

регуляция

Рассмотреть взаимодействие нервной и

эндокринной систем, показать особенности и функционирование

Табл. «Нервная система»

Табл. «Железы

внутренней

секреции»

Диск

§48

С.216-218

47

6.Спинной мозг

Познакомить уч-ся с функциями и строением спинного мозга

Табл, «спинной мозг»

Табл, «коленный рефлекс»

§49

С.218-222

48

7 Головной мозг: строение и функции

Раскрыть многоуровневую организацию работы

Табл, «головной мозг» , муляж головного мозга

§50

С.222-226

Органы чувств. Анализаторы - 5 часов.

49

1. Как действуют; органы чувств и анализаторы.

Сформировать у уч­ел понятие об анализаторах, показав из специфичность

Табл, «нервная система»

Табл, «органы чувств»

§51

с. 229-231

50

2. Органы зрения и >

зрительный

анализатор

Раскрыть связь строения органа зрения и его функций; показать адаптацию глаза к различным условиям

Табл. «Зрительный анализатор» разобранная модель глаза

Физика «Оптика»

§52

с. 231-235

51

V

>

3. Заболевания и повреждения глаз.

Раскрыть причины близорукости и дальнозорк.. познакомить с мерами первой помощи при повреждении глаз

Табл. «Зрительный анализ»

Табл. «Близорукость. Дальнозоркость»

Физика «Вопросы оптики»

§53

с. 236-238

52

4. Органы слуха и равновесия

Раскрыть связь строения и функций органа слуха и равновесия

Табл. «Слуховой Анализатор»

«органы равновесия»

§54

С. 238-243

53

5. Органы осязания, обоняния, вкуса

Разъяснить связь строения и функций изучаемых органов чувств

Табл, «органы осязания, обоняния, вкуса»

§55

С.243-248

Поведение и психика - 6 часов.

54

1. Врожденные и приобретенные формы поведения

Показать, что поведение не может быть сведено к безусловным и условным рефлексам

Зоология

«Рефлексы

животных»

§56-57

с. 249-256

55

2. Закономерности работы головного мозга

Познакомить уч-ся с многоуровневой организацией головного мозга. Внешнем и внутр. торможениях

Портреты И.М. Сеченова,

И.П, Павлова Учебник: рис.91

§58

с. 256-260

56

3. Биологические ритмы.

Сон и его значение

Показать

экологическое

значение

чередования сна и бодрствования.

Диск

659

с. 260-262

57

4. Особенности

высшей нервной

деятельности

человека.

Познавательные

процессы

Познакомить уч-ся с основными процессами, их функциями, показать отличие

долговременной памяти от короткосрочн.

§60

с. 263-266

58

5. Воля и эмоции. Внимания

Раскрыть физиологические основы воли, внимания, эмоций

Табл, «головной мозг»

Картины: В. Перов «охотничий привал» И.Репин «Иван Грозный и сын его Иван»

ИЗО

§61

с. 267-273

59

6. Динамика работоспособности. Режим дня

Познакомить уч-ся со стадиями работоспособности: выявить значение режима дня в поддержании здоровья

Диск

§62

с. 273-278

Индивидуальное развитие организма - 5 часов.

§63

с. 279-283

60

1. Половая система человека врожденные

заболевания. Болезни, передающиеся половым путем

Показать различие мужского и женского организма на хромосомном уровне, рассмотреть возрастные половые особенности между наследственными и врожденными болезнями, рассмотреть

особенности венерических болезней

Учебник: рис.93-95 с.239

2оплодотворение»

Табл. «Развитие

зародыша»

Зоология «Размножение и развитие

млекопитающих »

62

3. Внутриутробное развитие организма. Развитие после рождения

Рассмотреть формирование зародыша и плода, сформировать закон Геккеля-Мюллера

Учебник: рис.97-102 с.245

Зоология «Размножение и развитие млекопитающих

63

4, О вреде

наркогенных веществ

Дать понятие о свойствах и последствиях наркогенных веществ, включая табак, алкоголь, токсины.

Диск

Химия

287-292

64

5 .Психогенные

особенности

личности

Познакомить с

понятиями

«индивид.» и

«личность»,

раскрыть

физиологические

причины

темперамента

Учебник: рис. 103 с.253

65

Человек - часть живой природы

Абиот место человека в биосфере

Учебник

С. 307 рис. 104

§ 66

С. 306-309

66

Глобальное антропогенное влияние

Учебник

С. 311 рис. 105

§ 69

С. 310-315

67

Обобщающий урок «организм человека»

Закрепить знания о биосоциальной природе человека

§66

с. 293-296

68

PРезервное время

§67

с. 297-305