- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по биологии для 5 класса
Календарно-тематическое планирование по биологии для 5 класса
Календарно - тематическое планирование1
Что такое живой организм.
Комбинированный урок.
Выделение отличительных признаков живых организмов.
Познавательные УУД: умение выделять главное в тексте, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя, сделать выводы по результатам работы.
Коммуникативные УУД: умение работать в составе творческих групп.
Осознание возможности участия каждого человека в научных исследованиях.
Ответы на вопросы 1-10 на стр.11 учебника
§ 1, р. т. стр.5-7.
2
Наука о живой природе
Урок «открытия» нового знания.
Знание объектов изучения
естественных наук и основных правил работы в кабинете биологии
Познавательные УУД: умение работать с текстом, выделять в нем главное.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете.
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы
Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам. Эстетическое восприятие природы.
Биологический диктант по теме «Признаки живого»
§ 2, р.т. стр.8-9.
3
Методы изучения природы.
Комбинированный урок
Ознакомление
с методами исследования живой природы и
приобретение элементарных
навыков их использования
Познавательные УУД: умение проводить элементарные исследования, работать с различными источниками информации.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете.
Коммуникативные УУД: умение воспринимать информацию на слух
Понимание
значимости
научного исследования природы
Ответы на вопросы 1-9 на стр.22 учебника
§ 3, р.т. стр. 10-12.
4
Увеличительные приборы. Практическая работа №1 «Устройство увеличительных приборов и правила работы с ними».
Лабораторно-практический урок.
Освоение
основных правил работы с микроскопом
Познавательные УУД:
Приобретение элементарных навыков работы с приборами.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с одноклассниками.
Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к
учителю и одноклассникам.
Выполнение упр. 22-25 из рабочей тетради.
Выполнение практического задания
§ 4, р.т. стр. 12-16.
5
Живые клетки. Практическая работа №2 «Строение клеток живых организмов»
Лабораторно-практический урок.
Знание и различение на таблицах основных частей клеток (ядра, оболочки, цитоплазмы).
Познавательные УУД:
овладение умением оценивать информацию, выделять в ней главное.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обмениваться информацией с одноклассниками.
Потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.
Ответы на вопросы 1-7 на стр.32 учебника
Выполнение практического задания
§ 5, р.т. стр. 16-19.
6
Химический состав клетки. Практическая работа№3 «Определение химического состава семян пшеницы».
Лабораторно-практический урок.
Знание роли химических веществ в жизнедеятельности клетки.
Познавательные УУД: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, давать определения понятиям, работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, готовить сообщения и презентации, представлять результаты работы
классу.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками
Понимание единства происхождения всех живых организмов.
Выполнение упр.35-39 из рабочей тетради.
Выполнение практического задания
§ 6, р.т. стр. 20-21.
7
Вещества и явления в окружающем мире.
Комбинированный урок
Знать отличие веществ и явлений.
Уметь систематизировать и обобщать разные виды информации.
Формировать познавательный интерес.
Ответы на вопросы 40-46 из рабочей тетради.
§ 7, подготовка сообщений
8
Великие естествоиспытатели.
Урок «открытия» новых знаний.
Знание и оценка вклада ученых-биологов в
развитие науки
Познавательные УУД:
умение выделять главное в тексте, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презентации и представлять результаты работы.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя, сделать выводы по результатам работы.
Коммуникативные УУД: умение работать в составе творческих групп
Понимание
роли исследований и открытий ученых - биологов в развитии представлений о живой природе
Сообщения учащихся
§ 8
9
Контрольная работа по теме: «Живой организм: строение и изучение».
Урок обобщения и контроля знаний
Применение полученных знаний в практической работе.
Познавательные УУД: устанавливать причинно-следственные связи, владеть навыками контроля и оценки своей деятельности, применять знания при решении биологических задач.
Регулятивные УУД: составлять план работы, выполнять задания в соответствии с поставленной целью.
Познавательный интерес к
естественным наукам
Раздел 2. Многообразие живых организмов (14 часов)
10
Как развивалась жизнь на Земле
Урок «открытия» нового знания
Знание основных этапов развития жизни на Земле.
Познавательные УУД: использовать разнообразные приемы работы с информацией.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя.
Понимание этапов формирования жизни на Земле, гипотез возникновения Земли.
Вопр.№9 на стр56 учебника
§ 9, р.т. стр.28-31.
11
Разнообразие живого
Урок изучения нового материала
Знание основных систематических единиц в классификации живых организмов. Понимание принципов современной классификации организмов
Познавательные УУД:
умение давать определения понятиям, классифицировать объекты.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД:
умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя
Понимание
научного значения классификации живых организмов
Зад в раб тетр.№3,4
§10, р.т. стр.31-33.
12
Бактерии
Комбинированный урок
Выделение существенных особенностей
строения и
функционирования бактериальных клеток.
Знание правил, позволяющих
избежать заражения болезнетворными бактериями
Познавательные УУД:
умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.
Представление о положительной и отрицательной роли бактерий в
природе и
жизни человека и умение защищать свой организм от негативного влияния болезнетворных
бактерий.
Вопр. №1, 4,10 на стр. 63 учебника.
§ 11, р.т. стр.33-36.
13
Грибы
Комбинированный урок
Выделение существенных особенностей
представителей царства Грибы. Знание правил
оказания первой помощи при отравлении
ядовитыми грибами
Познавательные УУД: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презентации, представлять результаты работы классу.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа
Коммуникативные УУД: умение работать в составе творческих групп
Умение оценивать уровень опасности ситуации для здоровья, понимание важности сохранения здоровья.
Вопр.№1,3, 8 на
стр 67 учебника
Раб.тетр. таблица «Значение грибов»
§ 12, р.т. стр.36-39.
14
Общая характеристика растений. Водоросли.
Комбинированный урок
Выделение существенных особенностей
представителей царства Растения. Знание основных систематических единиц царства
Растения.
Познавательные УУД:
умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, давать определения понятиям, работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, готовить сообщения и презентации, представлять результаты работы классу.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками
Осознание
важности растений в природе и жизни человека
Вопр.№1,3,6 на стр. 72 учебника
§ 13, р.т. стр.40-42.
15
Мхи
Комбинированный урок
Знать особенности строения мхов
Познавательные УУД: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презентации, представлять результаты работы классу.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа
Коммуникативные УУД: умение работать в составе творческих групп
Осознание
важности мхов в природе и жизни человека
Вопр.№1,8 на стр.75 учебника;
Сообщение (впр.№9 стр75);
§ 14, р.т. стр.43-44.
16
Папоротники
Комбинированный урок
Знать особенности строения папоротников
Познавательные УУД: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презентации, представлять результаты работы классу.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа
Коммуникативные УУД: умение работать в составе творческих групп
Осознание
важности папоротников в природе и жизни человека
Вопр.№3,4,7 на стр.78 учебника
§ 15, р.т. стр.45-47.
17
Голосеменные растения
Комбинированный урок
Знать особенности строения голосеменных
Познавательные УУД: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презентации, представлять результаты работы классу.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа
Коммуникативные УУД: умение работать в составе творческих групп
Осознание
важности голосеменных растений в природе и жизни человека
Вопр.№4
на стр 82 учебника;
Сообщение (вопр №6 стр 82)
§ 16, р.т. стр.47-50.
18
Покрытосеменные растения
Комбинированный урок
Знать отличительные признаки цветковых растений
Познавательные УУД: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презентации, представлять результаты работы классу.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа
Коммуникативные УУД: умение работать в составе творческих групп
Осознание
важности покрытосеменных растений в природе и жизни человека
Вопр.№1,2,3,4 на стр 87 учебника
Составить сравнительную таблицу
(вопр №5 стр87)
§ 17, р.т. стр.50-53.
19
Значение растений в природе и жизни человека
Урок обобщения и контроля знаний
Знание о существовании
сортов культурных растений.
Элементарные
представления
о лекарственных растениях.
Объяснение роли биологии в практической
деятельности
человека.
Познавательные УУД: умение осуществлять поиск нужной информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, готовить сообщения и презентации.
Регулятивные УУД: умение планировать свою работу при выполнении заданий учителя, делать выводы по результатам работы.
Коммуникативные УУД: умение работать в составе творческих групп, высказывать свое мнение
Понимание
необходимости биологических знаний
для хозяйственной деятельности человека
Биологический диктант
§ 18, р.т. стр.53-58.
20
Общая характеристика животных. Простейшие
Урок «открытия» новых знаний
Выделение существенных особенностей
представителей царства Животные. Знание основных систематических
единиц царства
Животные
Познавательные УУД: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презентации, представлять результаты работы классу.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в составе творческих групп
Представление
о значении
животных в природе, осознание их хозяйственного
и эстетического значения для человека
Вопр. №1,2,3,4,8
на стр. 93 учебника
§ 19, р.т. стр.58-60.
21
Беспозвоночные
Комбинированный урок
Знание о типах и представителях беспозвоночных животных.
Познавательные УУД: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презентации, представлять результаты работы классу.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в составе творческих групп
Представление о видах беспозвоночных животных.
Вопр.№1,2,6,8 на стр 96 учебника;
Сообщение уч-ся о представителях беспозвоночных (по выбору уч-ся)
§ 20, р.т. стр.60-62.
22
Позвоночные
Комбинированный урок
Знание о типах и представителях позвоночных животных.
Познавательные УУД: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презентации, представлять результаты работы классу.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в составе творческих групп
Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам. Эстетическое восприятие природы.
Вопр.№1,5,6,9 на стр 99 учебника
Сообщение о представителях позвоночных
§ 21, р.т. стр.63-67.
23
Контрольная работа №2 по теме: «Многообразие живых организмов»
Урок обобщения и контроля знаний
Применение полученных знаний в практической работе.
Познавательные УУД: устанавливать причинно-следственные связи, владеть навыками контроля и оценки своей деятельности, применять знания при решении биологических задач.
Регулятивные УУД: составлять план работы, выполнять задания в соответствии с поставленной целью.
Познавательный интерес к естественным наукам
Контрольное задание
§ 22, р.т. стр.67-68.
Раздел 3. Среда обитания живых организмов (5 часов)
24
Три среды обитания
Урок изучения нового материала
Знание компонентов природы. Представление о
многообразии
обитателей сред. Выявление приспособлений организмов к обитанию в средах.
Познавательные УУД: умение работать с различными источниками информации и преобразовывать ее из одной формы в другую, давать определения понятиям. Развитие элементарных навыков устанавливания причинно-следственных связей.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и одноклассников, аргументировать свою точку зрения.
Понимание
необходимости и соответствия приспособлений организмов к условиям среды, в которой они обитают
Ответы на вопросы с.108 учебника, выполнение тестов.
§ 23, р.т. стр.72-75.
25
Жизнь на разных материках
Урок изучения нового материала
Знание компонентов природы. Представление о
многообразии
обитателей сред. Выявление приспособлений организмов к обитанию в средах.
Познавательные УУД: умение работать с различными источниками информации и преобразовывать ее из одной формы в другую, давать определения понятиям. Развитие элементарных навыков устанавливания причинно-следственных связей.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и одноклассников, аргументировать свою точку зрения.
Понимание
необходимости и соответствия приспособлений организмов к условиям среды, в которой они обитают
Сообщения, ответы на вопросы с.114 учебника
§ 24, р.т. стр.76-79.
26
Природные зоны Земли
Урок изучения нового материала
Знание компонентов природы. Представление о
многообразии
обитателей сред. Выявление приспособлений организмов к обитанию в средах.
Познавательные УУД: умение работать с различными источниками информации и преобразовывать ее из одной формы в другую, давать определения понятиям. Развитие элементарных навыков устанавливания причинно-следственных связей.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и одноклассников, аргументировать свою точку зрения.
Понимание
необходимости и соответствия приспособлений организмов к условиям среды, в которой они обитают
Ответы на вопросы на с. 120 учебника
§ 25, р.т. стр.79-84.
27
Жизнь в морях и океанах
Урок изучения нового материала
Знание компонентов природы. Представление о
многообразии
обитателей сред. Выявление приспособлений организмов к обитанию в средах.
Познавательные УУД: умение работать с различными источниками информации и преобразовывать ее из одной формы в другую, давать определения понятиям. Развитие элементарных навыков устанавливания причинно-следственных связей.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и одноклассников, аргументировать свою точку зрения.
Понимание
необходимости и соответствия приспособлений организмов к условиям среды, в которой они обитают
Ответы на вопросы на с. 120 учебника
§ 26, р.т. стр.84-88.
28
Контрольная работа №3 по теме: Среда обитания живых организмов
Урок обобщения и контроля знаний
Применение полученных знаний в практической работе.
Познавательные УУД: устанавливать причинно-следственные связи, владеть навыками контроля и оценки своей деятельности, применять знания при решении биологических задач.
Личностные УУД: проявление интеллектуальных и творческих способностей.
Регулятивные УУД: составлять план работы, выполнять задания в соответствии с поставленной целью.
Познавательный интерес к естественным наукам
§ 23-26 повторить
Раздел 4 Человек на Земле (6 часов).
29
Как человек появился на Земле.
Урок изучения и первичного закрепления знаний.
Знание основных этапов антропогенеза. Знание характерных особенностей предковых форм Человека разумного.
Познавательные УУД: использовать разнообразные приемы работы с информацией.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя.
Формировать умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.
Ответы на вопросы на стр. 134 учебника
§27, р.т. стр.89-92.
30
Как человек изменил Землю.
Комбинированный урок
Знание классификации экологических факторов. Понимание значимости каждого абиотического фактора для живых организмов
Познавательные УУД: умение работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презентации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете.
Коммуникативные УУД: умение воспринимать информацию на слух, задавать вопросы, работать в составе творческих групп
Осознание
влияния факторов среды на
живые организмы
Практическое задание
§ 28, р.т. стр.92-94.
31
Растения и животные, занесенные в Красную книгу.
Урок изучения и первичного закрепления знаний.
Приведение доказательств необходимости
охраны окружающей природы. Знание основных правил поведения в природе
Познавательные УУД: умение работать с различными источниками
информации, самостоятельно оформлять конспект урока в тетради, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, давать определения понятиям.
Личностные УУД: способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе.
Регулятивные УУД: умение планировать свою работу при выполнении заданий учителя, делать выводы по результатам работы.
Коммуникативные УУД: умение слушать одноклассников и учителя, высказывать свое мнение.
Осознание степени негативного влияния человека
на природу и необходимости ее охраны.
Принятие правил поведения
в живой природе.
Способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе.
Ответы на вопросы на стр. 142 учебника
§ 29, р.т. стр.94-96.
32
Не станет ли Земля пустыней?
Урок изучения и первичного закрепления знаний.
Приведение доказательств необходимости
охраны окружающей природы. Знание основных правил поведения в природе
Познавательные УУД: умение работать с различными источниками информации, самостоятельно оформлять конспект урока в тетради, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, давать определения понятиям.
Регулятивные УУД: умение планировать свою работу при выполнении заданий учителя, делать выводы по результатам работы.
Коммуникативные УУД: умение слушать одноклассников и учителя, высказывать свое мнение.
Осознание степени негативного влияния человека
на природу и необходимости ее охраны.
Принятие правил поведения
в живой природе.
Ответы на вопросы на стр. 145 учебника
§ 30, р.т. стр.97.
33
Здоровье человека и безопасность жизни
Урок «открытия» нового знания
Приведение доказательств зависимости здоровья человека от его образа жизни и состояния окружающей среды. Знание элементарных правил оказания первой помощи при кровотечениях, переломах, ушибах и растяжениях
Познавательные УУД: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, готовить сообщения и презентации.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете.
Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в составе творческих групп
Принятие правил здорового
образа жизни. Понимание необходимости оказания экстренной
доврачебной помощи пострадавшим при кровотечениях, переломах,
ушибах и растяжениях
Ответы на вопросы на стр. 152 учебника
§ 31, р.т. стр.98-103.
34
Контрольная работа №2 по теме: «Человек на Земле»
Урок обобщения и контроля знаний
Применение полученных знаний в практической работе.
Познавательные УУД: устанавливать причинно-следственные связи, владеть навыками контроля и оценки своей деятельности, применять знания при решении биологических задач.
Регулятивные УУД: составлять план работы, выполнять задания в соответствии с поставленной целью.
Познавательный интерес к естественным наукам
Тестовое задание