Конспект урока в 6 классе на тему' Использование вегетативного размножения'

Использование метода проектов на уроках биологии в 6 классе.

Из множества педагогических технологий, хотелось бы выделить технологию проектной деятельности учащихся, так как эта технология решает задачу формирования у школьника стремления получать конкретный, осязаемый продукт своей учебной и внеклассной деятельности.

Чаще всего проектная деятельность учащихся организуется во внеурочное время. Учащиеся осуществляют работу над проектом, заполняя свой досуг занятием по интересу, развивают свои способности и удовлетворяют потребность в получении новых знаний и умений.

Проектное обучение не должно осуществляться только в системе дополнительного образования, т.к. не идет в разрез ни с системами развивающего обучения, ни с личностно-ориентированным обучением, а в совокупности с ними будет способствовать формированию универсальных компетенций учащихся.

Один из способов оптимизации обучения заключается во включении элементов проектной деятельности в содержание практических занятий и обычных уроков. При организации проектного обучения в классно-урочной системе необходимо учитывать следующее:

• составлять и согласовывать учебно-тематические планы предметов, в рамках которых выполняются учебные проекты, с содержанием учебно-методического комплекта;

• осваивать механизмы разработки учебного проекта;

• осуществлять практическую реализацию учебного проекта на уроке (дома);

• готовить учащихся к работе над учебным проектом;

• адаптировать разработанный учителем учебный проект к особенностям конкретного класса, школы и условиям имеющегося материального обеспечения образовательного процесса;

• выстраивать серию проектов одного ученика для последовательного формирования умений проектной деятельности;

• оценивать личные достижения учащихся в результате выполнения проекта.

С помощью метода проектов, возможно, научить детей:

1. выявлять и формулировать проблемы;

2. осуществлять их последующий анализ;

3. находить способы их решения;

4. находить необходимый источник, например, данные в справочной литературе или в средствах массовой информации и умение работать с ней;

5. применять полученную информацию для решения поставленных задач.

Метод проектов всегда предполагает решение какой-то проблемы, предусматривающей, с одной стороны, использование разнообразных методов, с другой - интегрирование знаний, умений из различных областей науки, техники, технологии, творческих областей.

В основе метода проектов лежит развитие познавательных, творческих навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления. Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся - индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени.

Совместная работа над проектом приводит к развитию таких необходимых социальных навыков, как коммуникабельность и умение сотрудничать.

Важное правило: каждый этап работы над проектом должен иметь свой конкретный продукт

Данная работа не только стимулирует учащихся к более глубокому изучению биологии, но и способствует освоению новых программ и программных продуктов, использованию новейших информационных и коммуникативных технологий. Работы выполняются в режиме презентаций Power Point, также используются программы Word, Fotoshop.

При изучении растений в 6 классе можно предложить учащимся следующие темы проектов:

1. Изучение дыхания корней.

2. Транспорт веществ по растению.

3. Изучение условий прорастания семян.

4. Хемотропизм корня.

5. Изучение химического состава растений. И т.д.

Для работы над проектом можно воспользоваться, следующей инструкцией:

Тема моей работы

_____________________________________________________________________________

Теперь нужно подумать над целями и задачей твоей работы. Определяя цель работы, не забывай, что она должна начинаться словами «доказать, что...». При этом ты должен ответить на вопрос о том, зачем ты выполняешь выбранную работу. Цель может быть только одна.

Цель моей работы

_____________________________________________________________________________________

Задачи работы уточняют цель. Они описывают основные шаги работы. Их может быть несколько. Формулируя задачи, начинай со слов: «узнать...», «выяснить...», «расследовать...», «найти...», «создать...» и т.д.

Задачи моей работы

_____________________________________________________________________________________________

Чтобы работа была качественной и заслужила высокой оценки, необходимо правильно её организовать. Обрати внимание на то, что выполнение работы имеет определенное время. Рассчитай время так, чтобы результаты работы ты мог доложить на нужном уроке.

Важным в достижении этого является составленный план работы. Изучи необходимые инструкции и разберись, какое оборудование, натуральные объекты тебе потребуются. Собери их заранее. При выполнении долгосрочных экспериментов не забывай фиксировать результаты: зарисовать, фотографировать, проводить измерения. Все записывай. В конце работы запиши, какие итоги у тебя получились, сформулируй выводы.

Если в твоей инструкции существует какое-либо задание, не забудь его выполнить.

В научном мире принято защищать проделанную проектную работу. Для этого нужно подготовить текст своего доклада. Он должен быть кратким, и его лучше составить по следующему плану:

1. Тема работы.

2. Какую цель ты преследовал в своей работе.

3. Какие ставил задачи.

4. Какое оборудование использовал при выполнении работы.

5. Каков был план работы.

6. Какие результаты ты получил.

7. Какие выводы сделаны по итогам работы.

8. Что можно ещё сделать в этом направлении.

Приготовь для твоих слушателей вопросы на проверку понимания твоей работы. Для более высокой оценки за работы будет лучше, если вопросы будут начинаться со слов «докажите», «почему», «сравните» и т.п.

Кроме того, приготовься к тому, что слушатели будут задавать вопросы и проводить анализ проделанной тобою работы.