Рабочая программа по биологии для 8 класса

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа по биологии для 8 класса «Человек» составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным Приказом Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004, с учебным планом МКОУ Нерастанновской СОШ на 2014-2015 учебный год, утвержденным приказом от 01.09.2013года № , с Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации ориентированных к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2013/2014 учебный год (Приказ Министерства образования и науки РФ № 1067 от 12.12.2012 г.), на основе авторской программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника/ авт. сост. Г.М. Пальдяева.- 3-е изд., стереотип. -М.: Дрофа, 2011. -92,с.

Рабочая программа предусматривает изучение материала в следующей последо­вательности. На первых уроках курса раскрывается биосоциальная природа человека, определяется место человека в природе, раскрываются предмет и методы анатомии, физиологии и гигиены, приво­дится знакомство с разноуровневой организацией организма человека. На последующих уроках дает­ся обзор основных систем органов, вводятся сведения об обмене веществ, нервной и гуморальной системах, их связи, анализаторах, поведении и психике. На последних занятиях рассматриваются индивидуальное развитие человека, наследственные и приобретенные качества личности.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью це­лей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

Содержание рабочей программы максимально приспособлено к запросам и потребностям обучающихся класса, что обеспечивает психологический комфорт, дающий шанс каждому открыть себя как индивидуальность, как личность, предоставляет обучающимся возможности индивидуального развития. Реализует цели и задачи ООП МКОУ Нерастанновской СОШ.

Цель изучения курса:

изучение человека как биосоциального существа, его становление в процессе антропогенеза и формировании социальной среды. Определение систематического положения человека в ряду живых существ, его генетическая связь с животными предками.

Рабочая программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основной цели:

• обеспечить уровневую дифференциацию в ходе обучения;

• обеспечить необходимую базу знаний по анатомии, физиологии и гигиене;

• сформировать устойчивый интерес учащихся к предмету;

• выявить и развить биологические и творческие способности.

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. В соответствии с учебным планом МКОУ Нерастанновская СОШ (Приказ № 94 от 02.09.2013 года) на изучение курса биологии в 8 классе отводится 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

2. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

№

Модуль (глава)

Количество часов по авторской программе

Количество часов программе

1.

Введение.

1

1

2.

Происхождение человека

3

3

3.

Общий обзор организма. Строение и функции организма.

6

3

4.

Рефлекторная регуляция органов и систем организма.

1

1

5.

Опорно - двигательная система.

7

7

6.

Внутренняя среда организма.

3

2

7.

Кровеносная и лимфатическая системы организма.

6

7

8.

Дыхательная система.

4

5

9.

Пищеварительная система.

6

8

10.

Обмен веществ и энергии.

3

3

11.

Покровные органы. Теплорегуляция.

3

3

12.

Выделительная системы.

1

1

13.

Нервная система человека.

5

5

14.

Анализаторы.

5

5

15.

Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика.

5

5

16.

Роль эндокринной регуляции.

Железы внутренней секреции.

2

3

17.

Индивидуальное развитие организма.

5

5

18.

Резерв

4

-

Итого:

70

68

Программа включает все основные разделы и темы, изучаемые в курсе биологии основной общего образования. В структуру и содержание авторской программы внесены следующие изменения: добавлен 1 час на изучение темы «Кровеносная и лимфатическая системы организма» с целью расширения знаний учащихся о строение кровеносной и лимфатической систем и их роли в организме человека, за счет сокращения темы «Внутренняя среда организм; добавлено на темы «Дыхательная система» 1 час и «Пищеварительная система» 2 часа, с целью более глубокого ознакомления учащихся со строением и функциями дыхательной и пищеварительной систем за счет сокращения часов отведенных на изучение темы «Общий обзор организма. Строение и функции организма».

Изменение количества часов не затрагивают существенным образом структуру авторской программы, порядок подачи учебного материала. Цели и задачи программы реализуются в полном объеме.

3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения предмета биологии ученик должен

знать / понимать:

• систематическое положение человека и его происхождение;

• особенности строения и функции основных тканей, органов, систем органов, их нервную и гуморальную регуляцию;

• о значении внутренней среды организма, иммунитете, теплорегуляции, обмене веществ, об отрицательном воздействии на организм вредных привычек

• приемы оказания доврачебной помощи при несчастных случаях;

• правила гигиены и факторы, разрушающие здоровье человека.

уметь:

• распознавать органы и их топографию, системы органов;

• объяснять связь между строением и функциями органов;

• объяснять отрицательное воздействие вредных привычек на организм человека;

• соблюдать правила личной и общественной гигиены;

• оказывать первую помощь при несчастных случаях;

• пользоваться микроскопом, проводить самонаблюдение, ставить простейшие опыты.

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• соблюдения мер профилактики заболеваний;

• оказания первой медицинской помощи;

• соблюдения правил поведения в окружающей среде;

4. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

п/п

Раздел

Тема

Кол-во

Ч

Тип урока

Зачеты

Дата

По

Плану

Дата

По

факту

Примечание

I триместр

Науки, изучающие организм человека

1

1.

Науки о человеке. Здоровье и его охрана.

Становление наук о человеке.

1

Изуче­ние но­вого ма­териала

Происхождение человека

3

2.

Систематическое положение человека

1

Изуче­ние но­вого ма­териала

3.

Историческое прошлое людей

1

Комби­ниро­ванный

4.

Расы человека. Среда обитания.

1

Комби­ниро­ванный

Строение и функции организма

3

5.

Общий обзор организма

1

Изуче­ние но­вого ма­териала

6.

Клеточное строение организма

1

Комби­ниро­ванный

7.

Ткани

Лабораторная работа №1. «Рассматривание клеток и тканей в оптический микроскоп».

1

Практикум

8.

Рефлекторная регуляция

Лабораторная работа №2. «Самонаблюдение мигательного рефлекса и условия его проявления и торможения»

1

Практикум

Опорно-двигательная система

7

9.

Состав и значение опорно-двигательной системы

Строение костей

Лабораторная работа №3 «Микроскопическое строение кости».

1

Практикум

10.

Скелет человека. Осевой скелет

1

Комби­ниро­ванный

11.

Добавочный скелет: скелет поясов и свободных конечностей. Соединение костей.

1

Комби­ниро­ванный

12.

Строение мышц

Лабораторная работа №4 «Мышцы человеческого тела»

1

Комби­ниро­ванный

13.

Работа скелетных мышц и их регуляция

Лабораторная работа №5. «Утомление при статистической работе».

1

Практикум

14.

Осанка. Предупреждение плоскостопия.

Лабораторная работа №6. «Осанка и плоскостопие».

1

Практикум

15.

Первая помощь при ушибах, переломах костей и вывихах суставов

Лабораторная работа №7 «Самонаблюдение работы основных мышц, роль плечевого пояса в движениях руки»

1

Практикум

Внутренняя среда организма

2

16.

Кровь и остальные компоненты внутренней среды организма

Лабораторная работа №8. «Рассматривание крови человека и лягушки под микроскопом».

1

Практикум

17.

Борьба организма с инфекцией. Иммунитет.

Иммунология на службе здоровья

1

Кровеносная и лимфатическая системы

7

18.

Транспортные системы организма

1

Изуче­ние но­вого ма­териала

19.

Круги кровообращения

Лабораторная работа №9. «Функция венозных клапанов».

1

Практикум

20.

Строение и работа сердца

Лабораторная работа №10 «Изменения в тканях при перетяжках, затрудняющих кровообращение»

1

Комби­ниро­ванный

I I триместр

21.

Движение крови по сосудам. Регуляция кровоснабжения.

Лабораторная работа №11. «Измерение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа».

1

Практикум

22.

Гигиена сердечно-сосудистой системы.

Лабораторная работа №12. «Опыт доказывающий, что пульс связан с колебаниями стенок артерий, а не с толчками, возникающими при движении крови ».

1

Практикум

23.

Первая помощь при заболевании сердца и сосудов

Лабораторная работа №13. «Функциональная проба».

1

Практикум

24.

Первая помощь при кровотечениях

1

Комби­ниро­ванный

25.

Зачет №1 по теме: «Кровеносная и лимфатическая системы»

1

Контроль знаний

1

Дыхание

5

26.

Значение дыхания. Органы дыхательной системы: дыхательные пути, голосообразование.

Заболевания дыхательных путей.

1

Изуче­ние но­вого ма­териала

27.

Легкие. Легочное и тканевое дыхание.

1

Комби­ниро­ванный

28.

Механизмы вдоха и выдоха. Регуляция дыхания. Лабораторная работа № 14. «Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха».

1

Комби­ниро­ванный

29.

Охрана воздушной среды

1

30.

Функциональные возможности дыхательной системы как показатель здоровья. Болезни и травмы органов дыхания: профилактика, первая помощь.

Приемы реанимации.

1

Практикум

Пищеварение

8

31.

Питание и пищеварение

1

Изуче­ние но­вого ма­териала

32.

Пищеварение в ротовой полости

1

Комби­ниро­ванный

33.

Пищеварение в желудке и двенадцатиперстной кишке. Действие ферментов

Лабораторная работа №15. «Действие ферментов слюны на крахмал».

1

Практикум

34.

Всасывание.Роль печени.

Функции толстого кишечника..

1

Комби­ниро­ванный

35.

Барьерная роль печени. Аппендицит.

1

Комби­ниро­ванный

36.

Регуляция пищеварения.

1

Комби­ниро­ванный

37.

Гигиена органов пищеварения. Предупреждение желудочно-кишечных инфекций

1

Комби­ниро­ванный

38.

Зачет №2 по теме: «Пищеварение»

1

Контроль знаний

1

Обмен веществ и энергии

3

39

Обмен веществ и энергии - основное свойство всех живых существ

1

Изуче­ние но­вого ма­териала

40.

Витамины

1

Комби­ниро­ванный

41.

Энерготраты человека и пищевой рацион

Лабораторная работа №16. «Установление зависимости между нагрузкой и уровнем энергетического обмена по результатам функциональной пробы с задержкой дыхания до и после нагрузки ».

Лабораторная работа № 17 «Составление пищевых рационов в зависимости от энерготрат»

1

Практикум

Покровные органы. Терморегуляция. Выделение.

3

42.

Покровы тела. Строение и функции кожи.

1

Изуче­ние но­вого ма­териала

III триместр

43.

Уход за кожей. Гигиена одежды и обуви.

Болезни кожи.

1

Комби­ниро­ванный

44.

Терморегуляция организма. Закаливание.

1

Комби­ниро­ванный

45.

Выделение

1

Комби­ниро­ванный

Нервная система

5

46.

Значение нервной системы

1

Изуче­ние но­вого ма­териала

47.

Строение нервной системы. Спинной мозг

1

Комби­ниро­ванный

48.

Строение головного мозга. Функции продолговатого и среднего мозга, моста и мозжечка.

Лабораторная работа №.18 «Пальценосовая проба и особенности движения, связанные с функцией мозжечка»

1

Практикум

49.

Переднего мозг: промежуточный мозг и большие полушария.

1

Комби­ниро­ванный

50.

Соматический и автономный (вегетативный) отделы нервной системы

Лабораторная работа № 19 «Рефлексы продолговатого и среднего мозга; штриховое раздражение кожи - тест, определяю­щий изменение тонуса симпатической и парасим­патической системы автономной нервной системы при раздражении.»

1

Комби­ниро­ванный

Анализаторы. Органы чувств.

5

51.

Анализаторы

1

Изуче­ние но­вого ма­териала

52.

Зрительный анализатор

Лабораторная работа №.20 «Иллюзия, связанная с бинокулярным зрением»

1

Практикум

53.

Гигиена зрения. Предупреждение глазных болезней

1

Комби­ниро­ванный

54.

Слуховой анализатор

1

Комби­ниро­ванный

55.

Органы равновесия, мышечное и кожное чувство. Обоняние и вкус

1

Контроль знаний

Высшая нервная деятельность.Поведение. Психика.

5

56.

57.

Вклад ученых в разработку учения о высшей нервной деятельности

1

Изуче­ние но­вого ма­териала

Врожденные и приобретенные программы поведения.

Лабораторная работа №.21 «Выработка навыков зеркального письма как пример разрушения старого и образования нового динамического стереотипа».

1

Практикум

58.

Сон и сновидения

1

Комби­ниро­ванный

59.

Особенности высшей нервной деятельности человека. Речь и сознание. Познавательные процессы.

Лабораторная работа №.22 «Изменение числа колебаний образа усеченной пирамиды при непроизвольном, произвольном вни­мании и при активной работе с объектом.»

1

Комби­ниро­ванный

60.

Воля, эмоции, внимание.

1

Практикум

Эндокринная система

3

61.

Роль эндокринной регуляции

1

Изуче­ние но­вого ма­териала

62.

Функции желез внутренней секреции

1

Комбинированный

63.

Зачет № 3 по темам: «Анализаторы, Высшая нервная деятельность, Эндокринная система»

1

Контроль знаний

1

Индивидуальное развитие организма

5

64.

Размножение. Половая системы.

1

Изуче­ние но­вого ма­териала

65.

Развитие зародыша и плода. Беременность и роды

1

Комби­ниро­ванный

66.

Наследственные и врожденные заболевания, заболевания передаваемые половым путем

1

Комби­ниро­ванный

67.

Развитие ребенка после рождения.

Становление личности

1

Комби­ниро­ванный

68.

Интересы, склонности, способности

1

Комбинированный

Всего:

68

5. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Основная литература:

1. Биология 5 -11 классы: программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника/авт. Сост. Г. М. Пальдяева. - М.: Дрофа, 2011.

2. Д.В. Колесов, Р.Д. Маш, И.Н. Беляев. Биология. Человек. 8 класс: - М.: Дрофа, 2008;

Дополнительная литература:

1. «Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов» (набор цифровых ресурсов к учебникам линии Пасечника В.В.) ().

2. - газета «Биология» -приложение к «1 сентября».

3. - Материалы к уроку. Все работы, на основе которых создан сайт, были опубликованы в газете "Биология". Авторами сайта проделана большая работа по систематизированию газетных статей с учётом школьной учебной программы по предмету "Биология".

6. - научные новости биологии

7. - Эйдос - центр дистанционного образования

8. - учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»

9. - Электронный учебник «Биология». Содержит все разделы биологии: ботанику, зоологию, анатомию и физиологию человека, основы цитологии и генетики, эволюционную теорию и экологию. Может быть рекомендован учащимся для самостоятельной работы.

6. ПРИЛОЖЕНИЕ

Программа предполагает ведение фенологических наблюдений, опытнической и практической работы. Для понимания учащимися сущности биологических явлений в программу введены лабораторные работы, демонстрации опытов, проведение наблюдений. Все это дает возможность направленно воздействовать на личность учащегося: тренировать память, развивать наблюдательность, мышление, обучать приемам самостоятельной учебной деятельности, способствовать развитию любознательности и интереса к предмету

Перечень проверочных устных работ

№

Тема урока

Формы контроля

Вид контроля

1.

«Кровеносная и лимфатическая системы»

Устный

Зачет №1

2.

«Пищеварение»

Устный

Зачет №2

3.

«Анализаторы, Высшая нервная деятельность, Эндокринная система»

Устный

Зачет № 3

Перечень лабораторных работ

№

Тема

1.

Лабораторная работа №1. «Рассматривание клеток и тканей в оптический микроскоп».

2.

Лабораторная работа №2. «Самонаблюдение мигательного рефлекса и условия его проявления и торможения»

3.

Лабораторная работа №3 «Микроскопическое строение кости».

4.

Лабораторная работа №4 «Мышцы человеческого тела»

5.

Лабораторная работа №5. «Утомление при статистической и динамической работе».

6.

Лабораторная работа №6. «Осанка и плоскостопие».

7.

Лабораторная работа №7 «Самонаблюдение работы основных мышц, роль плечевого пояса в движениях руки»

8.

Лабораторная работа №8. «Рассматривание крови человека и лягушки под микроскопом».

9.

Лабораторная работа №9. «Функция венозных клапанов».

10.

Лабораторная работа №10 «Изменения в тканях при перетяжках, затрудняющих кровообращение»

11

Лабораторная работа №11. «Измерение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа».

12.

Лабораторная работа №12. «Опыт доказывающий, что пульс связан с колебаниями стенок артерий, а не с толчками, возникающими при движении крови ».

13.

Лабораторная работа №13. «Функциональная проба».

14.

Лабораторная работа № 14. «Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха».

15.

Лабораторная работа №15. «Действие ферментов слюны на крахмал».

16.

Лабораторная работа №16. «Установление зависимости между нагрузкой и уровнем энергетического обмена по результатам функциональной пробы с задержкой дыхания до и после нагрузки ».

17.

Лабораторная работа № 17 «Составление пищевых рационов в зависимости от энерготрат»

18.

Лабораторная работа №.18 «Пальценосовая проба и особенности движения, связанные с функцией мозжечка»

19.

Лабораторная работа № 19«Рефлексы продолговатого и среднего мозга; штриховое раздражение кожи - тест, определяю­щий изменение тонуса симпатической и парасим­патической системы автономной нервной системы при раздражении.»

20.

Лабораторная работа №.20 «Иллюзия, связанная с бинокулярным зрением»

21.

Лабораторная работа №.21 «Выработка навыков зеркального письма как пример разрушения старого и образования нового динамического стереотипа».

22.

Лабораторная работа №.22 «Изменение числа колебаний образа усеченной пирамиды при непроизвольном, произвольном вни­мании и при активной работе с объектом.»

СОГЛАСОВАННО

На заседании ШМО

Протокол № от

« » ________2013 года.

Руководитель ШМО

_________________ З.А. Федорова

СОГЛАСОВАННО

Заместитель директора по УВР

______________И.Е. Авдеева

« » _______2013 года