Рабочая программа по биологии (6 класс)

Пояснительная записка

Рабочая программа по биологии в 6 классе разработана в соответствии с :

- Федеральным законом «Об образовании» в Российской Федерации от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ;

-приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» ( с изменениями);

-приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004г.№1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных программ образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- приказом Минобрнауки России от 30 августа 2013года №1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам- образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

- СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от29.12.2010 № 189, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993).

-на основе базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Брянской области, утвержденного приказом Департамента образования и науки Брянской области №586;

-уставом МБОУ «Бельковская СОШ»

- годовым календарным учебным графиком МБОУ «Бельковская СОШ»;

- учебным планом МБОУ «Бельковская СОШ» на 2014-2015 учебный год.

Рабочая программа используется при тематическом планировании курса учителем, которая рассчитана на 2 часа в неделю ( всего 70 часов)

В рамках изучения биологии использованы и освоены современные информационные и коммуникационные технологии (на элементарном уровне).

Средства обучения биологии обеспечивают учащимся возможность приобрести указанный в стандарте опыт практической деятельности с реальными природными объектами, измерительными приборами и лабораторным оборудованием.

Рабочая программа по биологии в 6 классе разработана на основе программы «Природоведение. Биология. Экология.» автора И.Н.Пономарёвой и др., Москва, издательский центр «Вентана- Граф», 2009г. Данная рабочая программа соответствует авторской.

Программа по биологии 6 класса включает следующие разделы: пояснительную записку; основное содержание материала, цели и задачи, результаты обучения ( что должен знать и понимать ученик, перечень учебно-методических средств обучения; календарно-тематическое планирование.

Общая характеристика учебного предмета

Курс биологии 6 класса «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники.» имеет комплексный характер, т. к. включает основы различных биологических наук о растениях: морфологии, анатомии, физиологии. Экологии, растениеводства.

Учебный материал раздела об экологии растений включен в стандарт и примерную программу по биологии в соответствии с требованиями современной жизни и построением базисного учебного плана. Вопросы сохранения и укрепления здоровья, безопасного поведения в окружающей среде, ресурсосберегающего потребления, а также проблем защиты среды от загрязнения и сохранения природы необходимо включать в содержание учебного процесса в рамках различной практико-ориентированной деятельности.

В программе приоритетной является практическая деятельность учащихся по проведению наблюдений, постановке опытов, учету природных объектов, описанию экологических последствий при использовании и преобразовании окружающей среды. Важное внимание обращается на развитие практических умений в работе с дополнительными источниками информации: энциклопедиями, справочниками, словарями, научно-популярной литературой для младшего подросткового возраста, ресурсами Internet и др.

Практических работ: 15

Требования к уровню подготовки

В результате изучения биологии ученик должен

знать/понимать

• признаки биологических объектов: живых организмов, клеток организмов растений, грибов и бактерий; растений, и грибов своего региона;

• сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение

уметь

• объяснять роль биологии в формировании современной картины мира, деятельности людей и самого учащегося; родство, общность происхождения и эволюцию растений (на примере сопоставления отдельных групп), роль растений, бактерий, грибов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязь организмов и окружающей среды, необходимость защиты окружающей среды.

• изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

• распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, растения разных отделов; наиболее распространенные растения своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения;

• выявлять приспособления организмов к среде обитания;

• сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

• определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

• анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

• проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, бактериями, грибами;

• оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями;

• соблюдения правил поведения в окружающей среде;

• выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними.

Перечень учебно-методических средств по биологии в 6 классе:

Учебник «Биология» 6 класс, изд. центр «Вентана-Граф», 2009 год издания,авторы: И.Н.Пономарёва, В.С.Кучменко

1. Рабочая тетрадь,

2. Методическая литература,

3. Наглядные пособия (плакаты, муляжи, коллекции экспонатов и др.)

4. электронные пособия и версии учебников,

5. аудио- и видеоматериалы ,

ресурсы интернет связи

Календарно-тематическое планирование по биологии в 6 классе

Наименование раздела, тема урока

Количество часов

дата

Вид учебного занятия

Содержание и форма контроля знаний

Введение. Общее знакомство с растениями

5

1.

Наука о растениях - ботаника. Мир растений

1

лекция

2.

Разнообразие растений. Особенности внешнего строения растений. Лабораторная работа №1 «Внешнее строение цветкового и спорового растения»

1

Комбинированный урок

Беседа, тест

С/р

3.

Растение - живой организм

1

Урок изучения нового материала

Опрос, беседа по вопросам

4.

Условия жизни растений.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

5.

Четыре среды жизни на Земле.

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос Тест

Клеточное строение растений

4

6.

Микроскоп и лупа - приборы для изучения строения растений. Лабораторная работа №2 «Приготовление микропрепарата»

1

Урок - практикум

Фронтальный опрос, беседа

7.

Особенности растительной клетки. Лабораторная работа №3 «Знакомство с клетками растений»

1

Урок изучения нового материала

Тест, беседа по изуч.материалу

8.

Жизнедеятельность клетки

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос Тест

9.

Ткани растений и их виды.

1

Урок изучения нового материала

Фронтальный опрос, беседа

Органы цветковых растений.

17

10.

Семя. Внешнее и внутреннее строение семени. Лабораторная работа №4 «Изучение строения семени фасоли»

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос, беседа

11.

Условия прорастания семени.

1

Урок изучения нового материала

Тест, опрос

12.

Значение семян

1

Комбинированный урок

Беседа по вопросам, тест

13

Корень. Внешнее и внутреннее строение корня.

1

14

Рост корня. Лабораторная работа №5 «Строение корня у проростка»

1

15

Значение корней и их разнообразие

1

Комбинированный урок

Беседа по вопросам, тест

16

Побег. Строение и значение побега. Лабораторная работа №6 Строение вегетативных и генеративных почек»

1

Урок изучения нового материала

Беседа по вопросам, с/р

17.

Развитие побега из почек.

1

18

Лист - часть побега. Внешнее и внутреннее строение листа. Лабораторная работа №7 «Внешнее строение листа»

1

Урок изучения нового материала

Тест, беседа по изуч.материалу

19.

Значение листа в жизни растений

1

Урок изучения нового материала

Фронт . опрос по вопросам

20.

Стебель, его строение и значение. Лабораторная работа №8 «Внешнее и внутреннее строение стебля»

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос, беседа

21.

Видоизменение побегов. Лабораторная работа №9 «Внешнее строение корневища, клубня, луковицы»

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос, беседа

22.

Цветок - генеративный орган, его строение и значение. Лабораторная работа №10 «Типы соцветий»

1

Комбинированный урок

Беседа по вопросам, тест

23.

Цветение и опыление растений

1

24.

Плод. Разнообразие и значение плодов.

1

Урок изучения нового материала

Беседа по вопросам, тест

25.

Растительный организм как живая система.

1

Урок изучения нового материала

Фронт . опрос по вопросам

26.

Повторение и обобщение материала по изученным темам

1

Урок повторения и обобщения материала

Беседа по вопросам, тест

Основные процессы жизнедеятельности растений

10

27.

Минеральное питание растений

1

Урок изучения нового материала

28.

Воздушное питание растений - фотосинтез

1

Комбинированный урок

Беседа по вопросам, тест

29.

Космическая роль зелёных растений

1

30

Дыхание и обмен веществ зелёных растений

1

Урок - практикум

Практическая работа

31.

Значение воды в жизнедеятельности растений

1

Урок изучения нового материала

Беседа по вопросам, тест

32

Размножение и оплодотворение у растений

1

Комбинированный урок

33

Вегетативное размножение у растений

1

Урок изучения нового материала

Беседа по вопросам, тест

34.

Использование вегетативного размножения человеком. Лабораторная работа №11 «Черенкование комнатных растений»

1

Комбинированный урок

Фронт . опрос по вопросам

35.

Рост и развитие растительного организма

1

Урок изучения нового материала

36.

Зависимость роста и развития растений от условий окружающей среды

1

Комбинированный урок

Беседа по вопросам, тест

Основные отделы царства растений

9

37.

Понятие о систематике растений

1

Урок изучения нового материала

Фронт.опрос, тест

38.

Водоросли и их значение

1

39.

Многообразие водорослей

1

Урок изучения нового материала

40

Отдел моховидные. Общая характеристика и значение.

1

Комбинированный урок

Индив. и фронт.опрос

41.

Плауны. Хвощи. Папоротники.

1

Комбинированный урок,

с/р, тест

42.

Отдел Голосеменные. Лабораторная работа №15 «Внешнее строение хвойных растений»

1

Комбинированный урок

Индив. и фронт.опрос,с/р

43

Отдел Покрытосеменные. Лабораторная работа №16 «Разнообразие покрытосеменных на примере комнатных растений»

1

Комбинированный урок

тест

44

Семейства класса Двудольные

1

Урок изучения нового материала

Индив. и фронт.опрос

45

Семейства класса Однодольные

1

Урок изучения нового материала

Беседа по вопросам, тест

Историческое развитие растительного мира

4

46.

Понятие об эволюции растительного мира на Земле

1

Урок изучения нового материала

47.

Эволюция растительного мира

1

Комбинированный урок

Индив. и фронт.опрос

48.

Многообразие и происхождение культурных растений

1

Урок изучения нового материала

49.

Дары старого и нового света

1

Комбинированный урок

Беседа по вопросам, тест

50

Повторение и обобщение материала по изученным темам

1

Урок повторения и обобщения

Беседа, фронт. опрос, тест

Царство Бактерии

3

51.

Бактерии. Общая характеристика. строение

1

Урок изучения нового материала

Беседа по вопросам, тест,

52

Многообразие бактерий

1

53.

Значение бактерий в природе и жизни человека

1

Урок изучения нового материала

Индив. и фронт.опрос

Царство Грибы. Лишайники.

3

54

Царство Грибы. Общая характеристика

1

Комбинированный урок

55.

Многообразие и значение грибов

1

Урок изучения нового материала

Индив. и фронт.опрос

56

Лишайники. Общая характеристика и значение.

1

Комбинированный урок

Беседа по вопросам, тест

Природные сообщества

57

Понятие о природном сообществе, биогеоценозе, экосистеме. Человек и природа

1

Комбинированный урок

Беседа по вопросам, тест

58.

Приспособленность растений к совместной жизни в природном сообществе

1

Урок изучения нового материала

Индив. и фронт.опрос

59.

Смена природных сообществ. Автономное существование человека в природе.

1

Урок изучения нового материала

Индив. и фронт.опрос

60

Многообразие природных сообществ. Добровольная и вынужденная автономия человека в природной среде.

1

61.

Жизнь организмов в природе. Обеспечение жизнедеятельности человека в природе при автономном существовании

1

Урок изучения нового материала

Беседа по вопросам

62.

Обобщение и повторение изученного материала

2

Комбинированный урок

Беседа по вопросам, тест

63.

Повторение по теме «Органы цветковых растений»

1

Урок повторения и обобщения

Тест, контрольные срезы знаний

64

Повторение по теме «семейства Двудольные»

1

Урок повторения и обобщения

Тест, контрольные срезы знаний

65.

Повторение по теме «Семейства Однодольные»

1

Урок повторения и обобщения

Тест, контрольные срезы знаний

66

Повторение по теме «Понятие о систематике»

1

Урок повторения и обобщения

Тест, контрольные срезы знаний

67.

Повторение изученного. Подведение итогов

3

Урок повторения и обобщения

Итого по программе:

70