Учителю
Рабочая программа Биология 7 класс В. В. Пасечник

Рабочая программа Биология 7 класс В. В. Пасечник

Автор публикации: Завьялова М.Л.

Дата публикации: 23.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

03-02

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Карасульская средняя общеобразовательная школа

п.Октябрьский, Ишимский район, Тюменская область

СОГЛАСОВАНО

Зам директора по УВР

_________Зуева О.Г.

31.08.2015

ПРИНЯТО

Методическим Советом

Председатель____ З.А. Изулина

31.08.2015г. Протокол №2

УТВЕРЖДАЮ

Директор МАОУ Карасульская СОШ__________ Т.В. Гинтер

31.082015г. Приказ №65

Рабочая программа

по учебному предмету «Биология» 7 класс

на 2015-2016 учебный год

Составитель: учитель биологии Завьялова Мария Леонидовна

п. Октябрьский

2015

Пояснительная записка.

Рабочая программа по биологии 7 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом государственных образовательных стандартов основного общего образования по биологии (Приказ Министерства образования РФ от 5 марта 2004 г. N1089 "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования"), с учетом программы основного общего образования по биологии 6-9 классы. Авторы: В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова.

Общая характеристика учебного предмета

В 7 классе учащиеся получают общие представления о структуре биологической науки, её истории и методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения к природе.

Учащиеся должны усвоить и применять в своей деятельности основные положения биологической науки о строении и жизнедеятельности организмов, их индивидуальном и историческом развитии экологических систем, их изменения под влиянием деятельности человека, научиться принимать экологически правильные решения в области природопользования.

Учащиеся получают представление о многообразии живых организмов и принципах их классификации. Они узнают о практическом значении биологических знаний как научной основе охраны природы, природопользования, сельскохозяйственного производства, медицины и здравоохранения, биотехнологии и отраслей производства, основанных на использовании биологических систем.

Место предмета в учебном плане.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 238 часов для обязательного изучения биологии на ступени основного общего образования. Согласно учебному плану в 2015-2016 учебному году МАОУ Карасульская СОШ на изучение биологии в 7 классе отводится 2 ч в неделю (68 часов за год).

Изучение биологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах познания живой природы; о живой природе и присущих ей закономерностях; о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов;
овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе; культуры поведения в природе;
формирование способности и готовности использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для ухода домашними животными, оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, для соблюдения правил поведения в окружающей среде, профилактики заболеваний.

Учебно-методический комплект утвержден приказом директора МАОУ Карасульской СОШ от 29.05.2015года №38/4

Программа основного общего образования по биологии 6-9 классы. Авторы: В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова. М.: Дрофа, 2011.
В.В. Латюшин, В.А.Шапкин «Биология. Животные» 7 класс: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. - М.: Дрофа, 2010.
Латюшин В.В., Ламехова Е.А. Биология. Животные. Рабочая тетрадь. 7 класс. - М.: Дрофа, 2010.

Тематическое планирование

№

п/п

Раздел

Количество

часов

В том числе

Лабораторные работы

Практические работы

Экскурсии

Контрольно-обобщающие

Биология как наука. Методы биологии.

Признаки живых организмов.

Система, многообразие и эволюция живой природы.

Взаимосвязи организмов и окружающей среды.

Итого:

Содержание тем учебного курса.

Биология как наука. Методы биологии (2 часа).

Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, практической деятельности людей. Методы изучения живых объектов. Биологический эксперимент. Наблюдение, описание и измерение биологических объектов. Соблюдение правил поведения в окружающей среде, бережного отношения к биологическим объектам, их охраны.

Признаки живых организмов. (15 часов)

Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Ткани, органы, системы органов, их взаимосвязь как основа целостности многоклеточного организма.

Признаки живых организмов, их проявление у животных. Поведение животных (рефлексы, инстинкты, элементы рассудочного поведения). Наследственность и изменчивость - свойства организмов. Наследственная и ненаследственная изменчивость. Применение знаний о наследственности и изменчивости, искусственном отборе при выведении новых пород. Приемы выращивания и размножения домашних животных, ухода за ними.

Проведение простых биологических исследований: наблюдений за ростом и развитием животных; процессов жизнедеятельности животных, поведения животных; распознавание органов, систем органов животных.

Система, многообразие и эволюция живой природы. (41 час)

Система органического мира. Основные систематические категории, их соподчиненность. Царство животных. Роль животных в экосистемах, жизни человека и собственной деятельности. Возбудители и переносчики заболеваний растений, животных и человека. Меры профилактики заболеваний, вызываемых животными.

Учение об эволюции органического мира. Ч.Дарвин - основоположник учения об эволюции. Движущие силы и результаты эволюции. Усложнение растений и животных в процессе эволюции. Биологическое разнообразие как основа устойчивости биосферы, результат эволюции.

Проведение простых биологических исследований: распознавание животных разных типов, важнейших домашних животных; определение принадлежности биологических объектов к определённой систематической группе с использованием справочников и определителей (классификация).

Региональный компонент: Вредители лесов и сельского хозяйства Тюменской области. Разнообразие рыб Тюменской области. Редкие и охраняемые пресмыкающиеся нашего края. Многообразие птиц родного края. Биологическое разнообразие животных как основа устойчивого развития природы Тюменской области.

Взаимосвязи организмов и окружающей среды. (10 часов)

Влияние экологических факторов на организмы. Приспособления организмов к различным экологическим факторам. Популяция. Типы взаимодействия популяций разных видов (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм).

Экосистемная организация живой природы. Экосистемы. Роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в экосистемах и круговороте веществ в природе. Пищевые связи в экосистеме. Особенности агроэкосистем.

Экологические проблемы, их влияние на собственную жизнь, жизнь других людей. Последствия деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы.

Проведение простых биологических исследований: выявление приспособлений организмов к среде обитания (на конкретных примерах).

Региональный компонент: Охраняемые природные территории региона. Охраняемые животные Тюменской области и Ишимского района.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения биологии ученик 7 класса должен

знать

признаки биологических объектов: живых организмов; клеток и организмов животных; популяций; экосистем и агроэкосистем; животных своего региона;
сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах;

уметь

находить:

в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп;
в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов;
в различных источниках (в том числе с использованием информационных и коммуникационных технологий) необходимую информацию о живых организмах; избирательно относиться к биологической информации, содержащейся в средствах массовой информации;

объяснять:

роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика;
родство, общность происхождения и эволюцию животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности;
взаимосвязи организмов и окружающей среды; роль биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды;

проводить простые биологические исследования:

ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
по результатам наблюдений распознавать и описывать на таблицах основные части и органоиды клетки, на живых объектах и таблицах органы и системы органов животных, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенные животных своей местности, домашних животных, опасные для человека животные; выявлять изменчивость организмов, приспособление организмов к среде обитания, типы взаимодействия популяций разных видов в экосистеме;
сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения; определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);
анализировать и оценивать влияние факторов окружающей среды, последствий деятельности человека в экосистемах, собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых животными; оказания первой помощи при укусах животных;
соблюдения правил поведения в окружающей среде;
выращивания и размножения домашних животных, ухода за ними.

Список дополнительной литературы:

Лукин Е.И. Зоология.- М.: Издательство «Высшая школа»,2001.
Муртазин Активные формы обучения биологии М., Просвещение, 1991.
Рохлов В. «Занимательная зоология: Книга для учащихся, учителей и родителей. - М.: АСТ - ПРЕСС. 1999.
Реймерс Н.Ф. Краткий словарь биологических терминов. - М., Просвещение, 1995
Фросин В.Н., Сивоглазов В.И. Готовимся к ЕГЭ: Биология. Животные. - М.: Дрофа, 2004.
Шапкин В.А. «Биология. Животные»: Пособие для учителя. - М.: Дрофа, 2001.

Электронные издания:

Открытая Биология 2.5 - ООО «Физикон», 2003 г. Автор - Д.И. Мамонтов / Под ред. к.б.н. А.В. Маталина.
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Медиатека по биологии. - «Кирилл и Мефодий», 1999-2003 гг. Авторы - академик РНАИ В.Б. Захаров, д.п.н. Т.В. Иванова, к.б.н. А.В. Маталин, к.б.н. И.Ю. Баклушинская, Т.В. Анфимова.
Единый государственный экзамен 2004. Тренажер по биологии. Пособие к экзамену.- В.М. Авторы - Арбесман, И.В. Копылов. ООО «Меридиан».

График лабораторных, практических работ и экскурсий:

№ п/п

№ урока

Тема

Дата

Лабораторная работа №1 «Знакомство с многообразием простейших».

11.09

Лабораторная работа №2

«Знакомство с многообразием кольчатых червей».

2.10

Лабораторная работа №3 «Знакомство с многообразием ракообразных».

16.10

Лабораторная работа №4 «Изучение представителей отрядов насекомых».

20.10

Практическая работа №1 «Определение принадлежности животных к определённой систематической группе».

13.11

Лабораторная работа №5 «Наблюдение за внешним строением и передвижением рыб».

24.11

Лабораторная работа №6 «Изучение внешнего строения птиц в связи с образом жизни».

15.12

Экскурсия №1 «Изучение многообразия птиц родного края».

12.01

Лабораторная работа №7 «Распознавание животных разных типов».

05.02

Лабораторная работа №8 «Изучение особенностей различных покровов тела».

09.02

Лабораторная работа №9 «Изучение способов дыхания животных».

19.02

Практическая работа №2 «Наблюдение за поведением животных».

11.03

Лабораторная работа №10 «Распознавание органов и систем органов у животных».

29.03

Лабораторная работа №11 «Наблюдение за ростом и развитием животных».

05.04

Лабораторная работа №12 «Выявление приспособлений у животных к среде обитания».

03.05

Экскурсия №2 «Изучение взаимосвязей животных с другими компонентами биоценоза».

06.05

Лабораторная работа №13 «Распознавание домашних животных».

17.05

График контрольных работ по биологии:

№ п/п

№

урока

Контрольная работа

Дата

Контрольно-обобщающий урок по теме: «Беспозвоночные животные». Вредители лесов и сельского хозяйства Тюменской области.

17.11

Контрольно-обобщающий урок по теме: «Хордовые».

02.02

Контрольно-обобщающий урок по теме: «Эволюция строения и функций органов и их систем».

12.04

Уроки краеведческой направленности:

№ п/п

№ урока

Тема

Дата

Контрольно-обобщающий урок по теме: «Беспозвоночные животные». Вредители лесов и сельского хозяйства Тюменской области.

17.11

Класс Костные рыбы.

Разнообразие рыб Тюменской области.

1.12

Отряды пресмыкающихся: Черепахи и Крокодилы.

Редкие и охраняемые пресмыкающиеся нашего края.

11.12

Экскурсия №1 «Изучение многообразия птиц родного края».

12.01

Усложнения строения животных. Биологическое разнообразие животных как основа устойчивого развития природы Тюменской области.

22.04

Охрана и рациональное использование животного мира. Охраняемые природные территории региона.

24.05

Охраняемые животные Тюменской области и Ишимского района.

27.05

⇧

⇩