Рабочая программа по биологии. 9 класс. Пасечника В.В.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 149 с татарским языком обучения» Советского района г. КазаниРассмотрено

МО учителей ЕМЦ

Каримова С.А._____

Протокол № 1 от

«__» ________2016 г.

Согласовано

Заместитель директора

по учебной работе

Салихова А.М. _______

«____» ________ 2016 г.

Утверждаю

Директор лицея

Вафина Ф.Г. ________ «__» ________ 2016 г.

Педсовет № __

от «__» ______2016 г

Приказ № ___

от «__» ______2016 г.

Рабочая программа

по предмету «Биология». 9а, 9б, 9в классы

основное общее образование.

Составитель: Валеева Л.Р.

учитель химии и биологии

первой квалификационной категории

2016-2017 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

НОРМАТИВНО - ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ.

Рабочая программа по биологии для 9 класса на 2016-2017 учебный год составлена на основе:

• Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Закон Республики Татарстан от 22 июля 2013 г. N 68-ЗРТ "Об образовании";

• Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089);

• Образовательная программа основного общего образования МБОУ «Лицей № 149 с татарским языком обучения»;

• Примерная программа основного общего образования: биология, 8-9-й классы «Вестник образования» (сборник приказов и инструкций МОиН РФ) № 2. - М.: Просвещение, 2006 г.;

• Программа курса биологии для 5-11 классов общеобразовательных учреждений/ В.В.Пасечника . - 2-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2010.

• Учебный план МБОУ «Лицей № 149 с татарским языком обучения» Советского района г.Казани на 2016-2017 учебный год от 23 августа 2016 г.;

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. № 253 "Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования";

• Положение о порядке разработки и утверждения рабочих программ в МБОУ «Лицей № 149 с татарским языком обучения» Советского района г. Казани;

Рабочая программа ориентирована на учебник: В.В.Пасечник. Биология. Введение в общую биологию. 9 класс. - М.: Дрофа

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОГО КУРСА.

Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;

• овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

• воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;

• иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.

Задачами учебного предмета являются:

• формирование у учащихся знаний основ науки- важнейших факторов, понятий, биологических законов и теорий, биологического языка, раскрытие доступных обобщений мировоззренческого характера;

• развитие умений наблюдать и объяснять биологические явления, происходящие в природе, лаборатории, в повседневной жизни;

• раскрытие гуманистической направленности науки, её возрастающей роли в решении глобальных проблем, стоящих перед человечеством, раскрытие перед учащимися вклада биологии в научную картину мира;

• воспитание элементов экологической культуры.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

БИОЛОГИЯ КАК НАУКА. МЕТОДЫ БИОЛОГИИ

Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей. Методы изучения живых объектов. Биологический эксперимент. Наблюдение, описание и измерение биологических объектов. Соблюдение правил поведения в окружающей среде, бережного отношения к биологическим объектам, их охраны.

ПРИЗНАКИ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ

Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы. Деление клетки - основа размножения, роста и развития организмов¹. Гены и хромосомы. Нарушения в строении и функционировании клеток - одна из причин заболеваний организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Ткани, органы, системы органов, их взаимосвязь как основа целостности многоклеточного организма.

Признаки живых организмов, их проявление у растений, животных, грибов и бактерий. Поведение животных (рефлексы, инстинкты, элементы рассудочного поведения). Наследственность и изменчивость - свойства организмов. Генетика - наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Наследственная и ненаследственная изменчивость. Применение знаний о наследственности и изменчивости, искусственном отборе при выведении новых пород и сортов. Приемы выращивания и размножения растений и домашних животных, ухода за ними.

Проведение простых биологических исследований: наблюдения за ростом и развитием растений и животных; опыты по изучению состава почвы, процессов жизнедеятельности растений и животных, поведения животных; клеток и тканей на готовых микропрепаратах и их описание; приготовление микропрепаратов растительных клеток и рассматривание их под микроскопом; сравнение строения клеток растений, животных, грибов и бактерий; распознавание распознавание органов, систем органов растений и животных; выявление изменчивости организмов.

СИСТЕМА, МНОГООБРАЗИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ

Система органического мира. Основные систематические категории, их соподчиненность. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Роль растений, животных, бактерий, грибов и лишайников в природе, жизни человека и собственной деятельности. Вирусы - неклеточные формы. Возбудители и переносчики заболеваний растений, животных и человека. Меры профилактики заболеваний, вызываемых животными, растениями, бактериями, грибами и вирусами. Оказание первой помощи при отравлении грибами. Значение работ Р. Коха и Л. Пастера. Использование бактерий и грибов в биотехнологии.

Учение об эволюции органического мира. Ч.Дарвин - основоположник учения об эволюции. Движущие силы и результаты эволюции. Усложнение растений и животных в процессе эволюции. Биологическое разнообразие как основа устойчивости биосферы и как результат эволюции.

Проведение простых биологических исследований: распознавание растений разных отделов, животных разных типов, наиболее распространенных растений своей местности, съедобных и ядовитых грибов, важнейших сельскохозяйственных культур и домашних животных; определение принадлежности биологических объектов к определенной систематической группе с использованием справочников и определителей (классификация).

ВЗАИМОСВЯЗИ ОРГАНИЗМОВ И ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Среда - источник веществ, энергии и информации. Экология как наука. Влияние экологических факторов на организмы. Приспособления организмов к различным экологическим факторам. Популяция Популяция. Взаимодействия разных видов (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм).

Экосистемная организация живой природы. Экосистемы. Роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в экосистемах и круговороте веществ в природе. Пищевые связи в экосистеме. Особенности агроэкосистем.

Биосфера - глобальная экосистема. В.И.Вернадский - основоположник учения о биосфере. Роль человека в биосфере. Экологические проблемы, их влияние на собственную жизнь и жизнь других людей. Последствия деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы.

Проведение простых биологических исследований: наблюдения за сезонными изменениями в живой природе; составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания); выявление приспособлений организмов к среде обитания (на конкретных примерах), типов взаимодействия популяций разных видов в конкретной экосистеме; анализ и оценка воздействия факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ.

В результате изучения биологии ученик должен

знать/понимать

• признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем и агроэкосистем; биосферы; растений, животных и грибов своего региона;

• сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах;

• особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения;

уметь

• объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме;

• изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

• распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов человека; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, органы и системы органов животных, растения разных отделов, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенные растения и животных своей местности, культурные растения и домашних животных, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения и животные;

• выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;

• сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

• определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

• анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

• проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний;

• оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего;

• рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;

• выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними;

• проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРЕДМЕТА.

Литература для учителя:

1. 2. Биология. 9 класс: поурочные планы по учебнику А.А. Каменского, Е.А. Криксунова, В.В. Пасечника/авт.-сост. Г.В. Чередникова. - Волгоград: Учитель, 2009;

2. Лемеза Н.А., Камлюк Л.В., Лисов Н.Д. Биология в экзаменационных вопросах и ответах. Справочник для учителей, репетиторов и абитуриентов. - М.: Изд-во Айрис. Рольф., 1997;

3. Козлова Т.А., Кучменко B.C. Биология в таблицах 6-11 классы: Справочное пособие. М.: Дрофа, 2002;

4. 6. Чебышев Н.В., Гузикова Г.С., Лазарева Ю. Б., Ларина С.Н. Биология. Новейший справочник. М.: Махаон, 2007;

5. 8. Лернер Г. И. Общая биология. Поурочные тесты и задания. М.: «Аквариум», 1998;

6. 10.Реброва Л.В., Прохорова Е.В. Активные формы и методы обучения биологии. М.: Просвещение, 1997;

7. 11. Фросин В.Н., Сивоглазов В. И. Готовимся к единому государственному экзамену: Общая биология. - М.: Дрофа, 2004. - 216с;

8. 12.Батуев А.С., Гуленкова М.А., Епеневский А.Г. Биология: Большой справочник для школьников и поступающих в вузы. М.: Дрофа, 2004.

Дидактические материалы:

1. Лернер Г. И. Общая биология. Поурочные тесты и задания. М.: «Аквариум», 1998;

2. Болгова И.В. Сборник задач по Общей биологии для поступающих в вузы. М.: «Оникс 21 «Мир и образование», 2005;

3. Лернер Г. И. Общая биология. Поурочные тесты и задания. М.: «Аквариум», 1998;

4. Пименов А.В., Пименова И.Н. Биология. Дидактические материалы к разделу «Общая биология». - М.: «Издательство НЦ ЭНАС», 2004;

5. В.В.Пасечник, Г.Г. Швецов «Введение в общую биологию. 9 класс»: Рабочая тетрадь к учебнику «Введение в общую биологию» 9 класс. - М.: Дрофа, 2006. - 96 с.

6. Вахненко Д.В. Сборник задач по биологии для абитериентов, участников олимпиад и школьников. - Ростов н/Д: Феникс, 2005.- 128 с.

Литература для обучающегося:

1. Биология в таблицах и схемах. Сост. Онищенко А.В. - Санкт-Петербург, ООО «Виктория-плюс», 2004.

2. Иванова Т.В. Сборник заданий по общей биологии: Пособие для учащихся общеобразоват. учреждений. - М.: Просвещение, 2002.

3. Шишкинская Н.А. Генетика и селекция. Теория. Задания. Ответы. - Саратов: Лицей, 2005. - 240.

Электронные образовательные ресурсы

• all.edu.ru/ - Все образование Интернета

• www.zavuch.info

• pedsovet.su

• www.1september.ru/ru/ - газета «Первое сентября»

• all.edu.ru/ - Все образование Интернета

• Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. school-collection.edu.ru/

• Каталог образовательных ресурсов сети Интернет. katalog.iot.ru/

• Российский общеобразовательный портал. www.school.edu.ru/

• Единый каталог образовательных Интернет-ресурсов. window.edu.ru/ , shkola.edu.ru/. www.km-school.ru/ .

• банк тестовых материалов fipi.ru

• school-collection.edu.ru

• «Коллекция образовательных ресурсов для школы» - school-collection.edu.ru/

• «Кирилл и Мефодий» - vip.km.ru/vschool/

• www.bio.nature.ru - научные новости биологии

• www.km.ru/education - учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»

• ebio.ru/ - Электронный учебник «Биология». Содержит все разделы биологии: ботанику, зоологию, анатомию и физиологию человека, основы цитологии и генетики, эволюционную теорию и экологию. Может быть рекомендован учащимся для самостоятельной работы.

• www.paleo.ru/museum/ - Палеонтологический музей

• djvu-inf.narod.ru/ - электронная библиотека

• biology.ru/index.php - Сайт является Интернет - версией учебного курса на компакт-диске "Открытая Биология". Методические материалы подготовлены сотрудниками Саратовского Государственного Университета.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Тема урока

Количество часов

Дата проведения

Дата проведения

По плану

Фактическая

ВВЕДЕНИЕ

3

1

(1)

Биология- наука о живой природе. Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей. Инструктаж по правилам техники безопасности.

1

9а - 03.09

9б - 09.09

9в -01.09

9а -

9б -

9в -

2

(2)

Методы исследования в биологии. Методы изучения живых объектов. Биологический эксперимент. Наблюдение, описание и измерение биологических объектов. Соблюдение правил поведения в окружающей среде, бережного отношения к биологическим объектам, их охраны.

1

9а - 06.09

9б -10.09

9в -06.09

9а -

9б -

9в -

3

(3)

Сущность жизни и свойства живого. Ткани, органы, системы органов, их взаимосвязь как основа целостности многоклеточного организма. Признаки живых организмов, их проявление у растений, животных, грибов и бактерий.

1

9а - 10.09

9б -16.09

9в -08.09

9а -

9б -

9в -

Глава 1.УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ (44 часа) Молекулярный уровень

8

4

(1)

Молекулярный уровень: общая характеристика

1

9а - 13.09

9б -20.09

9в -13.09

9а -

9б -

9в -

5

(2)

Углеводы - строение, свойства.

1

9а - 17.09

9б -22.09

9в -15.09

9а -

9б -

9в -

6

(3)

Липиды- строение, свойства.

1

9а - 20.09

9б -27.09

9в -23.09

9а -

9б -

9в -

7

(4)

Белки- строение, свойства.

1

9а - 24.09

9б - 29.09

9в - 24.09

9а -

9б -

9в -

8

(5)

Нуклеиновые кислоты.

1

9а - 27.09

9б -04.10

9в -30.09

9а -

9б -

9в -

9

(6)

АТФ и другие органические вещества клетки.

1

9а - 01.10

9б -06.10

9в -01.10

9а -

9б -

9в -

10

(7)

Биологические катализаторы.

Л.Р №1«Расщепление пероксида водорода в клетках листа элодеи»

1

9а - 04.10

9б -11.10

9в -07.10

9а -

9б -

9в -

11

(8)

Вирусы- неклеточные формы. Возбудители и переносчики заболеваний растений, животных и человека. Меры профилактики заболеваний, вызываемых животными, растениями, бактериями, грибами и вирусами.

1

9а - 08.10

9б -13.10

9в -08.10

9а -

9б -

9в -

Глава 2. Клеточный уровень

11

12

(1)

Клеточный уровень: общая характеристика. Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Л.Р. №2«Строение растительной и животной клеток». приготовление микропрепаратов растительных клеток и рассматривание их под микроскопом.

1

9а - 11.10

9б -18.10

9в -14.10

9а -

9б -

9в -

13

(2)

Общие сведения о клетках. Клеточная мембрана. Ядро. Гены и хромосомы. Нарушения в строении и функционировании клеток - одна из причин заболеваний организмов.

1

9а - 15.10

9б -20.10

9в -15.10

9а -

9б -

9в -

14

(3)

Эндоплазматическая сеть. Рибосомы. Комплекс Гольджи. Лизосомы.

1

9а -18.10

9б -25.10

9в -21.10

9а -

9б -

9в -

15

(4)

Митохондрии. Пластиды. Клеточный центр. Органоиды движения. Клеточные включения.

1

9а - 22.10

9б -29.10

9в -22.10

9а -

9б -

9в -

16

(5)

Особенности строения клеток эукариот и прокариот. сравнение строения клеток растений, животных, грибов и бактерий; распознавание органов, систем органов растений и животных;

1

9а - 25.10

9б -08.11

9в -28.10

9а -

9б -

9в -

17

(6)

Ассимиляция и диссимиляция. Метаболизм. Энергетический обмен.

1

9а - 29.10

9б -10.11

9в -29.10

9а -

9б -

9в -

18

(7)

Фотосинтез и хемосинтез. Автотрофы и гетеротрофы

1

9а - 08.11

9б -15.11

9в -11.11

9а -

9б -

9в -

19

(8)

Синтез белков в клетке. Транскрипция.

1

9а - 12.11

9б -17.11

9в -12.11

9а -

9б -

9в -

20

(9)

Синтез белков. Трансляция

1

9а - 15.11

9б -22.11

9в -18.11

9а -

9б -

9в -

21

(10)

Деление клетки (митоз). Деление клетки - основа размножения, роста и развития организмов

1

9а - 19.11

9б -25.11

9в -19.11

9а -

9б -

9в -

22

(11)

Клеточный уровень организации живого.

1

9а - 22.11

9б -29.11

9в -25.11

9а -

9б -

9в -

Глава 3. Организменный уровень

17

23

(1)

Размножение организмов.

1

9а - 26.11

9б -01.12

9в -26.11

9а -

9б -

9в -

24

(2)

Развитие половых клеток. Мейоз. Оплодотворение.

1

9а - 29.11

9б -06.12

9в -02.12

9а -

9б -

9в -

25

(3)

Половые клетки. Мейоз.

1

9а - 03.12

9б -08.12

9в -03.12

9а -

9б -

9в -

27

(4)

Индивидуальное развитие организмов. Биогенетический закон.

1

9а - 06.12

9б -13.12

9в -09.12

9а -

9б -

9в -

28

(5)

Закономерности наследования признаков. Наследственность и изменчивость - свойства организмов. Генетика - наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Наследственная и ненаследственная изменчивость.

1

9а - 10.12

9б -15.12

9в -10.12

9а -

9б -

9в -

29

(6)

Моногибридное скрещивание

1

9а - 13.12

9б -20.12

9в -16.12

9а -

9б -

9в -

30

(7)

Неполное доминирование. Анализирующее скрещивание.

1

9а - 17.12

9б -22.12

9в -17.12

9а -

9б -

9в -

31

(8)

Дигибридное скрещивание.

1

9а - 20.12

9б -10.01

9в -23.12

9а -

9б -

9в -

32

(9)

Генетика пола. Сцепленное с полом наследование.

1

9а - 24.12

9б -12.01

9в -24.12

9а -

9б -

9в -

33

(10)

Взаимодействие генов.

1

9а - 10.01

9б -17.01

9в -13.01

9а -

9б -

9в -

34

(11)

Решение генетических задач

1

9а - 14.01

9б -19.01

9в -14.01

9а -

9б -

9в -

35 (12)

Модификационная изменчивость.

1

9а - 17.01

9б -24.01

9в -20.01

9а -

9б -

9в -

36

(13)

Изменчивость. модификационная ЛР.№3«Выявление изменчивости организма»

1

9а - 21.01

9б -26.01

9в -21.01

9а -

9б -

9в -

37

(14)

Мутационная изменчивость. Наследственность и изменчивость - свойства организмов.

1

9а - 24.01

9б -31.01

9в -27.01

9а -

9б -

9в -

38 (15)

Основные методы селекции растений. Распознавание важнейших сельскохозяйственных культур и домашних животных;

1

9а - 28.01

9б -2.02

9в -28.01

9а -

9б -

9в -

39(16)

Основные методы селекции животных и микроорганизмов. Применение знаний о наследственности и изменчивости, искусственном отборе при выведении новых пород и сортов. Приемы выращивания и размножения растений и домашних животных, ухода за ними. Значение работ Р. Коха и Л. Пастера. Использование бактерий и грибов в биотехнологии.

1

9а - 31.01

9б -03.02

9в -03.02

9а -

9б -

9в -

40(17)

Организменный уровень организации живого.

1

9а - 04.02

9б -06.02

9в -04.02

9а -

9б -

9в -

Глава 4. Популяционно - видовой уровень

8

41(1)

Популяционно-видовой уровень: общая характеристика Л.Р.№4 «Изучение морфологического критерия вида»

1

9а - 7.02

9б -13.02

9в -10.02

9а -

9б -

9в -

42(2)

Экологические факторы и условия среды. Среда - источник веществ, энергии и информации. Экология как наука. Влияние экологических факторов на организмы. Приспособления организмов к различным экологическим факторам. Выявление приспособлений организмов к среде обитания (на конкретных примерах), типов взаимодействия популяций разных видов в конкретной экосистеме. Наблюдения за сезонными изменениями в живой природе.

1

9а - 11.02

9б -10.02

9в -11.02

9а -

9б -

9в -

43(3)

Происхождение видов. Развитие эволюционных представлений. Учение об эволюции органического мира. Ч.Дарвин - основоположник учения об эволюции. Движущие силы и результаты эволюции. Усложнение растений и животных в процессе эволюции.

1

9а - 14.02

9б -17.02

9в -17.02

9а -

9б -

9в -

44(4)

Популяция как элементарная единица эволюции. Популяция.

1

9а - 18.02

9б -20.02

9в -18.02

9а -

9б -

9в -

45(5)

Борьба за существование и естественный отбор. Взаимодействия разных видов (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм).

1

9а - 21.02

9б -24.02

9в -24.02

9а -

9б -

9в -

46(6)

Видообразование. Типов взаимодействия популяций разных видов в конкретной экосистеме.

1

9а - 25.02

9б -27.02

9в -25.02

9а -

9б -

9в -

47(7)

Макроэволюция.

1

9а - 28.02

9б -03.03

9в -03.03

9а -

9б -

9в -

48(8)

Популяционно - видовой уровень. Анализ и оценка воздействия факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы.

1

9а - 04.03

9б -05.03

9в -04.05

9а -

9б -

9в -

Глава 5. Экосистемный уровень организации

6

49

(1)

Сообщество, экосистема, биогеоценоз. Экосистемная организация живой природы. Экосистемы..

1

9а -07.03

9б -06.03

9в -10.03

9а -

9б -

9в -

50

(2)

Состав и структура сообщества. Роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в экосистемах и круговороте веществ в природе

1

9а - 11.03

9б -11.03

9в -11.03

9а -

9б -

9в -

51

(3)

Межвидовые отношения организмов в экосистеме. Пищевые связи в экосистеме. Особенности агроэкосистем.. Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания)

1

9а - 14.03

9б -13.03

9в -17.03

9а -

9б -

9в -

52

(4)

Потоки вещества и энергии в экосистеме.

1

9а - 18.03

9б -17.03

9в -18.03

9а -

9б -

9в -

53

(5)

Саморазвитие экосистем.

1

9а - 01.04

9б -31.03

9в -31.03

9а -

9б -

9в -

54,

(6)

Экосистемный уровень организации. Выявление приспособлений организмов к среде обитания (на конкретных примерах), типов взаимодействия популяций разных видов в конкретной экосистеме

1

9а - 04.04

9б -03.04

9в -01.04

9а -

9б -

9в -

Глава 6. Биосферный уровень

14

55

(1)

Биосфера. Средообразующая деятельность организмов. Биосфера - глобальная экосистема Биологическое разнообразие как основа устойчивости биосферы и как результат эволюции.

1

9а - 08.04

9б -07.04

9в - 07.14

9а -

9б -

9в -

56

(2)

Круговорот веществ в биосфере. .И.Вернадский - основоположник учения о биосфере. Роль человека в биосфере. Экологические проблемы, их влияние на собственную жизнь и жизнь других людей. Последствия деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы. Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания)

1

9а - 11.04

9б -10.04

9в -8.04

9а -

9б -

9в -

57

(3)

Эволюция биосферы

1

9а - 15.04

9б -12.04

9в -14.04

9а -

9б -

9в -

58

(4)

Гипотезы возникновения жизни.

1

9а - 18.04

9б -14.04

9в -15.04

9а -

9б -

9в -

59

(5)

Развитие представлений о происхождении жизни. Современное состояние проблемы.

1

9а - 22.04

9б -17.04

9в -21.04

9а -

9б -

9в -

60

(6)

Развитие жизни на Земле.

1

9а - 25.04

9б - 21.04

9в -22.04

9а -

9б -

9в -

61

(7)

Эры древнейшей и древней жизни.

1

9а - 29.04

9б -24.04

9в -28.04

9а -

9б -

9в -

62

(8)

Развитие жизни в мезозое и кайнозое

1

9а - 02.05

9б -28.04

9в -29.04

9а -

9б -

9в -

63

(9)

Антропогенное воздействие на биосферу

1

9а - 06.05

9б -03.05

9в -05.05

9а -

9б -

9в -

64

(10)

Основы рационального природопользования

1

9а - 13.05

9б -05.05

9в -06.05

9а -

9б -

9в -

65

(11)

Биосферный уровень организации живого.

1

9а - 16.05

9б -08.05

9в -13.05

9а -

9б -

9в -

66

Повторение по теме: Клеточный уровень

1

9а - 20.05

9б -12.05

9в -19.05

9а -

9б -

9в -

67

Повторение по теме: Организменный уровень

1

9а - 22.05

9б -15.05

9в - 20.05

9а -

9б -

9в -

68

Повторение по теме: Популяционно - видовой уровень

1

9а - 24.05

9б -19.05

9в -22.05

9а -

9б -

9в -

1</</font>