Конспект урока по биологии Голосеменные (6 класс)

Урок в 6 классе.

Тема. Голосеменные, их строение и разнообразие.

ЦЕЛЬ:

• сформировать у учащихся знания о строении голосеменных растений,

• развивать умение определять голосеменные растения,

• развивать умение делать выводы о значении голосеменных в природе и жизни человека.

• Развивать умение работать в группах и парах.

УЧИТЕЛЬ: На предыдущих уроках мы изучали низшие споровые - водоросли, и высшие споровые - мхи, хвощи, плауны, папоротники.

Говорили об отличиях строения этих растений, о значении спор в их жизни.

Тема нашего сегодняшнего урока - Отдел Голосеменные. Особенности строения и жизнедеятельности голосеменных.

Задачи урока:

• Вспомнить особенности строения и жизнедеятельности низших и высших споровых растений.

• Выяснить какие растения относятся к голосеменным.

• Отметить особенности строения голосеменных растений

• Рассмотреть строение хвои и шишек

• Выявить черты сходства и различия представителей споровых и семенных растений

• Рассмотреть цикл развития семени на примере сосны

• Раскрыть преимущество семенного размножения перед споровым размножением

УЧИТЕЛЬ:

Вопрос: 1. На какие две группы можно разделить растения по строению?

(на низших и высших)

2. Какие растения относят к низшим?

(водоросли)

3. По каким признакам водоросли относят к низшим растениям?

(не имеют корней, стеблей и листьев)

4. Какие растения относят к высшим споровым?

(мхи, хвощи, плауны, папоротники)

5. Чем высшие споровые растения отличаются от низших?

(имеют корни, стебли и листья)

6. У каких растений из высших споровых тело представлено

слоевищем, и нет корней?

(у печёночных мхов)

7. Что выполняет функцию корней у печёночных мхов?

(ризоиды)

8. Почему некоторые высшие растения называют споровыми?

(потому что они размножаются спорами)

9. Что называют тканью?

(ткань это группа клеток сходных по строению и, выполняющие

одну функцию).

10. Какие ткани вы знаете?

(покровные, проводящие, механические, основные, образовательные,

основные)

11. Какую функцию выполняют поводящие и механические ткани?

(пров. - проводят воду и питательные вещества, мех - придают прочность)

12. Назовите прогрессивные черты развития папоротникообразных

по сравнению со мхами.

(есть корни, стебли, листья, развиты проводящие и механические ткани)

УЧИТЕЛЬ:

Приступаем к изучению новой группы растений - отдел Голосеменные.

Откройте тетради и запишите число и тему: Отдел Голосеменные, их строение и разнообразие.

Около 400 млн. лет назад климат на планете стал изменяться, водоёмы стали высыхать. Вымирали последние представители древовидных папоротников.

На их смену пришли растения, которым для размножения влага была не нужна. Эти растения - голосеменные.

О голосеменных нам расскажет Холкин Никита.

Возьмите в руки карандаши и на черновике отметьте основные признаки голосеменных.

Голосеменные растения - это растения, которые не имеют цветков, размножаются семенами, и не образуют плодов. Чаще вечнозелёные.

Выражение «голосеменные», впервые использовалось ботаником Бекетовым.

Голосеменные имеют стебель, корень и листья.

1.Главной особенностью этих растений является размножение с помощью семян. Семена развиваются из семязачатков (семяпочек) и лежат открыто (голо) на чешуях женских шишек. Отсюда и название - голосеменные.

Наличие семян даёт этим растениям преимущество перед споровыми. В отличие от спор семена имеют запас питательных веществ. Зародыш находится внутри семени и хорошо защищён от неблагоприятных условий и это увеличивает шансы молодого растения на выживание.

Такая особенность большой эволюционный шаг в истории развития растений.

2. Другая особенность голосеменных растений - полная независимость процесса оплодотворения от присутствия воды.

Сейчас голосеменных насчитывают около 700 видов деревьев, кустарников, лиан.

Хорошо известны хвойные: ель, сосна, пихта, лиственница, кедр, можжевельник, кипарис. Современные виды распространены по всему земному шару, а в Северном полушарии образуют огромные массивы хвойных лесов.

В стебле у них различают тонкую кору, хорошо развитую древесину и плохо выраженную сердцевину. У многих видов в коре и древесине имеются смоляные каналы, заполненные эфирными маслами, смолой, и другими веществами.

Листья у большинства хвойных узкие, игольчатые. Это хвоя. Бывают листья чешуйчатые, как у кипариса.

Хвоя имеет плотную кожицу, покрытую восковым налётом. Устьица погружены в ткань листа. Поэтому растения испаряют мало воды и хорошо приспособлены к неблагоприятным условиям.

УЧИТЕЛЬ: Ребята, давайте ещё раз отметим основные признаки голосеменных.

• Не образуют плодов

• Размножение семенами

• Размножение происходит без участия воды

• Листья чаще игольчатые, реже чешуйчатые

• Древесные, кустарники или лианы

• Чаще вечнозелёные растения

• В древесине имеются смоляные каналы

II. УЧИТЕЛЬ: Ребята, какие вам представляются растения, когда речь заходит о хвойных? (ель, пихта, лиственница, сосна и т.д.)

Ученик читает стихотворение.

На севере диком стоит одиноко

На голой вершине сосна,

И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим

Одета, как ризой, она.

И снится ей все, что в пустыне далекой,

В том крае, где солнца восход,

Одна и грустна на утесе горючем

Прекрасная пальма растет.

5. Михаил Юрьевич Лермонтов

УЧИТЕЛЬ: Речь пойдёт об удивительном растении голосеменных, о сосне. Расскажет Илья Зайцев.

Сосна светолюбива. В сосновых лесах всегда светло. Деревья высокие, стройные.

Сосны неприхотливые растения. Встречаются на песках, болотах, в горах, на голых скалах. В зависимости от произрастания сосны и развивается корень.

Весной на молодых ветках можно видеть маленькие шишки двух типов.

Одни - зеленовато-жёлтые, собраны группами у основания молодых побегов. Это мужские шишки. Другие красновато-одиночные, которые находятся на вершине молодых веток - женские шишки. Шишки сначала становятся зелёными, потом коричневыми. Семена высыпаются через два года. У некоторых видов сосны семена имеют крылышки для распространения ветром.

Листья у сосны игловидные, сизо-зелёные. Располагаются по две хвоинки на коротких побегах. Они живут 2-3 года, а затем опадают.

Сосны могут достигать 30-40 м в высоту и жить 400 лет.

УЧИТЕЛЬ: Ещё одно удивительное растение - ель.

Когда коснется Вас зима

Своим дыханьем леденящим,

В заиндевевшие дома,

Пробравшись сквозь лесные чащи,

Придет красавица сама.



На ней зеленый сарафан,

Духи несут смолистый запах,

На сапожке ее сафьян

И бусы шишечек на «лапах»

А свежесть- словно с гор СаянЕль - теневыносливое растение, строение кроны конусом обеспечивает ей необходимое количество света.

Ель обыкновенная - типичное дерево лесов Средней Европы и тайги Северной Европы, наиболее распространенная хвойная порода. Ель обыкновенную иногда называют высокой. Действительно, красавицы ели - это очень высокие (выше 40 м.) деревья. Доживает до 300 лет. Ель образует темнохвойные леса. Под деревьями нет подлеска и очень мало трав. В еловом лесу сумрачно и прохладно. Недаром обычное название еловых лесов у местного населения «темнолесье» или «чернолесье». Именно такие леса народная фантазия населяла лешими, бабой-ягой и другой нечистой силой.

Ель хорошо растёт на богатой питательными веществами, хорошо увлажнённой почве.

Главный корень у ели развит слабо. Боковые корни располагаются у поверхности земли, поэтому иногда ветер валит еловые деревья.

Хвоинки ели сидят поодиночке. Образуется два типа шишек - мужские фиолетово-красные и женские зеленоватые. Семя у ели крылатое.

Вместе с тем еловые леса не лишены своеобразной прелести. Особенно хорош еловый лес зимой, когда белизна снега контрастирует с темой хвоей крон.

Групповая работа. Ребята работают в группах по 4 человека

УЧИТЕЛЬ: Проведём практическую работу «Строение хвойных голосеменных растений сосны и ели.

Практическая работа: «Строение хвойных голосеменных растений

сосны и ели».

Цель: познакомиться с с внешним строением хвойных голосеменных растений на примере сосны обыкновенной и ели обыкновенной, познакомиться с микроскопическим строением хвои. Продолжать формировать навык работы с натуральными объектами.

Оборудование: гербарные побеги сосны и ели, шишки сосны и ели, микропрепарат «хвоя сосны», микроскоп.

Техника безопасности: соблюдать технику безопасности

Ход работы:

1. Рассмотрите внешнее строение побега сосны и ели. Определите размер хвоинок, окраску. Как они располагаются на побеге. Занесите наблюдения в таблицу.

2. Рассмотрите расположение веток на деревьях.

3. Рассмотрите внешнее строение шишки сосны и ели. Какую форму они имеют?

4. Рассмотрите готовый микропрепарат «Хвоя сосны» под микроскопом при малом увеличении.

5. Найдите кожицу, выполняющую защитную функцию, устьица. Как расположены устьица. Подсчитайте примерное количество устьиц.

6. Отметьте кожицу и устьица на рисунке.

7. Сделайте вывод о чертах сходства и различия сосны и ели.

Ель обыкновенная

Характер хвои а)длина б)окраска в)расположение на ветке

Расположение веток

Шишки

Характер корневой системы

Требования к освещению

Требования к почве

Потребность к влаге

Опыление и распространение семян

Расположение устьиц в хвое сосны

Количество устьиц

Вывод: _____________________________________________________

УЧИТЕЛЬ: ИТАК мы рассмотрели строение сосны и ели. Говорили, что голосеменные размножаются семенами. Где образуются семена у этих растений? (Семена у этих растений образуются в шишках).Они расположены в шишках, на чешуях, как бы голые.

Работа с текстом.

Рассмотрим цикл развития семени на примере сосны.

Внимательно прочтите текст и ответьте на вопросы.

Сосна однодомное растение. То есть мужские и женские гаметы (половые клетки) развиваются на одном растении. На верхушках молодых побегов сосны в конце весны можно увидеть небольшие красноватые шишечки. Это молодые женские шишки.

2. Шишка - это видоизменённый побег. У шишки выделяют стержень на котором расположены чешуи (это видоизменённые листья). На верхней стороне каждой из чешуй расположено по 2 семязачатка.

3. Мужские шишки более мелкие 1-2 см. в длину, желтоватые, собраны в группы. Они располагаются ниже женских. На нижней стороне чешуек шишки расположено по два пыльцевых мешочка, в которых созревает пыльца. Каждая пылинка сосны имеет по два небольших пузырька, наполненных воздухом.

</</font>

4. Пылинки попадают к семязачаткам (произошло опыление). Чешуи шишки смыкаются и склеиваются смолой. Но оплодотворения не происходит, так как семязачатки ещё не готовы к оплодотворению. Оплодотворение произойдёт только через год, когда в семязачатках созреют яйцеклетки и образуется питательная ткань - эндосперм.

5. После оплодотворения образуется зигота, а затем зародыш и семя. Семя состоит из зародыша, эндосперма и семенной кожуры. Зигота - это оплодотворённая яйцеклетка. Зародыш - зачаточное растение.

ВОПРОСЫ:

1.Чем различаются мужские и женские шишки сосны? (ответ)

2.Каков биологический смысл расположения мужских шишек ниже женских? (Это приспособление к опылению, чтобы пыльца попадала на шишки других деревьев).

3.Для чего у пылинок мужских шишек есть воздушные пузырьки? (Придают лёгкость пыльце, легко переносятся ветром)

4.Что происходит после опыления? (Через год происходит оплодотворение, образуется зигота, а затем зародыш).

УЧИТЕЛЬ: Что же мы узнали сегодня на уроке - проверим.

Вопросы к классу:

1. Какие растения называются голосеменными?

2. В чём состоит принципиальное отличие голосеменных растений от споровых? (Голосеменные отличаются от всех предыдущих отделов тем, что гаметы у них не плавают в воде. Они находятся внутри пыльцы, которая переносится ветром.

Голосеменные размножаются семенами, не покрытыми оболочкой (голыми). Семена образуются внутри шишек.

3. Каковы основные признаки голосеменных растений?

4. Где развиваются семена голосеменных растений?

5. Каково строение женской и мужской шишек сосны?

Самостоятельная работа.

Выберите вариант правильного ответа. 1 вариант

1. Где расположены семязачатки у сосны?

   1. На чешуйках мужских шишек

   2. На чешуйках женских шишек

   3. На хвоинках.

2. Как происходит опыление у сосны?

   1. С помощью насекомых.

   2. С помощью ветра.

   3. Самоопылением.

3. Что образуется из зиготы у сосны?

   1. Спора.

   2. Заросток.

   3. Зародыш семени.

   4. Семя.

4. Что образуется в пылинках сосны?

   1. Женские гаметы.

   2. Мужские гаметы.

   3. Зигота.

Самостоятельная работа.

Выберите вариант правильного ответа.2 вариант

1. Где расположены пыльцевые мешочки у сосны?

   1. На чешуйках мужских шишек.

   2. На чешуйках женских шишек.

   3. На хвоинках.

2. Что образуется в семязачатках у сосны?

   1. Женские гаметы.

   2. Мужские гаметы.

   3. Зигота.

3. Что образуется в результате оплодотворения у сосны?

   1. Заросток.

   2. Спора.

   3. Зигота.

4. Что образуется из семязачатка?

   1. Спора.

   2. Заросток.

   3. Зародыш семени.

   4. Семя.

ОТВЕТЫ

Самостоятельная работа.

Выберите вариант правильного ответа. 1 вариант

1. Где расположены семязачатки у сосны?

1. На чешуйках мужских шишек

2. На чешуйках женских шишек

3. На хвоинках.

2. Как происходит опыление у сосны?

1. С помощью насекомых.

2. С помощью ветра.

3. Самоопылением.

3. Что образуется из зиготы у сосны?

   1. Спора.

   2. Заросток.

   3. Зародыш семени.

   4. Семя.

4. Что образуется в пылинках сосны?

   1. Женские гаметы.

   2. Мужские гаметы.

   3. Зигота.

ОТВЕТЫ

Самостоятельная работа.

Выберите вариант правильного ответа.

2 вариант

1. Где расположены пыльцевые мешочки у сосны?

   1. На чешуйках мужских шишек.

   2. На чешуйках женских шишек.

   3. На хвоинках.

2. Что образуется в семязачатках у сосны?

1. 1. Женские гаметы.

   2. Мужские гаметы.

   3. Зигота.

3. Что образуется в результате оплодотворения у сосны?

1. 1. Заросток.

   2. Спора.

   3. Зигота.

4. Что образуется из семязачатка?

1. 14. Спора.

   15. Заросток.

   16. Зародыш семени.

   17. Семя.

Домашнее задание.

§ 16, ответить на вопросы в конце §. Подготовить сообщения:

1.Тема «Значение голосеменных в природе и жизни человека.

2. Тема: «Разнообразие голосеменных»

3. Фотоальбом «Голосеменные нашего края»

4. Нарисовать плакат «В защиту ЕЛИ»

5. Написать стихи о растениях голосеменных

17