- Учителю
- Урок биологии на тему Внутренняя среда организма
Урок биологии на тему Внутренняя среда организма
Обобщающий урок по теме «Внутренняя среда организма»
Цель :
- углубить и обобщить знания учащихся о внутренней среде организма, крови;
- повысить интерес к изучению предмета биологии.
Оборудование :
Мультимедийная приставка, черный ящик, фломастеры, белая бумага
Урок проходит в форме игры «Счастливый случай». Учащиеся разделены на две команды заранее. Учитель говорит тему урока, задачи урока.
Высвечиваются слайды 1- « Человек, дети», 2- «. Кабинет поликлиники. Пробирки с кровью»
Гейм первый
На время, каждая команда должна дать как можно больше правильных
ответов на вопросы:
1.Бесцветные ядерные клетки крови (лейкоциты)
2. Вещество, выделяемое клеткой против вирусов (интерферон)
3. Безъядерные клетки крови (эритроциты)
4. Вещества, способствующие свертыванию крови ( соли кальция, витамин К)
5. Растворимый белок крови ( фибриноген)
6. Соединение гемоглобина с кислородом (оксигемоглобин)
7. Жидкая соединительная ткань (кровь)
8. Кровяные пластинки небольших размеров, без ядра ( тромбоциты)
9. Защищают организм от болезней ( лейкоциты)
10. Наследственное заболевание -несвертываемость крови ( гемофилия)
11.Бывает положительным и отрицательным (резус-фактор)
12. Человек, отдающий кровь (донор)
13. Как по-другому называется анемия ( малокровие)
14. Клетки, пожиратели микробов (фагоциты)
15. Препарат из ослабленных микробов ( вакцина)
16.Обязательно нужно ввести человек, заболевшему дифтерией ( сыворотку)
17. Переносят кислород в организме ( эритроциты)
18. Прозрачная жидкость содержащая много лимфоцитов ( лимфа)
19.Препятствует свертыванию крови (гепарин)
20. Способность организма защищать себя от болезней (иммунитет)
21. Самая распространенная группа крови ( первая)
22. Составляющие внутренней среды организма (кровь, лимфа, межклеточная жидкость)
Гейм второй «Заморочки из бочки»
Капитаны команд поочередно достают из черного ящика карточки с фамилиями ученых. Фамилии ученых вслух не называют. Капитаны подходят к своим командам и вместе готовятся. Команда должна изобразить схематично на листе бумаги то, что связано с именем ученого. Команда - соперник должна кратко рассказать, какой вклад внес данный ученый в развитие науки.
Карточки:
1.И.И.Мечников (фагоцитоз)
2.Луи Пастер (вакцина)
3. Вольф (переливание крови от человека к человеку)
4. Карл Ландштейнер и Ян Янский ( группы крови)
Когда дети называют фамилии ученых, высвечиваются соответствующие слайды. Слайд 3- И.И.Мечников, слайд 4- Л.Пастер, слайд 5 - Вольф, слайд 6 -К.Ландштейнер.
Гейм третий «Ты мне, я тебе»
Соперники задают по два вопроса друг другу. Вопросы подготовлены командами заранее - это домашнее задание.
Гейм четвертый «Темная лошадка»
Учитель поочередно задает вопросы командам, Каждый правильный вопрос - 5 баллов. Если команда не знает ответ, то может ответить команда соперник.
-
Какие вещества должна содержать плазма крови, чтобы растворимый белок фибриноген превратился в нерастворимый?
-
Какое вещество надо добавить в кровь, чтобы она не свернулась?
-
Для чего делают анализ крови?
-
Какое вещество вводят человеку при больших кровопотерях, отравлениях?
-
Почему при топке печей, трубу надо закрывать, когда прогорят все угли?
-
Почему эритроциты лягушки больше по размерам, чем эритроциты человека, хотя лягушка холоднокровное животное?
Гейм пятый «Гонка за лидером»
Высвечивается слайд 7- яблоки, гранаты, помидоры, хурма, огурцы, редис.
-
Выбрать из предложенных фруктов и овощей те, которые способствуют поднятию гемоглобина.
-
Какое количество эритроцитов, лейкоцитов, тромбоцитов содержится в крови? Слайд 8 - изображено разное количество кровяных клеток (цифрами), надо выбрать соответствующее.
-
Какой болезнью страдает этот человек? Слайд 9- «Больной оспой».
-
Из представленных растений, выбрать те, которые обладают кровоостанавливающим эффектом? Слайд 10 - крапива двудомная , одуванчик полевой , тысячелистник обыкновенный, шиповник коричный, подорожник большой, черника обыкновенная.
Подведение итогов и награждение победителей. Всех участников наградить яблоком. Победившая команда получает «пятерки», проигравшая - сама оценивает своих участников.