Конспект и презентация урока по теме: «Основные свойства живых организмов», 6 класс

Стрекозина Юлия Сергеевна,

учитель биологии

МБОУ «СОШ № 53» г. Омска

Омской области

Тема урока: Основные свойства живых организмов, 6 класс.

Тип урока: урок изучение нового материала.

Цель урока: сформировать знания об основных свойствах живых организмов.

Задачи урока:

1. Образовательные - продолжить формировать знания о науке биологии и ее разделах; вспомнить, чем живое отличается от неживого, изучить основные свойства живых организмов; познакомить с царствами живой природы.

2. Развивающие - продолжить развивать умения сравнивать, анализировать, выделять главное, делать соответствующие выводы.

3. Воспитательные - воспитывать у обучающихся бережное отношения к природе.

Методы обучения:

1. словесные - рассказ с элементами беседы, объяснение.

2. наглядные - демонстрация презентации, флэш - анимации.

3. частично-поисковый

Форма работы обучающихся: самостоятельная, групповая.

Оборудование:

1. ПК.

2. мультимедийный проектор.

3. экран.

4. мультимедийная презентация.

5. мобильный класс.

6. ЦОРы - флэш-анимация «Царства живой природы», интерактив «Царства живой природы»

7. Электронное учебное издание «Биология. Живой организм. 6 класс» мультимедийное приложение к учебнику Н. И. Сонина

Структура урока:

1. Организационный этап.

2. Изучение нового материала.

3. Закрепление изученного материала.

4. Рефлексия (подведение итогов урока).

5. Информация о домашнем задании, выставление оценок.

Ход урока.

1. Организационный этап. Учитель приветствует, организует и настраивает учащихся на активную работу на уроке.

? Ребята, какие живые существа, обитающие на нашей планете, вам известны?

О. учащиеся перечисляют живые организмы, населяющие нашу планету.

Действительно, чтобы увидеть живые существа, не надо совершать далекие путешествия в тропические леса Африки или Южной Америки. Достаточно просто выглянуть в окно, или сходить в парк, в лес. Растения, насекомые, звери и др. распространены по всему земному шару, даже в капле воды из лужи можно найти живые организмы. Все они очень разные и отличаются между собой размерами, формой, окраской и другими признаками.

Однако у них есть одно общее и самое главное свойство.

?! Как вы думаете, что это за свойство?

О. Все они живые.

Далее обучающиеся самостоятельно формулируют тему урока и цели. (слайд № 1)

2. Изучение нового материала.

1) Учитель: На нашей планете живет более 2 млн. живых организмов. Такое большое разнообразие живых организмов, их строение, свойства, среду обитания и еще многое другое изучает наука, которая называется биология.

? Вспомним, что означает термин «Биология»?

О. «биос» - жизнь, «логос» - учение. (слайд № 2)

Биология - наука о жизни, о живых организмах, обитающих на Земле (учащиеся записывают в тетрадь)(слайд № 2).

Биология состоит из нескольких разделов. Например, ботаника - это наука о растениях, зоология - наука о животных, анатомия - наука о внутреннем строении человека, цитология - наука о клетке. (слайд № 3)

(все эти понятия учащиеся рассматривали в курсе «Природоведение» 5 класс, следовательно, можно провести опрос по данным терминам).

?! Чем отличаются живые организмы от не живых? Давайте разберемся.

Сначала выполним небольшое задание. Вам необходимо из предложенных слов, выбрать только объекты живой природы (на данное задание отводится примерно 2-3 мин). (слайд № 4)

?! Почему, муха, заяц (например) - это живые организмы, а гора, лавина - это объекты не живой природы (учащиеся высказывают свои предположения).

2) Свойства живых организмов (рассказ учителя с элементами беседы)

1. Оказывается, несмотря на многообразие форм, все живые организмы имеют клеточное строение. Так, например, заяц и надоедливая муха состоят из клеток.

Клетка - эта мельчайшая единица организма, которая выполняет все необходимые функции, чтобы жить. Организмы могут состоять как из одной клетки - это одноклеточные (амеба обыкновенная), так из множества клеток - многоклеточные (растения, животные)

2. Питание.

? Зачем живым организмам необходимо питание?

О. Вместе с пищей организм получает необходимые ему питательные вещества, а удаляет из организма вредные, ненужные.

3. Для поддержания жизни все живые организмы нуждаются в наличии кислорода.

? Для какого процесса жизнедеятельности нам нужен кислород?

О. дыхание

Правильно, все живые организмы дышат.

4. Все живые организмы растут и развиваются, следовательно, следующие свойства живых организмов - это рост и развитие.

? Что такое рост? (ответ учащихся)

Например, некоторые деревья, живущие 1000 и более лет, вырастают в высоту 150 м.

?! Что такое развитие? (ответ учащихся)

В процессе развития у организмов происходит изменение в строении органов или отдельных частей. Например, у оленей с возрастом появляются рога, личинка лягушки - головастик постепенно развивается во взрослую лягушку и.т.д.

5. Живые организмы обладают раздражимостью.

?! Что такое раздражимость? (ответ учащихся)

Раздражимость - это способность организмов реагировать на изменения, происходящие в окружающей среде.

6. Еще одно важное свойство всех живых организмов - это размножение.

? Что такое размножение?

О. Воспроизведение себе подобных.

Правильно! Благодаря размножению на Земле все еще продолжается жизнь.

Все свойства живых организмов отражаются в схеме на слайде №5 , которую обучающиеся записываю себе в тетрадь.

Далее в качестве закрепления учитель предлагает просмотреть флэш-анимацию «Свойства живых организмов». Электронное учебное издание «Биология. Живой организм. 6 класс» мультимедийное приложение к учебнику Н. И. Сонина

Игровая минутка «Узнай меня». На слайдах появляются картинки с изображением растений и животных, которые необходимо узнать. (слайд 6-13)

3) Царства живой природы. (слайд № 14)

Все живые организмы подразделяют в царства. Просмотр флэш-анимации «Царство живой природы»

Большую часть живых организмов на Земле представляют царства растении и царства животных.

Какие же существуют различия между растениями и животными? Чтобы ответить на этот вопрос, нужно выполнить следующее задание.

Обучающиеся самостоятельно заполняют таблицу «Различие растений и животных».

(7 мин) (слайд № 15)

Признак сравнения

Растения

Животные

Питание

Рост

Движение

1. Способ питание. Зеленые растения способны самостоятельно образовывать для себя питательные вещества, используя энергию Солнца. Данный процесс называется фотосинтезом. А животные питаются уже готовыми веществами (это могут быть растения, черви, насекомые, другие животные)

2. Рост. Растения растут в течение всей жизни, а животные до определенного возраста. Например, кошки растут приблизительно до 1,5-2 лет, человек растет в среднем до 25 лет, а потом рост прекращается.

3. Подвижность. Животные очень подвижны. Растения же ограничены в движении.

4. Наличие пластид. У растений есть пластиды, у животных нет.

Молодцы! Отлично справились с заданием.

3. Закрепление изученного материала.

Задание для мобильного класса. Самостоятельное выполнение интерактивного задания «Царства живой природы» (групповая работа)

4. Рефлексия.

Я знал

Я узнал

Я хочу знать

Ребята, я попрошу вас выразить свое отношение к уроку в виде смайлика (учащиеся рисуют в тетради смайлик). (слайд № 16)

5. Информация о домашнем задании, выставление оценок.

Учебник с. 5-10 прочитать, ответить на вопросы после параграфа. Творческое задание: составить кроссворд по теме «Основные свойства живых организмов».

Список использованной литературы.

1. Сонин Н.И. Биология. Живой организм. 6 класс: Учебник для общеобразовательных учебных учреждений. - М.: Дрофа, 2009. - 174с.

2. Е.Т.Бровкина, Н.И.Сонин. «Биология. Живой организм» 6 класс: Методическое пособие к учебнику Н.И.Сонина «Биология. Живой организм» 6 класс. - М.: Дрофа, 2008.

3. Жеребцова Е.Л. Биология в схемах и таблицах. Справ. пособие: Тритон, 2005.-128с

4. Электронное учебное издание «Биология. Живой организм. 6 класс» мультимедийное приложение к учебнику Н. И. Сонина

Интернет-ресурсы.

1. Флэш-анимация «Царство живой природы»

2. Интерактивное задание «Царство живой природы»