Разработка урока'Как возникла жизнь на Земле'

Аннотация к методической разработке

Данный урок разработана на основе УМК издательства «Дрофа» по линии Сивоглазов В.И. в соответствии с требованиями ФГОС ООО. Учебник-навигатор : «Введение в биологию. 5 класс», 2012г, Сивоглазов В.И.. Тема рассчитана на 1 час и входит в раздел учебника «Многообразие живых организмов».

Вид разработки: урок

Тема: «Как развивалась жизнь на Земле»

Цели:

Метапредметные: сформировать умения синтезировать и обобщать знания, использовать имеющиеся знания для создания общей картины изучаемой темы.

Предметные: закрепить знания основных понятий по теме «развитие органического мира», определить их значение для развития жизни на Земле. Способствовать осознанию учащимися того, что ныне существующие группы животных и растений прошли длительный путь исторического развития и претерпели значительные изменения на этом пути.

Личностные: развивать умения учащихся самостоятельно добывать знания; раскрыть у учащихся способность отстаивать свою точку зрения, развивать умение находить общее решение, работая в группе.

Тип урока: урок открытие новых знаний

Методы и формы обучения: слово учителя, частично- поисковый: индивидуальная, фронтальная, программированный, элементы проектной деятельности.

Образовательные ресурсы: презентация, интерактивное задание.

Оборудование: мультимедийный проектор, карточки, оборудование, макет летописи, дидактический материал.

Используемые технологии: формирование и закрепление нового материала идет в сопровождении икт, элементы критического мышления, технология оценивания, здоровьесберегающие.

Урок биологии 5 класса нацелен на создание у учащихся мотивации к дальнейшему изучению предмета в основной школе. Он представляет собой введение в биологию и содержит общие представления о развитие жизни на Земле, о взаимосвязях организмов и среды обитания. На данном уроке учащиеся осознают единство и целостность окружающего мира. Постепенно выстраивают собственное целостное представление о развитие жизни на Земле. С помощью наглядного материала и ранее изученного, учащиеся определяют тему и цели занятия. Виртуальная экскурсия в краеведческий музей позволяет наглядно представить развитие жизни и сформировать личную цель на урок. На всех этапах урока происходит самооценка знаний, умений и работы на уроке, с помощью разноцветных кружочков учащимися. В течение урока применяются здоровьсберегающие технологии, происходит смена поз с помощью заданий, физическая минутка и просто во время ответов.