7


  • Учителю
  • Рабочая программа клуба В мире животных. 7 класс.

Рабочая программа клуба В мире животных. 7 класс.

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Приложение к рабочей программе клуба «В мире животных» для 7 класса



Календарно-тематическое планирование работы клуба «В мире животных» для 7 класса на 2015-2016 учебный год



Самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему в классной и индивидуальной учебной деятельности.

Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

Ориентация в межличностных отношениях. Умение выделять нравственный аспект поведения.

Самоопределение.



3-4

11.09



Географическое расселение животных.

Приводить примеры приспособлений животных к среде обитания и объяснять их значение

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели. Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта). Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

Формирование познавательных интересов и мотивов к изучению биологии и общению с природой

Определять роль вида в биоценозе.

5-6

18.09



Способы перемещения животных.

Обосновывать значение различных способов передвижения для жизни животных, характеризовать основные экологические группы изученных групп животных.

7-8

25.09



Влияние климатических факторов на жизнь животных.

Обосновывать значение климатических факторов, влияющих на жизнь животных; характеризовать основные экологические группы изученных групп животных; понимать смысл биологических терминов.

Создавать модели с выделением существенных характеристик объекта, преобразовывать модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область. Представлять информацию в виде конспектов, таблиц, схем, графиков.

Уметь использовать компьютерные и коммуникационные технологии как инструмент для достижения своих целей. Уметь выбирать адекватные задаче инструментальные программно-аппаратные средства и сервисы.

Сформированность познавательных интересов и мотивов к изучению биологии и общению с природой.

Ориентация в межличностных отношениях. Умение выделять нравственный аспект поведения

9-10

02.10



Звуки в жизни животных.

Понимать и обосновывать значение звуков в жизни животных, механизмов их воспроизведения и передачи, приводить примеры.

Овладение учебными умениями: работать с учебной и справочной литературой, логично излагать материал; умение работать с информацией: самостоятельно вести поиск источников, проводить анализ и обработку информации. . Умение сравнивать и делать выводы на основании сравнений, готовить сообщения и презентации. Овладение коммуникативными умениями и опытом межличностных коммуникаций, корректного ведения диалога и дискуссии.



Формирование познавательных интересов и мотивов к изучению биологии и общению с природой.

11-12

09.10



Окраска в жизни животных

Понимать и обосновывать значение различных видов окраски в жизни животных, роль маскировки, приводить примеры.

13-14

16.10



Запахи для жизни животных.

Понимать и обосновывать значение запахов в жизни животных, механизмов их воспроизведения и передачи, приводить примеры.

15-16

23.10



Поведение животных.

Понимать и обосновывать значение поведения в жизни животных, приводить примеры. Знать значение общественных животных в природе и в жизни человека. Уметь давать характеристику общественным животным, их отличительным чертам

17-18

30.10



Тайны живой природы.

Знание и понимание необычных явлений в жизни животных. Умение объяснить эти явления.

19-20

13.11



Фаунистические области.



Знание материков планеты и их основных природных особенностей. Общее представление животном мире каждого материка и Мирового океана. Умение определять фаунистические области и их обитателей. Различение на рисунках и таблицах организмов, обитающих в различных областях.

Умение работать с текстом, выделять в нем главное, структурировать материал, давать определения понятиям, классифицировать объекты. Умение сравнивать и делать выводы на основании сравнений, готовить сообщения и презентации. Умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Умение слушать учителя и отвечать на вопросы, работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками.

Умение соблюдать дисциплину, уважительно относиться к учителю и одноклассникам. Эстетическое восприятие природы.

21-22

20.11



23-24

27.11



Жизнь животных на разных материках.

Знание материков планеты и их основных природных особенностей. Умение находить материки на карте. Общее представление о растительном и животном мире каждого материка

Знание роли Мирового океана в формировании климата на планете. Различение на рисунках и таблицах организмов, обитающих в верхних слоях воды, в ее толще и живущих на дне

Умение работать с текстом, выделять в нем главное, структурировать учебный материал, давать определения понятиям, классифицировать объекты. Умение сравнивать и делать выводы на основании сравнений, готовить сообщения и презентации. Эстетическое восприятие природы. Умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Умение слушать учителя и отвечать на вопросы, работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками

Осознание роли Мирового океана на планете. Понимание рациональности приспособлений обитателей океана к разным условиям в его пределах

25-26

04.12



Жизнь животных в морях и океанах.

27-28

11.12



Обобщение знаний.

Обобщать и систематизировать знания, делать выводы

Обобщать и систематизировать знания по теме, делать выводы. Овладение коммуникативными умениями и опытом межличностных коммуникаций, корректного ведения диалога и дискуссии.

Уметь применять полученные знания при решении тестовых задач принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

Жизнь животных (20 часов)

29-30

18.12



Интересные факты и особенности простейших.

Знать общие признаки одноклеточных животных. Уметь: характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности; приводить интересные факты из жизни простейших. Уметь их обосновать.

Овладение учебными умениями: работать с учебной и справочной литературой, логично излагать материал; умение работать с информацией: самостоятельно вести поиск источников, проводить анализ и обработку информации. . Умение сравнивать и делать выводы на основании сравнений, готовить сообщения и презентации. Овладение коммуникативными умениями и опытом межличностных коммуникаций, корректного ведения диалога и дискуссии.



Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы;

-эстетического отношения к живымобъектам;

-знание основных принципов и правил отношения к живой природе

формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

31-32

25.12



Интересные факты и особенности морских животных.

Знать общие признаки морских животных. Уметь: характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности; приводить интересные факты из жизни морских животных. Уметь их обосновать.

33-34

15.01



Интересные факты из жизни рыб.

Знать общие признаки морских и пресноводных рыб. Уметь: характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности; приводить интересные факты из жизни рыб. Уметь их обосновать.

35-36

22.01



Интересные факты из жизни земноводных.

Знать общие признаки класса Земноводные. Уметь: характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности; приводить интересные факты из жизни земноводных. Уметь их обосновать.

37-38

29.01



Интересные факты из жизни пресмыкающихся.

Знать общие признаки класса Пресмыкающиеся. Уметь: характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности; приводить интересные факты из жизни пресмыкающихся. Уметь их обосновать.

39-40

05.02



Интересные факты из жизни птиц.

Знать общие признаки класса Птицы.

Уметь: характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности; приводить интересные факты из жизни птиц. Уметь их обосновать.

41-42

12.02



Интересные факты из жизни млекопитающих.

Знать общие признаки класса Млекопитающие. Уметь: характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности; приводить интересные факты из жизни млекопитающих. Уметь их обосновать.

43-44

19.02



Забавные и необычные животные.

Умение приводить примеры забавных и необычных животных. Предполагать причины их появления.

45-46

26.02



Опасные и уродливые животные.

Умение приводить примеры опасных и уродливых животных. Предполагать причины их появления.

47-48

04.03



Обобщение знаний.

Обобщать и систематизировать знания, делать выводы

Обобщать и систематизировать знания по теме, делать выводы. Овладение коммуникативными умениями и опытом межличностных коммуникаций, корректного ведения диалога и дискуссии.

Уметь применять полученные знания при решении тестовых задач принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

Животный мир Воронежской области (12 часов)

49-50

11.03



Животный мир лесов.

Знать основные отряды млекопитающих. Уметь называть черты приспособленности представителей различных отрядов к средам обитания. Использовать ИКТ для подготовки презентации проектов о роли животных разных отрядов в экосистемах

Умение слушать и вступать в диалог. Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи. Овладение учебными умениями: логично излагать материал; анализировать текст, таблицу, рисунок и на этой основе формулировать выводы.

Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы;

эстетического отношения к живым объектам; знание основных принципов и правил отношения к живой природе формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

51-52

18.03



Животный мир степей, лугов.

53-54

01.04



Животный мир околоводной и водной среды.

55-56

08.04



Сельскохозяйственные животные, вредители и меры борьбы с ними.

Знать: особенности животных-вредителей; меры борьбы с насекомыми-вредителями и с переносчиками заболеваний человека Систематизировать информацию по теме и обобщать её в виде схем, таблиц

Умение слушать и вступать в диалог. Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи. Овладение учебными умениями: логично излагать материал; анализировать текст, таблицу, рисунок и на этой основе формулировать выводы.

Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; эстетического отношения к живым объектам.

57-58

15.04



Животные города.

Знать основные отряды млекопитающих. Уметь называть черты приспособленности представителей различных отрядов к средам обитания. Использовать ИКТ для подготовки презентации проектов о роли животных разных отрядов в экосистемах

Умение слушать и вступать в диалог. Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи. Овладение учебными умениями: логично излагать материал; анализировать текст, таблицу, рисунок и на этой основе формулировать выводы.

Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы;

-эстетического отношения к живым объектам;

-знание основных принципов и правил отношения к живой природе

формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

59-60

22.04



Проект «Мое любимое животное»

Проводить наблюдения за жизнедеятельностью животных, биологические опыты и эксперименты и объяснять их результаты.

Использовать ИКТ для подготовки презентации проектов.

Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение. Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Охрана природы (10 часов)

61-62

29.04



Красная книга Воронежской области, законодательные документы, организации занимающиеся охраной природы.

Знать животных, исчезнувших в результате деятельности человека.

Уметь: описывать меры охраны редких животных; давать характеристику роли животных в природных сообществах. Объяснять значение животных в жизни и хозяйстве человека; соблюдать и объяснять правила поведения в природе. Характеризовать способы рационального использования ресурсов животных на примере своего региона. Приводить примеры воздействия человека на окружающую среду. Описывать положительное и отрицательное воздействие человека на животных. Распознавать и описывать домашних животных. Приводить примеры промысловых животных

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности. Формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

Формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

Воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству.

63-64

06.05



Заповедные места и охраняемые объекты области.

65-66

13.05



Исчезнувшие по вине человека животные.

67-68

20.05



Редкие и охраняемые виды животных.



69-70

27.05



Восстановленные и промысловые виды животных.







 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал