Технологическая карта занятия по внеурочной деятельности на тему Растения луга 4 класс

ЗАНЯТИЕ внеурочной деятельности

по теме «Луг - природное сообщество»

Деятельность учителя

Деятельность детей

Этап актуализации знаний

1. Фронтальный опрос:

- Ребята, на прошлом занятии мы с вами закончили изучать тему «Лес - природное сообщество». Мы доказали, что лес является сообществом, изучили его особенности.

- Давайте вспомним, что значит «сообщество»?

- Какие еще примеры сообществ можно привести?

- Я прочитаю стихотворение, и вы сразу догадаетесь, какое природное сообщество мы начинаем изучать на сегодняшнем уроке.

Что такое луг?

Ковёр травы вокруг.

Цветов нарядных венчики,

Звонкие кузнечики.

Мотыльки игривые,

Жуки неторопливые.

С мёдом сладким пчёлки,

Песня перепёлки.

Мяты аромат,

Лета нежный взгляд

И до белых мух

С дудочкой пастух

© www.vampodarok.com/stihi/detskie/priroda/cont344.html

- Правильно, сегодня мы начинаем изучать луговое сообщество. Как мы определим, что пред нами луг, а не лес или водоем?

- Сегодня мы создадим свой луг, но для этого нам понадобятся знания многих биологических наук.

- Какие биологические науки вы знаете?

- Для выполнения задания нам нужно разделиться на группы: группа ботаников, группа зоологов, группа биологов, группа экологов.

Ответы детей:

- Растения и животные там взаимосвязаны между собой.

- Луг, водоем, степь…

- Начинаем изучать луг.

- Луг - открытая территория, много цветов и солнца.

- Зоология, ботаника, экология, микология, орнитология, ихтиология и т.д.

Рассаживаются по группам.

Этап изучения нового материала.

Для работы группы ботаников нужно: фото и гербарии растений луга и леса, лишайники, атлас-определитель А.А. Плешакова «От Земли до неба». (Приложение 1)

Задание для группы ботаников.

ВАЖНО! Для работы используйте атлас-определитель А.А.Плешакова «От земли до неба», рабочую тетрадь «Экологическая мозаика».

1. Определите названия растений, которые изображены на карточках.

2. Выберите из коллекции фотографий и гербариев только те растения, которые растут на лугу.

3. Запишите названия растений луга

1) ____________________________________

2) ____________________________________

3) ____________________________________

4) ____________________________________

5) ____________________________________

6) ____________________________________

7) ____________________________________

4. Составьте устный рассказ о растениях луга для своих одноклассников.

Для работы группы зоологов нужно: коллекции насекомых, описание и фото животных луга, чучело утки. (Приложение 2)

Задание для группы зоологов.

ВАЖНО! При выполнении заданий используйте коллекции насекомых, описания и фото животных.

1. Откройте стр. 41 в рабочей тетради «Экологическая мозаика».

2. Выполните задание № 1 и № 2, запишите ответы в карточку

«Животные луга:

1) ____________________________________

2) ____________________________________

3) ____________________________________

4) ____________________________________

5) ____________________________________

3. Составьте устный рассказ о животных луга для своих одноклассников.

Для работы группы биологов нужно: пластиковая бутылка, инструкция для выполнения бабочки, клей, ножницы, маркеры.

Задание для группы биологов. (Приложение 3)

1. Используя вспомогательные материалы, изготовьте бабочку из пластиковой бутылки.

2. Составьте стихотворение о бабочках, для этого расположите строчки стиха в правильном порядке.

3. Приготовьтесь прочитать стихотворение выразительно.

Для работы группы экологов нужно: плакат о правилах поведения на лугу. (Приложение 4)</</u>

Задание для группы экологов.

1. Используя плакат «Правила поведения на лугу», составьте устный рассказ о том, как нужно себя вести во время прогулок по лугу.

2. Составьте и запишите в карточку 4 правила поведения на лугу, используя предложенный набор фраз:

- растения луга; ходите по лугу; вытаптывать; аккуратно; старайтесь не.

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

- быстро завянут; охапками; они все равно; рвать луговые цветы; не нужно.

_________________________________________________________

__________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

- заберите с собой; отведенное для него место; мусор (пакеты, банки); и выкиньте в специально; мусорный контейнер.

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

________________________________________________________

- среди луговых цветов; и оставьте их; полюбуйтесь бабочкой, жуком; ведь луг - их дом.

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

________________________________________________________

Показывают результат работы, цветы крепят на доску.

Крепят на доску изготовленную бабочку.

Вывешивают на доску плакат о правилах поведения на лугу.

Этап подведения итогов.

- Что мы создали на занятии?

- Как доказать, что луг - это сообщество?