Внеурочное мероприятие по биологии (7 класс)

Методическая разработка итогово- обобщающего

урока биологии в 7 классе по теме :

«Прокариоты, грибы, растения»

в форме игры.

Цели: 1.Активизация познавательной деятельности. 2. Развитие коммуникативных навыков 3. Воспитание бережного отношения к представителям живой природы - грибам, растениям.

Задачи: обобщить и углубить знания учащихся по пройденным темам; расширить знания по предмету;развивать у учащихся внимание и наблюдательность, любознательность и интерес к предмету.

Оборудование: Иллюстрации растений, грибов, бактерий, презентация, ПК, гербарии растений классов однодольные и двудольные.

Вступительное слово.

Добрый день, уважаемые участники игры! Сегодня у нас необычный урок. Мы с вами совершим путешествие в мир растений, грибов и бактерий. А помогут нам в этом две команды знатоков, которые будут соревноваться в знании живого мира. Строгое, но справедливое жюри будет оценивать ваши результаты. Желаю всем удачи!

Первый конкурс - представление команд (заранее дети готовят название и девиз для команды).

Второй конкурс. Биологическая задачка.

1 команда- Ель может прожить 1200 лет, сосна - половину этого возраста, а рябина на 520 лет меньше, чем сосна. Сколько лет живет рябина? (80)

2 команда- Береза прожила 50 лет, что составило пятую часть продолжительности ее жизни. Какова продолжительность жизни березы? (250)

Третий конкурс капитанов. Чёрный ящик.

Зачитываю подсказки, чтобы капитан мог угадать , что находится в чёрном ящике.

Первый капитан: (1 минута)

1. Его нередко называют "вторым хлебом".

2. Его родина - горы Центральной и Южной Америки.

3. В Россию это растение попало во времена правления Петра I.

4. Крестьяне недоверчиво враждебно называли его "Чертовым яблоком".

Что за растение лежит в чёрном ящике? (Картофель)

Второй капитан: (1 минута)

1.Французы до сих пор именуют его "пом де тер", что значит "Земляное яблоко", хотя его плод - ягода.

2.Дикие родичи этого растения до сих пор сохранились в горах Перу.

3.В России в 1781 году это растение выращивали только в частном ботаническом саду Демидова в Москве.

4. Различные салаты, соленья, маринады, пасту, сок и кетчуп получаем мы из плодов этого южноамериканского растения. Вот уж поистине "Золотое яблоко".

Что за растение? (Помидор).

Четвёртый конкурс «Третий лишний». У вас на столах - гербарии, найдите лишнее растение и поясните, почему оно лишнее.

1 команда. Овес. Рис. Пшеница. Кукуруза. Паслён чёрный (Класс однодольные, паслён - двудольные, определили по строению корневой системы, жилкованию листьев)

2 команда. Клевер. Шиповник. Земляника. Редька (признак -тип листьев, у редьки - простые, у остальных сложные).

Пятый Конкурс . «Биологический детектив»

Первой команде: (на размышление 15 секунд)

Рассказывают, что давным-давно в Греции жил прекрасный юноша. Он был настолько высокого мнения о собственной красоте. За это боги жестоко его наказали: до конца своих дней юноша был обречен постоянно любоваться собственным отражением в пруду. А после его смерти на этом самом месте вырос прекрасный цветок, который и назван в память о юноше.

Что это за цветок? (Нарцисс) (ответ на слайде ПК)

Второй команде: Зрелищные сооружения и амфитеатры в Древнем Риме строились с применением древесины этого дерева, которая плохо поддается гниению. На сваях из его древесины стоит Венеция, на таких же сваях строился Петербург. Двери и оконные рамы Зимнего дворца и много других построек Петербург, деревянные части соборов Московского Кремля, соборы Василия Блаженного изготовлены из древесины …?Что это за дерево?

(Лиственница)(ответ на слайде ПК).

Шестой конкурс . Найди соответствие.(на слайде ПК)

Седьмой конкурс. Ботанический диктант

1команда. Вставить слова по смыслу.

1.Бактерии не имеют………………

2.Цветок - орган ______________ размножения.

3.Грибы выделяют в отдельное царство живой природы, так как они ……………..

4.После опыления происходит ______________ .

5.Из оплодотворенной яйцеклетки развивается ______________ семени, а из оплодотворенной центральной клетки развивается ткань с запасом _____________ .

6.Таким образом , у цветковых растений оплодотворение ______________ .

2. команда.

1.Бактерии - самые ……………… представители живого мира

2.Клетки грибов, как и растений …………..

3.Яркие лепестки ______________ насекомых-опылителей.

4.Процесс двойного оплодотворения открыл ученый ______________ .

5. Голосеменные растения имеют ………., но не имеют …….. и …………

6. В космических кораблях и подводных лодках используют ………….., которая восстанавливает чистоту атмосферного воздуха.

Восьмой конкурс. Видео -вопрос.

1 команда - перед вами видео =фрагмент о растении. Назовите это растение и объясните, почему оно растёт на торфяных и сфагновых болотах. (Росянка, тип питания - гетеротрофный, болота бедны азотом, росянка получает его , переваривая насекомых)

2 команда. Перед вами видео. Объясните, о чём хочет рассказать вам оператор. (о средах жизни на планете Земля).