Урок биологии в 8 классе Значение физических упражнений

Значение физических упражнений

для формирования скелета и мышц.

Дидактическая цель: создать условия для комплексного применения знаний и формирования умений средствами проблемного изложения и выполнения самостоятельной практической работы.

Тип урока: урок комплексного применения знаний.

Цели по содержанию:

- создать условия для осознания влияния физических упражнений на формирование скелета и мышц;

- способствовать развитию навыков самостоятельного анализа и оценки предлагаемой информации;

- стимулировать формирование ответственного отношения к своему здоровью.

Методы: проблемного изложения, исследовательский.

ФОДП: парная, групповая, индивидуальная.

Структура урока.

Структура урока

Действия учителя

Деятельность учащегося

1.Оргмомент

Приветствие учащихся, создание доброжелательной обстановки, готовность рабочего места учителя и учащихся.

Приветствие учителя, рассаживание по местам.

2. Целеполагание.

Сегодня у нас замечательный урок по теме «Опора и движение» и в ходе творческой работы мы должны убедиться, что физические упражнения действительно оказывают влияние на формирование мышечной массы. Учитель рассказывает об уроках ЗОЖ, которые будут проходить в этом учебном году. Их 5. Сегодня первый и начнём его тестом.

3. Актуализация.

Учитель предлагает ответить на вопросы теста «Ваш образ жизни».

Учитель подводит итоги по тесту и предлагает ответить на вопрос:

Какой системы органов, прежде всего, касается тест.

Учащиеся отвечают на вопросы теста.

Учащиеся отвечают на вопрос учителя.

4. Изучение нового материала

Учитель зачитывает проблемную информацию «Рост по заказу» и организует беседу по проблемным фактам. Итог обсуждения записывается на доске:

1.К работающим мышцам перераспределяется кровь.

2.Кровь приносит питательные вещества и кислород.

3.Мышцы утолщаются, становятся работоспособными.

4.Утолщаются и укрепляются кости.

5.Увеличиваются хрящевые прослойки.

Учитель даёт слово для информации о значении физических упражнений для роста и развития (справка №1).

Учащиеся вспоминают работу мышц, объясняют, почему вырос мальчик, записывают этапы работы мышц в тетрадь.

Ученик делает справку.

5. Применение знаний.

Учитель организует лабораторную работу «Определение степени развития мускулатуры». Учитель делает объяснение, что в силу физиологических особенностей наращивание мышечной массы у мальчиков идёт быстрее, чем у девочек, скелет и мышцы растут и развиваются интенсивно в детском и юношеском возрасте. Об этом хорошо знали в древнем Китае, использовали эту особенность в страшных целях (справка №2). Учитель организует самостоятельную работу с текстом п. 51, стр. 161 и предлагает заполнить таблицу: искривление позвоночника и меры предупреждения.

Учитель подводит итог работы по таблице, организуя беседу: хорошая осанка необходима только для того, чтобы выглядеть красивым?

Выполняют лабораторную работу. Записывают результаты в тетрадь. Делают выводы.

Ученик делает справку.

Работают с текстом учебника, заполняют таблицу.

Учащиеся участвуют в беседе.

6. Домашнее задание.

Учитель предлагает проработать материал по разделу причины плоскостопия, сделать тест на плоскостопие и выводы, а также проработать материал по теме система опоры и движение, подготовиться к К.Р.

Делают записи домашнего задания

7. Рефлексия.

Учитель предлагает заполнить лист самоконтроля по уроку.

Учащиеся заполняют лист самоконтроля.

Приложения к уроку: справка №1,2 из книги «Я иду на урок биологии»- приложение к «Первому сентября»; проблемная ситуация «Рост по заказу» - журнал «Физкультура и спорт», 1989 год, №2.

Тест «Ваш образ жизни»

№

Виды химической активности

Оценки в баллах

регулярно

нерегулярно

не делаю

1.

Утренняя гимнастика

10

7

0

2.

Передвижение в школу, из школы пешком

10

6

0

3.

Физкультура в школе

10

5

0

4.

Физкультура в свободное время (секции, самостоятельно)

30

10

0

5.

Турпоходы, экскурсии на природу в выходные дни

15

7

0

6.

Закаливание

5

3

0

7.

Участие в спортивных соревнованиях

10

5

0

8.

Выполнение физической работы дома

5

3

0

Штрафные очки (вычитаются из суммы):

- за курение - 10 баллов;

- за употребление спиртных напитков - 10 баллов;

- за нарушение намеченного режима дня - 5 баллов;

- за несоблюдение режима питания - 5 баллов.

Если по итогам тестирования вы набрали более 60 баллов, то получаете оценку - «отлично»: более 45 баллов - «хорошо»; более 25 баллов - «удовлетворительно»; менее 25 баллов - «неудовлетворительно».