Учителю
Рабочая программа кружка Юный медик 2

Рабочая программа кружка Юный медик 2

Автор публикации: Мальцева А.Е.

Дата публикации: 07.08.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №123»

Рассмотрено и Рассмотрено Утверждаю

рекомендовано педагогическим Директор гимназии

на заседании кафедры советом М.В.Холодкова

протокол № ___от протокол №____ приказ №______

«___» _______ 2016 г. «____» _______2016 г. от «___»_________2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

кружка «Юный медик 2»

(предмет)

__________6, 7_________

(класс)

на 2016 - 2017 учебный год

Ф.И.О.

составителя рабочей

программы Мальцева Анастасия Евгеньевна

Должность

составителя рабочей

программы учитель биологии___

Барнаул 2016 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа кружка «Юный медик» разработана на основании следующих нормативных документов:

-Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.;

-Положения о структуре, порядке разработки, рассмотрения и утверждения рабочих программ учебных предметов и элективных курсов в МБОУ «Гимназия №123»;

-Авторской программы занятий кружка «Юный медик» А.Е. Мальцевой, учителя биологии МБОУ «Гимназии № 123».

Подготовка подрастающего поколения должна основываться на комплексном подходе к формированию у подростков современного уровня культуры безопасности, индивидуальной системы здорового образа жизни. Изучение данного курса предполагает получение учащимися знаний основ медико-санитарной подготовки, которая определяет решающую роль человека в выработке способностей и умения сохранить здоровье и жизнь. Программа определяет пути формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития, воспитания и социализации учащихся. Программа содействует сохранению единого образовательного пространства. В результате освоения предметного содержания кружка у учащихся предполагается формирование универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных) позволяющих достигать предметных, метапредметных и личностных результатов. Данный курс представляет собой подготовительный этап медицинского образования и предназначен для учащихся 6 и 7 классов. Программа рассчитана на 24 часа учебного времени, является продолжением ранее проведенного курса «Юный медик» в прошлом учебном году.

Цели курса:

закрепление знаний
совершенствование медико-санитарной подготовки обучающихся
воспитание у обучающихся сознательного отношения к охране своего здоровья и здоровья окружающих
воспитание гуманизма и милосердия
развитие инициативы, самодеятельности
воспитание организаторских способностей
привлечение обучающихся к гуманитарной деятельности
пропаганда здорового образа жизни
стимулирование у обучающихся интереса к медицине.

Задачи курса:

Достижение этих целей обеспечивается решением таких учебных задач, как:

знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;
приобретение учащимися знаний об оказании первой медицинской помощи при травмах, несчастных случаях и внезапных заболеваниях;
приобретение знаний об уходе за больными на дому;
приобретение учащимися знаний об личной и общественной гигиене;
приобретение учащимися знаний об лекарственных растениях родного края;
понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

Изучение курса предполагает проведение комбинированных занятий, включающих теоретический и практический этапы.

Практические работы отобраны таким образом, что не предполагают использования токсичных веществ, сложного аппаратурного оформления и прочих опасных для жизни и здоровья действий. Они просты в выполнении, дают знания, которые могут быть использованы в быту, что повышает практическую значимость занятий. Большое разнообразие практических работ позволяет сделать выбор, исходя из материально-технического оснащения учебного заведения, в котором реализуется данная программа кружка.

Виды контроля:

Курс не предполагает оценочной системы, но промежуточный контроль достижений учащихся осуществляется посредством наблюдений за их активностью на занятиях, анализа результатов выполнения практических работ. В процессе реализации программы возможно создание и разработка индивидуальных ученических исследовательских проектов.

Учебно-методический комплекс: не предусмотрен.

Учебно-тематический план

Раздел 1. Личная и общественная гигиена - 5 часов.

Гигиена, основные понятия. Режим дня.

Гигиена отделов тела человека.

Гигиена одежды и обуви. Уборка жилого помещения.

Сбалансированное питание.

Понятие об инфекционных болезнях. ВИЧ- инфекция. Кишечная инфекция.

Раздел 2. Уход за больными на дому - 4 часа.

Наблюдение за дыханием, пульсом. Уход за лихорадящими больными.

Уход за инфекционными больными.

Постановка согревающих компрессов.

Уход за кожей. Смена постельного белья.

Раздел 3. Оказание первой доврачебной помощи - 8 часов.

Средства оказания первой медицинской помощи. Асептика и антисептика.

Виды перевязочного материала. Повязка и перевязка.

Виды повязок. Правила наложения повязок.

Раны, их виды и признаки. Осложнения при ранениях.

Кровотечения, виды, признаки, способы остановки.

Переломы, признаки. Правила наложения шин.

Остановка дыхания и сердцебиения. Сердечно-легочная реанимация.

Отравления их виды. Первая помощь.

Раздел 4. Основы педиатрии и ухода за ребенком - 4 часа.

Особенности развития ребенка в раннем детстве.

Особенности развития ребенка в подростковом возрасте.

Раздел 5. Лекарственные растения - 2 часа.

Лекарственные растения нашей местности.

Правила сбора, сушки и хранения лекарственного сырья.

Итоговое занятие

Всего

Содержание тем учебного курса

24 часа, 1 час в неделю

Раздел 1. Личная и общественная гигиена - 5 часов.

Гигиена, основные понятия. Занятия физической культурой и спортом. Закаливание. Гигиена зубов. Вредные привычки и их влияние на организм. Режим дня. Гигиена одежды и обуви. Сбалансированное питание. Витамины. Иммунитет. Понятие об инфекционных болезнях. Воздушно-капельные инфекции. Кишечные инфекции. Уборка жилого помещения. ВИЧ- инфекция.

Практические работы:

Практическая работа № 1: «Составление режима дня»;
Практическая работа № 2: «Гигиена полости рта»;
Практическая работа № 3: «Гигиена одежды и обуви»;
Практическая работа № 4: «Составление пищевых рационов»;
Практическая работа № 5: «Разработка профилактических мероприятий по предупреждению инфекционных болезней (закапывание глаз, носа, промывание носа)»;

Раздел 2. Уход за больными на дому - 4 часа.

Наблюдение за дыханием, пульсом. Уход за лихорадящими больными. Постановка согревающих компрессов. Уход за инфекционными больными. Уход за кожей. Постановка горчичников, банок. Ингаляции. Смена постельного белья.

Практические работы:

Практическая работа № 6: «Умение накормить и напоить больного»;
Практическая работа № 7: «Измерение давления и ЧСС, измерение температуры тела»;
Практическая работа № 8: «Постановка согревающих компрессов, банок, горчичников, грелок, холодных компрессов»;
Практическая работа № 9: «Смена постельного и нательного белья больного, мытье больного».

Раздел 3. Оказание первой доврачебной помощи - 8 часов.

Средства оказания первой медицинской помощи. Асептика и антисептика. Виды перевязочного материала. Повязка и перевязка. Виды повязок. Правила наложения повязок. Раны, их виды и признаки. Осложнения при ранениях. Травматический шок. Кровотечения, виды, признаки, способы остановки. Переломы, признаки. Правила наложения шин. Нарушения сердечной деятельности. Остановка дыхания. Отравления. Первая помощь.

Практические работы:

Практическая работа № 10: «Комплектование санитарной сумки»;
Практическая работа № 11: «Инъекции»;
Практическая работа № 12: «Обработка ран»;
Практическая работа № 13: «Наложение повязок»;
Практическая работа № 14: «Остановка артериального и венозного кровотечения»;
Практическая работа № 15: «Техника наложения шин»;
Практическая работа № 16: «Искусственная вентиляция легких и непрямой массаж сердца»;
Практическая работа № 17: «Промывание желудка»;

Раздел 4. Основы педиатрии и ухода за ребенком - 4 часа.

Практическая работа № 18: «Пеленание ребенка»;
Практическая работа № 19: «Массаж ребенка»;
Практическая работа № 20: «Антропометрия»;
Практическая работа № 21: «Определение биологического возраста»;

Раздел 5. Лекарственные растения - 2 часа.

Практическая работа № 22: «Правила сбора, сушки и хранения лекарственного сырья»;

Итоговое занятие - 1 час

Планируемые результаты изучения курса «Юный медик 2»

Планируемые результаты изучения курса «Юный медик 2» делятся на личностные, метапредметные и предметные.

Личностные результаты:

развитие любознательности;
развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся;
воспитание ответственного отношения к своему здоровью.

Метапредметные результаты:

овладение способами самоорганизации внеклассной деятельности, что включает в себя умения:

ставить цели и планировать деятельность;
оценивать собственный вклад в деятельность группы;
проводить самооценку уровня личных достижений;

формирование приемов работы с информацией, что включает в себя умения:

поиска и отбора источников информации;
систематизации информации;
понимания информации, представленной в различной знаковой форме;
развитие коммуникативных умений и овладение опытом межличностной коммуникации, корректное ведение диалога и участие в дискуссии;
участие в работе группы в соответствии с обозначенной ролью.

Предметные результаты:

применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни:

для осознанного соблюдения норм и правил безопасного поведения в природной и социоприродной среде;
при оказании простейших видов первой медицинской помощи;
формирование навыков ухода за больными на дому;
расширение представлений о здоровом образе жизни, овладение простейшими приемами самоконтроля своего физического состояния.

Общая характеристика учебного процесса

При преподавании курса акцент делается на личностно-ориентированный подход, используются элементы проблемного обучения, элементы системно-деятельностного подхода.

Применение деятельностного подхода соответствует стратегии современной образовательной политики: необходимость воспитания человека и гражданина, интегрированного в современное общество, нацеленного на совершенствование этого общества. Система уроков ориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

Основной формой организации образовательного процесса является классно-урочная форма. На занятиях организуется парная, групповая и индивидуальная работа. Практические работы проводятся учащимися в группах по 2-4 человека, в ряде работ используются материалы, принесённые ребятами из дома.

На занятиях используются различные методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности учащихся:

словесной передачи информации и слухового восприятия информации (беседа, рассказ, лекция);
наглядной передачи информации и зрительного восприятия информации (демонстрация опыта, видеофильм, наблюдение, иллюстрации),
передачи информации с помощью практической деятельности (самостоятельное выполнение практических навыков).

Принцип психологической обусловленности позволяет ученику быть не столько объектом, сколько субъектом образовательной деятельности.
Практическая направленность курса, Этот принцип обеспечивает формирование конкретных умений в процессе практических.
Деятелъностный подход. Реализация этого принципа обеспечивает активность и самостоятельность учебной деятельности школьника.
Культурологический принцип даёт возможность расширить круг представлений школьников о проблемах здоровья, его укрепления и охраны.

Вид урока определяется по основным методам обучения, или активным формам. Основные виды - объяснительно-иллюстративный, проблемный, телеурок, лекция и т.д.

Нетрадиционные формы урока - интернет- урок, видеоурок, урок интервью и т. д. проводятся после изучения какой -либо темы, выполняя функции обучающего контроля.

Для решения воспитательных задач, используются методы воспитания:

Традиционные - убеждение, упражнения, поощрения, пример
Инновационно-деятельностные - модельно-целевой подход, алгоритмизация
Неформально-личностные - пример личностно-значимых людей, пример авторитетных людей, пример друзей, близких
Рефлексивные - индивидуальное переживание, самоанализ, осознание собственной ценности в реальной действительности.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Основная литература для учителя:

Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология: В3т./ Пер. с англ.- под редакцией Р.Сопера - М.: Мир. 1990.
Кемп П., Армс К. Введение в биологию. - М.: Мир, 1988. - 671 с.
Коган А.Б., Косицкий Г.И. Физиология человека и животных (общая и эволюционно-экологическая): В 2 частях. - М.: Высшая шк. 1988.
Методические рекомендации для студентов лечебного, медико-профилактического и педиатрического факультетов по организации самостоятельной работы по нормальной физиологии/В.И. Киселев, В.М. Вдовин, А.Е. Мальцева и др.- Барнаул: изд-во ГОУ ВПО «Алтайский Государственный медицинский университет», 2010.- 280 с.
Общехирургические навыки: Учебное пособие для студентов/ под ред. Проф. В.И. Оскреткова.- Барнаул: изд-во ГОУ ВПО «Алтайский Государственный медицинский университет», 2004.- 222 с.
Сапин М.Р., Брыксина З.Г. Анатомия человека. - М.: «Просвещение» «Владос». 1995Киселев В.И. «Основы оценки функций организма человека: учебное пособие.- Барнаул, 2006.-408 с.
Сборник ситуационных задач по нормальной физиологии: учебное пособие для студентов по организации самостоятельной работы.- Барнаул: изд-во ГОУ ВПО «Алтайский Государственный медицинский университет», 2010.- 64 с.

Для обеспечения образовательного процесса используются:

Оборудование кабинета биологии в соответствии с «Требованиями к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта образования».

Печатные пособия:

комплект портретов ученых - биологов (постоянная экспозиция);
наглядный словарь «Человек» Дорлинг Киндерсли. Лондон - Нью-Йорк - Штутгард,1991.

Таблицы:

таблицы по анатомии человека 8 класс (для школ);

таблицы анатомия человека (для медуниверситетов).

Технические средства обучения:

компьютер;
мультимедийный проектор;
экран проекционный;
набор датчиков содержания кислорода, частоты сердечных сокращений, дыхания;
цифровой микроскоп;
Тренажер для оказания первой медицинской помощи;
Тонометр;
Аптечка;
Жгут, бинт, марля, вата, шприцы и пр.

Препараты:

скелет человека на подставке.

Модели и модели - аппликации:

«торс человека»;
«ухо человека увеличенное»;
«глаз человека увеличенный»;
«почки»;
«сердце»;
«разрез носоглотки»;
«разрез гортани»;
«мозг в разрезе»;
«череп с раскрашенными костями»;
«череп белый»;
«доли и извилины головного мозга»;
модельструктуры ДНК;
«происхождение человека.

Электронные образовательные ресурсы:

Анатомия и физиология человека (2- 4 выпуск) Центрнаучфильм, ООО «Видеостудия «Кварт».
Документальный сериал «Тело человека» ( 4 части).ЗАО «СОЮЗ Видео» 2004.

Календарно-тематическое планирование занятий кружка «Юный медик 2»

на 2016/2017 учебный год

Неделя

№ урока п/п

Тема занятия

Примечание

Название

практических работ

Раздел 1. Личная и общественная гигиена - 5 часов.

3.10-9.10

1/1

Гигиена, основные понятия. Режим дня.

Работа в группах

«Составление режима дня»;

10.10-16.10

2/2

Гигиена отделов тела человека.

Работа в группах

«Гигиена полости рта»;

17.10-23.10

3/3

Гигиена одежды и обуви. Уборка жилого помещения.

Работа в группах

«Гигиена одежды и обуви»;

24.10-30.10

4/4

Сбалансированное питание.

Работа в группах

«Составление пищевых рационов»;

07.11-13.11

5/5

Понятие об инфекционных болезнях. ВИЧ- инфекция. Кишечная инфекция.

Работа в группах

«Разработка профилактических мероприятий по предупреждению инфекционных болезней (закапывание глаз, носа, промывание носа)»;

Раздел 2. Уход за больными на дому - 4 часа.

14.11-20.11

6/1

Наблюдение за дыханием, пульсом. Уход за лихорадящими больными.

Работа в группах

«Умение накормить и напоить больного»;

21.11-27.11

7/2

Уход за инфекционными больными.

Работа в группах

«Измерение давления и ЧСС, измерение температуры тела»;

28.11-4.12

8/3

Постановка согревающих компрессов.

Работа в группах

«Постановка согревающих компрессов, банок, горчичников, грелок, холодных компрессов»;

5.12-11.12

9/4

Уход за кожей. Смена постельного белья.

Работа в группах

«Смена постельного и нательного белья больного, мытье больного»

Раздел 3. Оказание первой доврачебной помощи - 8 часов.

12.12-18.12

10/1

Средства оказания первой медицинской помощи. Асептика и антисептика.

Работа в группах

«Комплектование санитарной сумки»;

19.12-25.12

11/2

Виды перевязочного материала. Повязка и перевязка.

Работа в группах

«Инъекции»;

9.01-15.01

12/3

Раны, их виды и признаки. Осложнения при ранениях.

Работа в группах

«Обработка ран»;

16.01-22.01

13/4

Виды повязок. Правила наложения повязок.

Работа в группах

«Наложение повязок»;

23.01-29.01

14/5

Кровотечения, виды, признаки, способы остановки.

Работа в группах

«Остановка артериального и венозного кровотечения»;

30.01-05.02

15/6

Переломы, признаки. Правила наложения шин.

Работа в группах

«Техника наложения шин»;

06.02-12.02

16/7

Остановка дыхания и сердцебиения. Сердечно-легочная реанимация.

Работа в группах

«Искусственная вентиляция легких и непрямой массаж сердца»;

13.02-19.02

17/8

Отравления их виды. Первая помощь.

Работа в группах

«Промывание желудка»;

Раздел 4. Основы педиатрии и ухода за ребенком - 4 часа.

20.02-26.02

18/1

Особенности развития ребенка в раннем детстве.

Работа в группах

«Пеленание ребенка»;

27.02-05.03

19/2

Особенности развития ребенка в раннем детстве.

Работа в группах

«Массаж ребенка»;

06.03-12.03

20/3

Особенности развития ребенка в подростковом возрасте.

Работа в группах

«Антропометрия»;

13.03-19.03

21/4

Особенности развития ребенка в подростковом возрасте.

Работа в группах

«Определение биологического возраста»;

Раздел 5. Лекарственные растения - 2 часа.

20.03-26.03

22/1

Лекарственные растения нашей местности.

03.04-9.04

23/2

Правила сбора, сушки и хранения лекарственного сырья.

Работа в группах

«Правила сбора, сушки и хранения лекарственного сырья»;

10.04-16.04

Итоговое занятие.

⇧

⇩

скачать материал