Урок биологии для 8 класса« класс Паукообразные. Особенности строения и жизнедеятельности».

Урок

Тема урока: Класс Паукообразные. Особенности строения и жизнедеятельности.

Цели урока: познакомить учащихся с основными особенностями организации и процессов жизнедеятельности паукообразных; развивать умения сравнивать, логически мыслить, делать выводы; воспитание интереса к предмету и бережного отношения к животным.

Оборудование: влажный препарат «Паук-крестовик»; таблицы «Тип Членистоногие. Класс Ракообразные»; «Промысловые ракообразные»; «Тип Членистоногие. Класс Паукообразные».

Структура урока

1. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ И МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

Вопросы к учащимся.

1. Какие отряды ракообразных вы знаете?

2. Дайте характеристику отряду Десятиногие раки.

3. Дайте характеристику отряду Ветвистоусые.

4. Как дышат ракообразные?

5. Как устроена пищеварительная система ракообразных?

2. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Рассказ учителя с элементами беседы.

Вопрос к учащимся:

Кто такие паукообразные?

(Преимущественно наземные членистоногие, но среди клещей и пауков есть вторичноводные формы. Их тело обычно состоит из головогруди и брюшка. Усиков паукообразные не имеют. Характерным признаком группы является наличие у многих видов на брюшке паутинных бородавок с паутинными железами. Они производят паутинные нити, которые паукообразные используют для создания ловчих сетей, выстилки норок, изготовления коконов и других целей.)

Особенности внешнего строения паукообразных

Форма тела и размеры

Тело паукообразных разделено на сегменты, обладает двусторонней симметрией. Группы сходных между собой сегментов образуют отделы тела паукообразных. Чаще всего выделяют два основных отдела - головогрудь и брюшко. На головогруди расположены шесть пар конечностей: хелицеры, ногощупальца и четыре пары ходильных ног. На брюшке конечностей нет или они видоизменены (паутинные бородавки, легочные мешки). Размеры паукообразных варьируются в широких пределах от долей миллиметров до двадцати сантиметров.

Покровы тела

Снаружи тело паукообразных покрыто хитиновой кутикулой. Её основу составляет хитин - полисахарид, в состав которого входит азот. Затвердение кутикулы обусловливается пропитыванием её особыми белками. Наружный слой кутикулы является водонепроницаемым.

Особенности внутреннего строения паукообразных

Опорно-двигательная система

Типичная для типа Членистоногие. Для передвижения используются ходильные конечности.

Вопрос к учащимся:

Как устроена опорно-двигательная система членистоногих?

Пищеварительная система

Пищеварительная система паукообразных включает переднюю, среднюю и заднюю кишку, а так же печень. Ротовой аппарат сосущий. Передняя кишка обычно образует расширение - глотку, которая снабжена сильными мышцами и способна выполнять роль насоса, втягивая полужидкую пищу (паукообразные не принимают твердую пищу кусками). При питании секреты слюнных желез и печени вводятся в тело добычи и обеспечивают внекишечное пищеварение.

Дыхательная система

Дыхание у наиболее мелких видов осуществляется всей поверхностью тела, а у всех остальных - легочными мешками и трахеями.

Кровеносная система

Типичная для типа Членистоногие. Обычно хорошо развита, особенно у видов с более крупными размерами тела.

Вопрос к учащимся:

Как устроена кровеносная система членистоногих?

Выделительная система

Типичная для типа Членистоногие. Хорошо развиты мальпигиевы сосуды.

Вопрос к учащимся:

Как устроена выделительная система членистоногих?

Нервная система

Центральная нервная система представлена головным мозгом (слившиеся ганглии) и брюшной нервной цепочкой. У паукообразных наблюдается слияние расположенных рядом узлов нервной цепочки, образующих подглоточную нервную массу. Органы чувств паукообразных: простые глаза, механо- и хеморецепторы, органы слуха.

Размножение

Паукообразные представлены раздельнополыми формами. Развитие чаще прямое, но может быть и непрямым (например, у клещей).

3. ОБОБЩЕНИЕ, СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ

Сравните:

а) наружное строение ракообразных и паукообразных;

б) дыхательные системы ракообразных и паукообразных;

в) пищеварительные системы ракообразных и паукообразных.

4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА УЧАЩИХСЯ

Дать ответы на вопросы.

1. Как паук строит ловчую сеть?

2. Зачем паукообразным нужны ногощупальца и хелицеры? (Ногощупальца помогают паукам находить, захватывать и удерживать добычу, а хелицеры служат для прокусывания наружных покровов добычи и введения в неё яда.)

3. В чём состоят особенности брачного поведения пауков?

5. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: параграф учебника. Подготовит сообщение о различных представителях паукообразных.

Аннотация: познакомить учащихся с основными особенностями класса Паукообразные. Обратить внимание на сегментацию тела, разделённого на головогрудь и брюшко, а также на специализированные конечности, располагающиеся на различных сегментах тела. Показать связь выполняемых функций с особенностями строения различных конечностей.

Указать на характерные особенности внутреннего строения: развитие лёгочных мешков и трахей; сложное строение выделительной и нервной систем,значительное развитие органов чувств. Рассказать о характерных для паукообразных раздельнополости и, чаще всего, прямом типе развития.