- Учителю
- Тематическое планирование по биологии
Тематическое планирование по биологии
9 классЛабораторная, практическая
работа
Введение (1 час)
1
1
Место человека среди млекопитающих в живой природе.
Познакомиться с предметом анатомия.
Развивать и коррегировать внимание, память, речь и мелкую моторику рук.
Воспитывать самостоятельность.
Анатомия, гигиена, физиология
«Что такое анатомия?»
Индивидуальная работа по карточкам
Общий обзор (6 часов)
2
1
Клетка
Познакомиться с клеткой.
Развивать и коррегировать внимание, память, речь и мелкую моторику рук.
Вызывать интерес к окружающему миру.
Амеба, цитоплазма, ядро
«Световой микроскоп».
Лабораторная работа №1
«Устройство светового микроскопа»
3
2
Химический состав клетки.
Изучить химический состав клетки.
Развивать и коррегировать внимание, память, мышление, фонематический слух.
Воспитывать наблюдательность.
Расширять представления об окружающем мире.
Бели, жиры, углеводы.
«Строение клетки»,
Лабораторная работа №2 «Строение клетки»
4
3
Жизнедеятельность клетки.
Изучить жизнедеятельность клетки.
Развивать и коррегировать фонематический слух, зрительную память, мелкую моторику рук.
Воспитывать чувство любви к природе и бережное отношение к окружающему миру.
Обмен веществ, мочевина, углекислый газ.
«Жизнедеятельность клетки»
Индивидуальная работа по карточкам
5
4
Ткани.
Изучить ткани.
Развивать и коррегировать фонематический слух, умение слушать и слышать (аудирование), внимание, речь устную.
Расширять представления об окружающем мире.
Эпителиальная, хрящи, кости, поперечнополосатая, ткань.
«Ткани человека».
Заполнение таблицы «Ткани человека и их функции».
6
5
Органы. Системы органов.
Изучить органы. Системы органов.
Развивать и коррегировать память и мелкую моторику рук, память, мышление.
Воспитывать самостоятельность, самоконтроль.
Органы, система органов, скелет, диафрагма.
«Органы»,.
Индивидуальная работа по группам.
7
6
Повторение раздела «Общий обзор».
Проверить приобретенные ЗУН.
Развивать и коррегировать память и мелкую моторику рук, память, мышление.
Воспитывать самостоятельность, самоконтроль.
Эпителиальная, хрящи, кости, поперечнополосатая, ткань, диафрагма.
Тестовая работа.
Опорно-двигательная система (12 часов)
8
1
Значение опорно-двигательной системы. Скелет человека. Состав костей.
Изучить скелет человека. Состав костей.
Развивать и коррегировать устную речь, мелкую моторику рук, память, мышление.
Расширять представления об окружающем мире.
Скелет, мышцы, ключица, лопатка, череп.
«Состав костей», тетрадь,
Лабораторная работа №3 «Состав костей»
9
2
Строение и соединение костей.
Изучить строение и соединение костей.
Развивать и коррегировать фонематический слух, умение слушать и слышать (аудирование), внимание, речь устную.
Расширять представления об окружающем мире
Трубчатые, губчатые.
Заполнение таблицы «Строение костей».
10
3
Скелет головы.
Изучить скелет головы.
Развивать и коррегировать мышление, память и мелкую моторику рук.
Воспитывать внимательность, наблюдательность.
Мозговой, лицевой отдел, лобная, затылочная.
,
Зарисовка строения черепа.
11
4
Скелет туловища.
Изучить скелет туловища.
Развивать и коррегировать внимание, память, мышление и творческие способности.
Воспитывать интерес к окружающей среде.
Вызвать мотивацию к дальнейшему обучению.
Позвоночник, крестцовый, копчиковый.
«Скелет туловища».
Индивидуальная работа по карточкам
12
5
Скелет конечностей.
Изучить скелет конечностей.
Развивать и коррегировать мышление, память, мелкую моторику рук.
Воспитывать интерес к предмету, к окружающему миру.
Предплечье, ключица, бедро, голень, стопа
«Скелет конечностей».
Заполнение таблицы «Скелет конечностей и его функции»
13
6
Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов и ушибах.
Познакомиться с первой помощью при растяжении связок, вывихах, суставов и ушибах.
Развивать и коррегировать внимание, память, мелкую моторику рук, мышление.
Прививать самостоятельность.
Ушибы, связки
«Первая помощь при растяжении».
Индивидуальная работа по карточкам
14
7
Первая помощь при переломах костей.
Изучить первую помощь при переломах костей.
Развивать и коррегировать внимание, память, мелкую моторику рук.
Воспитывать наблюдательность.
Первая помощь при переломе
Тестовая работа.
15
8
Строение и значение мышц.
Изучить строение и значение мышц.
Развивать и коррегировать зрительную память, мелкую моторику рук.
Воспитывать чувство любви к природе и бережное отношение к окружающим.
Сократимость.
Заполнение таблицы «Виды мышечной ткани».
16
9
Основные группы мышц. Работа мышц. Утомление.
Изучить основные группы мышц. Работу мышц. Утомление.
Развивать и коррегировать внимание, память, мышление.
Воспитывать наблюдательность.
Расширять представления об окружающем мире.
Круговая, височная, жевательная, мимическая мышцы.
«Работа мышц»
Заполнение таблицы «Группы мышц».
17
10
Гигиена физического труда. Осанка и здоровье человека.
Изучить гигиену физического труда. Осанку и здоровье человека.
Развивать и коррегировать память, речь.
Вызвать мотивацию к дальнейшему обучению.
Гигиена, ритм, осанка.
«Осанка и здоровье человека
Индивидуальная работа по карточкам
18
11
Значение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц.
Изучить значение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц.
Развивать и коррегировать память, речь, мышление.
Расширять представления об окружающем мире.
Тренировка, опорно-двигательная система.
Тестовая работа.
19
12
Повторение раздела: «Опорно-двигательная система»
Проверить приобретенные ЗУН.
Развивать и коррегировать память и мелкую моторику рук, память, мышление.
Воспитывать самостоятельность, самоконтроль.
Предплечье, ключица, бедро, голень, стопа
Индивидуальная работа по карточкам
Кровеносная система (9 часов)
20
1
Значение крови и органы кровообращения.
Познакомиться со значением крови и органами кровообращения.
Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук, мышление.
Прививать самостоятельность.
Кровеносная система, кровообращение
«Значение крови и органы кровообращения»
Индивидуальная работа по карточкам
21
2
Состав крови.
Изучить состав крови.
Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук, мышление.
Прививать самостоятельность.
Кровь, тромбоциты, плазма, эритроциты
«Состав крови»
Лабораторная работа №4 «Микроскопическое строение крови»
22
3
Сердце: его строение и работа.
Изучить сердце его строение и работу.
Развивать и коррегировать внимание, мелкую моторику рук, мышление.
Прививать самостоятельность.
Предсердие
«Сердце»
Работа с карточками.
23
4
Кровеносные сосуды. Круги кровообращения.
Изучить кровеносные сосуды и круги кровообращения.
Развивать и коррегировать зрительную память, мелкую моторику рук.
Расширять представления об окружающем мире.
Артерия, капилляры, вены
Учебник, тетрадь, презентация «Кровеносные сосуды»
Зарисовка схемы «Круги кровообращения»
24
5
Движение крови по сосудам.
Изучить движение крови по сосудам.
Развивать и коррегировать внимание, память, мелкую моторику рук, мышление.
Прививать самостоятельность.
Воспитывать интерес к окружающей среде.
Артериальное давление
Учебник, тетрадь, презентация «Движение крови по сосудам»
Лабораторная работа №5 «Подсчет частоты пульса»
25
6
Первая помощь при кровотечениях. Переливание крови.
Изучить первую помощь при кровотечениях. Переливание крови.
Развивать и коррегировать внимание, память, мышление и творческие способности.
Прививать самостоятельность.
Переливание, группа крови
Учебник, тетрадь, презентация «Переливание»
Работа с карточками.
26
7
Предупреждение заболеваний кровеносной системы.
Изучить предупреждение заболеваний кровеносной системы
Развивать и коррегировать навык общения, устную речь, фонематический слух.
Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.
Нагрузка, отдых
Учебник, тетрадь
Работа по тексту учебника (коллективная).
27
8
Вредное влияние табака и спиртных напитков на сердце и кровеносные сосуды.
Изучить вредное влияние табака и спиртных напитков на сердце и кровеносные сосуды.
Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук.
Воспитывать наблюдательность.
Гангрена
Учебник, тетрадь
Просмотр видеофильмов
28
9
Повторение раздела: «Кровеносная система»
Проверить приобретенные ЗУН.
Развивать и коррегировать память и мелкую моторику рук, память, мышление.
Воспитывать самостоятельность, самоконтроль.
Эритроциты, лейкоциты
Учебник, тетрадь
Самостоятельная работа по карточкам с опорными словами.
Дыхательная система (8 часов)
29
1
Значение дыхания. Органы дыхательной системы.
Изучить значение дыхания и органы дыхательной системы.
Развивать и коррегировать внимание, мелкую моторику рук, мышление.
Прививать самостоятельность.
Бронха, трахея
«Органы дыхательной системы»
Зарисовка строения дыхательных путей
30
2
Строение легких. Газообмен в легких и тканях.
Изучить строение легких. Газообмен в легких и тканях.
Развивать и коррегировать память, мелкую моторику рук, мышление.
Прививать самостоятельность.
Венозная кровь, артериальная
.
«Строение легких»
Выполнение заданий на индивидуальных карточках.
31
3
Дыхательные движения. Регуляция дыхания.
Изучить дыхательные движения и регуляцию дыхания.
Развивать и коррегировать внимание, мелкую моторику рук, мышление.
Прививать самостоятельность.
Дыхательные движения
Лабораторная работа №6 «Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха»
32
4
Влияние физического труда и спорта на развитие дыхательной системы.
Изучить влияние физического труда и спорта на развитие дыхательной системы.
Развивать и коррегировать устную речь и мелкую моторику рук, память, мышление.
Воспитывать у детей нравственные качества.
Жизненная емкость легких
Самостоятельная работа по карточкам с опорными словами.
33
5
Болезни дыхательной системы и их предупреждение.
Изучить болезни дыхательной системы и их предупреждение.
Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук.
Воспитывать наблюдательность.
Туберкулез
«Болезни дыхательной системы»
Составление рассказа по опорной карточке.
34
6
Гигиена дыхания. Охрана воздушной среды.
Изучить гигиену дыхания. Охрану воздушной среды.
Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук.
Воспитывать наблюдательность.
Воспитывать любовь к окружающей среде.
Чистый воздух
«Гигиена дыхательной системы»
Самостоятельная работа по карточкам с опорными словами.
35
7
Профилактика и первая помощь при нарушении дыхания.
Изучить профилактику и первую помощь при нарушении дыхания.
Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук.
Воспитывать наблюдательность.
Воспитывать любовь к окружающей среде.
Профилактика
Индивидуальная работа по карточкам
36
8
Повторение раздела: «Дыхательная система»
Проверить приобретенные ЗУН.
Развивать и коррегировать память и мелкую моторику рук, память, мышление.
Воспитывать самостоятельность, самоконтроль.
Бронха, трахея, профилактика
Тестовая работа
Пищеварительная система ( 9 часов)
Венозная кровь, артериальная
37
1
Значение и состав пищи.
Изучит значение и состав пищи.
Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук, мышление.
Прививать самостоятельность.
Пища
«Состав пищи и ее значение»
Индивидуальная работа по карточкам
38
2
Значение пищеварения. Система органов пищеварения.
Изучить значение пищеварения. Систему органов пищеварения.
Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук.
Воспитывать наблюдательность
Пищеварение
Учебник, тетрадь, презентация «Система органов пищеварения»
Тестовая работа
39
3
Строение и значение зубов.
Изучить строение зубов.
Развивать и коррегировать зрительную память, мелкую моторику рук.
Расширять представления об окружающем мире.
Клыки, коронка, шейка, зубная эмаль
«Строение и значение зубов»
Самостоятельная работа по карточкам с опорными словами
40
4
Пищеварение в ротовой полости и в желудке.
Изучить пищеварение в ротовой полости и в желудке.
Развивать и коррегировать внимание, память, мышление и творческие способности.
Прививать самостоятельность.
Слюна, желудок, пищевод, желудочный сок
Составление рассказа по опорной карточке
41
5
Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ.
Изучить пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ.
Развивать и коррегировать зрительную память, мелкую моторику рук.
Расширять представления об окружающем мире.
Всасывание, ворсинки, желчь, печень, поджелудочная
«Пищеварение в кишечнике».
Тестовая работа
42
6
Гигиена и нормы питания.
Изучить гигиену и нормы питания.
Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук, мышление.
Прививать самостоятельность.
Аппетит
Коллективная работа по учебнику
43
7
Профилактика желудочно-кишечных заболеваний.
Пищевые отравления.
Изучить профилактику желудочно-кишечных заболеваний. Пищевые отравления.
Развивать и коррегировать навык общения, устную речь, фонематический слух.
Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.
Глисты, пищевое отравление, бутулизм
Заполнение схемы «Причина пищевых отравлений»
44
8
Вредное влияние курения и спиртных напитков на пищеварительную систему.
Изучить вредное влияние курения и спиртных напитков на пищеварительную систему.
Развивать и коррегировать навык общения, устную речь, фонематический слух.
Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.
Алкоголь
Написание мини-сочинения «Мое отношение к курению»
45
9
Повторение раздела: «Пищеварительная система».
Проверить приобретенные ЗУН.
Развивать и коррегировать память и мелкую моторику рук, память, мышление.
Воспитывать самостоятельность, самоконтроль.
Тестовая работа
Выделительная система (3 часа)
46
1
Значение выделения. Строение почек.
Изучить значение выделения. Строение почек.
Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук, мышление.
Прививать самостоятельность.
Мочеточник
«Строение почек»
Индивидуальная работа по карточкам
47
2
Предупреждение заболеваний органов мочевыделительной системы.
Изучить предупреждение заболеваний органов мочевыделительной системы.
Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук, мышление.
Прививать самостоятельность.
Почки
Индивидуальная работа по карточкам
48
3
Повторение темы: «Выделительная система».
Проверить приобретенные ЗУН.
Развивать и коррегировать память и мелкую моторику рук, память, мышление.
Воспитывать самостоятельность, самоконтроль.
Почки, мочеточник
Учебник, тетрадь
Самостоятельная работа по карточкам с опорными словами
Кожа (5 часов)
49
1
Строение и значение кожи.
Изучить строение и значение кожи.
Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук, мышление.
Прививать самостоятельность
Кожа
«Строение кожи»
Индивидуальная работа по карточкам
50
2
Роль кожи в теплорегуляции. Закаливание организма
Изучить роль кожи в теплорегуляции. Закаливание организма.
Развивать и коррегировать навык общения, устную речь, фонематический слух.
Воспитывать самоконтроль
Теплорегуляция, закаливание
Индивидуальная работа по карточкам
51
3
Первая помощь при перегревании, ожогах и обморожениях.
Изучить первую помощь при перегревании, ожогах и обморожениях
Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук, мышление.
Прививать самостоятельность.
Искусственное дыхание
«Первая помощь при перегревании»
Самостоятельная работа по карточкам с опорными словами
52
4
Гигиена кожи. Гигиенические требования к одежде и обуви.
Изучить гигиену кожи. Гигиенические требования к одежде и обуви.
Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук, мышление.
Прививать самостоятельность.
Гигиена
«Гигиена кожи»
Тестовая работа
53
5
Повторение раздела: «Кожа».
Проверить приобретенные ЗУН.
Развивать и коррегировать память и мелкую моторику рук, память, мышление.
Воспитывать самостоятельность, самоконтроль.
Кожа, закаливание, теплорегуляция
Индивидуальная работа по карточкам
Нервная система (9 часов)
54
1
Значение и строение нервной системы.
Изучить значение и строение нервной системы.
Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук, мышление.
Прививать самостоятельность
Нервная система, нервы
«Строение нервной системы»
Индивидуальная работа по карточкам
55
2
Спиной мозг.
Изучит спинной мозг.
Развивать и коррегировать устную речь и мелкую моторику рук, память, мышление.
Воспитывать у детей нравственные качества.
Спинной мозг
«Спиной мозг»
Самостоятельная работа по карточкам с опорными словами
56
3
Головной мозг.
Изучит головной мозг.
Развивать и коррегировать устную речь и мелкую моторику рук, память, мышление.
Воспитывать у детей нравственные качества.
Головной мозг, мозжечок, мост
«Головной мозг»
Самостоятельная работа по карточкам с опорными словами
57
4
Особенности высшей нервной деятельности человека. Речь.
Изучить особенности высшей нервной деятельности человека. Речь.
Развивать и коррегировать зрительную память, мелкую моторику рук.
Расширять представления об окружающем мире.
Приобретенные, врожденные, речь
«Речь
Индивидуальная работа по карточкам
58
5
Эмоции. Внимание и память.
Изучить Эмоции. Внимание и память.
Развивать и коррегировать зрительную память, мелкую моторику рук.
Расширять представления об окружающем мире.
Эмоция, внимание
«Эмоция. Внимание, Память».
Самостоятельная работа по карточкам с опорными словами
59
6
Сон и бодрствование. Профилактика нарушения сна.
Изучить сон и бодрствование. Профилактику нарушения сна.
Развивать и коррегировать зрительную память, мелкую моторику рук.
Расширять представления об окружающем мире.
Бодрствование
Индивидуальная работа по карточкам
60
7
Гигиена нервной деятельности. Режим дня.
Изучить гигиену нервной системы. Развивать и коррегировать зрительную память, мелкую моторику рук.
Расширять представления об окружающем мире.
Режим дня
Составление рассказа по опорным схемам
61
8
Нарушение нервной деятельности. Влияние курения и употребления спиртных напитков на нервную систему.
Изучить нарушение нервной деятельности. Влияние курения и употребления спиртных напитков на нервную систему.
Развивать и коррегировать зрительную память, мелкую моторику рук.
Расширять представления об окружающем мире.
Тарантул, гадюка, каракурт
Тестовая работа
62
9
Повторение раздела: «Нервная система».
Проверить приобретенные ЗУН.
Развивать и коррегировать память и мелкую моторику рук, память, мышление.
Воспитывать самостоятельность, самоконтроль.
Режим дня, бодрствование, эмоция, память
Самостоятельная работа по карточкам с опорными словами
Органы чувств (5 часов)
63
1
Значение органов чувств. Орган зрения.
Изучить значение органов чувств.
Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук.
Воспитывать наблюдательность
Зрение, слух, вкус, осязание, обоняние
«Орган зрения»
Индивидуальная работа по карточкам
64
2
Гигиена зрения. Предупреждение глазных болезней.
Изучить гигиену зрения. Предупреждение глазных болезней.
Развивать и коррегировать зрительную память, мелкую моторику рук.
Расширять представления об окружающем мире.
Глазное яблоко, сетчатка, хрусталик, радужная оболочка
«Гигиена зрения»
Зарисовка схемы «Внутреннее строение глаза»
65
3
Орган слуха. Гигиена слуха.
Изучить органы слуха. Гигиену слуха.
Развивать и коррегировать зрительную память, мелкую моторику рук.
Расширять представления об окружающем мире.
Ушная раковина, улитка, слуховая труба, среднее ухо
«Орган слуха»
Заполнение таблицы «Строение органа слуха»
66
4
Органы осязания, обоняния и вкуса.
Изучить органы осязания, обоняния, вкуса.
Развивать и коррегировать зрительную память, мелкую моторику рук.
Расширять представления об окружающем мире.
Кожа, обоняние
«Орган чувств»
Индивидуальная работа по карточкам
67
5
Повторение раздела: «Органы чувств».
Проверить приобретенные ЗУН.
Развивать и коррегировать память и мелкую моторику рук, память, мышление.
Воспитывать самостоятельность, самоконтроль.
Тестовая работа
Охрана здоровья (1 час)
68
1
Здоровье человека и общество. Факторы, сохраняющие здоровье.
Изучить здоровье человека и общество. Факторы, сохраняющие здоровье.
Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук, мышление.
Прививать самостоятельность.
Государственные пособия, пенсии
Самостоятельная работа по карточкам с опорными словами