- Учителю
- Рабочая программа по биологии 7 класс
Рабочая программа по биологии 7 класс
«Утверждаю» «Согласовано» Рассмотрено
Директор: Седакова Е.Н.. зам. директора по УВР на заседании МО _____________________ ____________________ протокол № _____
«_____» _________ 2015 г. «_____» _________ 2015г. «____» ______2015г.
Календарно-тематическое планирование
уроков по биологии
Класс: 7
Учитель: Кульченкова В.А.
Количество часов:
Всего: 87 час; в неделю: 2 часа
Планирование составлено на основе Программа общеобразовательных учреждений В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова «Дрофа» 2009 г.
Учебник: В.В. Латюшин, В.А. Шапкин «Биология животные», «Дрофа» 2012 г.
Количество часов:
- лабораторная работа: 7
- экскурсии: 3
Пояснительная записка
Рабочая программа соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и составлена на основе программы по биологии для 7 класса «Животные», авторов В. В. Пасечник, В.В.Латюшин, В.М. Пакулова М.: «Дрофа», 2009г.
Рабочая программа для 7 ого класса включает в себе сведения о строении и жизнедеятельности животных, их многообразии, индивидуальном и историческом развитии, структуре и функционировании биогеоценозов, их изменении под влиянием деятельности человека.
Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные работы, предусмотренные программой. Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.
Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной работе. В связи с этим при организации учебно-позновательной деятельности предлагается работа с тетрадью с печатной основой.
Изучение биологии в 7 классах направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов;
овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за животными;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, постановки биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе;
использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за домашними животными.
Курс биологии 7 класса предусматривает обучение биологии в объеме 70 часов, 2 часа в неделю. В этот курс вводится модуль "Заповедная Брянщина" в количестве 17 часов.
Содержание модуля направлено на изучение природы Брянского края, его заповедных и особо охраняемых природных территорий, видового разнообразия.
Природа Брянского края, заповеданная нам предками, по истине уникальна! Однако в последние несколько десятилетий она особенно страдает от неразумной деятельности человека, общепланетарных и местных экологических бедствий и катастроф, и поэтому особенно нуждается в защите, охране, а значит - в изучении. Сегодня во всем мире и, на Брянщине резко возросла необходимость специальной, тщательной охраны отдельных уголков "дикой" природы, мест обитания видов животных и растений, оказавшихся на грани исчезновения.
Требования к результатам усвоения учебного материала:
знать/понимать
признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток, животных, популяций; экосистем; биосферы; животных своего региона;
сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии и экосистемах; категории ООПТ Брянской области, видовое разнообразие охраняемых территорий, административную ответственность за незаконное природопользование, отличие типов ООПТ
уметь
объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды;
изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов человека; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, органы и системы органов животных, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенные животных своей местности, домашних животных, опасные для человека животные;
выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;
сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, орган и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;
определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);
анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;
проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий)
оценивать состояние окружающей среды, раскрывать сущность последствий загрязнения окружающей среды, вести себя в природе в соответствии с экологическими требованиями.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых животными.
выращивания и размножения домашних животных, ухода за ними;
Учебно - методический комплект :
В.В. Латюшин. Биология. Животные. 7 класс: учебник для общеобразовательных. учреждений. - Москва: Дрофа, 2012 год
В.В. Латюшин. Биология. Животные. 7 класс. Рабочая тетрадь - Москва: Дрофа, 2012год
А.А. Каменский, Сивоглазов В.И. Готовимся к единому государственному экзамену М.: «Дрофа» 2005 г.
«Утверждаю»
Директор школы: Седакова Е.Н.
______________________
Приказ № _____ от «____» 2015г
МБОУ «Пальцовская средняя общеобразовательная школа
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по биологии
КЛАСС: 7
Год составления 2015 год
Содержание
Общее
кол-во
часов по разделу
Кол-во
часов
по теме
Дата проведения урока
Домашнее задание
Примечания
по программе
фактически
Введение
Общие сведения о животном мире
2
-
-
-
1.
История изучения животных. Методы изучения животных Наука зоология и её структура.
1
§ 1
2.
Сходство и различие растений и животных. Систематика животных.
1
§ 2
Раздел 1
34
-
-
-
Многообразие животных
-
-
-
3.
Простейшие Корненожки. Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и в жизни человека.
1
§ 3
4.
Простейшие Жгутиконосцы, Инфузории. Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведение Биологические и экологические особенности. Значение в природе и в жизни человека
1
§ 4
5.
Тип Губки. Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и в жизни человека значение.
1
§ 5
6.
Тип Кишечнополостные. Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности, Значение в природе и в жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.
1
§ 6
7.
Тип Плоские черви. Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведени, Биологические и экологические особенности Значение в природе и в жизни человека.
1
§ 7
8.
Тип Круглые черви. Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведение Биологические и экологические особенности Значение в природе и в жизни человека.
1
8
9.
Тип Кольчатые черви. Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности, . Значение в природе и в жизни человека.
1
9
10.
Классы Кольчатых червей Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и в жизни человека.
Л.Р. 1 «Знакомство с многообразием кольчатых червей»
1
§ 10
11.
Тип Моллюски. Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности . Значение в природе и в жизни человека.
1
§ 11
12.
Классы Моллюсков. Многообразие, среда обитания, образ жизни, значение.
1
§ 12
13.
Тип Иглокожие. Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности, Значение в природе и в жизни человека.
1
§ 13
14.
Тип Членистоногие. Класс ракообразные. Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведение, Биологические и экологические особенности, . Значение в природе и в жизни человека.
Л.Р. 2 «Знакомство с разнообразием ракообразных»
1
§ 14
15.
Класс Паукообразные. Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности, . Значение в природе и в жизни человека.
1
С.53
16.
Класс Насекомые. Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности, . Значение в природе и в жизни человека..
Л.Р. 3 «Изучение представителей отрядов насекомых»
1
§ 15
17.
Отряды насекомых: Таракановые и Прямокрылые. Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и в жизни человека. Исчезающие редкие и охраняемые виды.
1
16
18.
Отряды насекомых: Стрекозы и Жуки. Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и в жизни человека. Исчезающие редкие и охраняемые виды.
1
17
19.
Отряды насекомых: Бабочки и Двукрылые. Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и в жизни человека. Исчезающие редкие и охраняемые виды.
1
§ 18
20.
Отряд насекомых Перепончатокрылые.
1
§ 19
21.
Тип Хордовые. Класс Ланцетники. Многообразие, среда обитания, образ жизни поведение. Биологические и экологические особенности . Значение в природе и в жизни человека.
1
§ 20
22.
Надкласс Рыбы. Многообразие: круглоротые, хрящевые, костные. Многообразие, среда обитания, образ жизни поведение. Биологические и экологические особенности . Значение в природе и в жизни человека.
1
§ 21
23.
Класс Хрящевые рыбы. Многообразие, среда обитания, образ жизни. поведение. Биологические и экологические особенности Значение в природе и в жизни человека.
1
§ 22
24.
Класс Костные рыбы. Многообразие, среда обитания, образ жизни. поведение. Биологические и экологические особенности Значение в природе и в жизни человека.
Л.Р. 4 «Наблюдение за внешним строением и передвижением рыб»
1
§ 23
25.
Класс Земноводные. Многообразие, среда обитания, образ жизни поведение.. Биологические и экологические особенности Значение в природе и в жизни человека.
1
§ 24
26.
Класс Пресмыкающиеся. Многообразие, среда обитания, образ жизни поведение.. Биологические и экологические особенности Значение в природе и в жизни человека.
1
§ 25
27.
Отряды Пресмыкающихся. Многообразие, среда обитания, образ жизни. поведение. Биологические и экологические особенности Значение в природе и в жизни человека.
1
§ 26
28.
Класс Птицы. Многообразие, среда обитания, образ жизни поведение. Биологические и экологические особенности . Значение в природе и в жизни человека. Исчезающие редкие и охраняемые птицы
1
§ 27
29.
Экскурсия 1 «Изучение многообразия птиц»
1
30.
Отряды птиц: Страусообразные, Хищные. Многообразие, среда обитания, образ жизни поведение.. Биологические и экологические особенности, Значение в природе и в жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые птицы.
1
§ 28
31.
Отряды птиц: Воробьиные, Голенастые. Многообразие, среда обитания, образ жизни поведение.. Биологические и экологические особенности, Значение в природе и в жизни человека. Исчезающие редкие и охраняемые птицы
1
§ 29,30
32.
Класс Млекопитающие. Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и в жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые млекопитающие .
1
§ 31
33.
Отряды Млекопитающих: Грызуны, Китообразные. Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и в жизни человека. Исчезающие редкие и охраняемые виды.
1
§ 32, 33
34.
Отряды Млекопитающих: Парно- и Непарнокопытные. Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и в жизни человека. Исчезающие редкие и охраняемые виды.
1
§ 34
35.
Отряд Приматы. Многообразие, среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и в жизни человека. Исчезающие редкие и охраняемые виды.
1
§ 35
36.
Повторение и обобщение по теме «Многообразие животных»
1
§ 3-35
Раздел 2
14
-
-
-
Эволюция строения.
Взаимосвязь строения и функций органов и их систем
-
-
-
-
37.
Покровы тела.
Л.Р. 6 «Изучение особенностей покровов тела»
1
§ 36
38.
Опорно-двигательная система и способы передвижения.
1
§ 37
39.
Скелет и пояса конечностей.
1
С. 194-198
40.
Способы передвижения животных. Полости тела.
1
§ 38
41.
Органы дыхания.
1
§ 39
42.
Органы пищеварения.
1
§ 40
43.
Органы выделения.
1
§ 42
44.
Органы кровообращения.
1
§ 41
45.
Обмен веществ и энергии.
1
§ 42
46.
Органы размножения. Продление рода.
1
§ 45
47.
НС. Инстинкт. Рефлекс.
1
§ 43
48.
Органы чувств.
1
§ 44
49.
Регуляция деятельности организма
1
§ 45
50.
Повторение и обобщение по теме «Эволюция строения».
1
§ 36-45
Раздел 3
3
-
-
-
Индивидуальное развитие животных
-
-
-
51.
Способы размножения. Оплодотворение.
1
§ 46
52.
Развитие с превращением и без превращения.
Л.Р. 7 «Изучение стадий развития животных»
1
§ 47
53.
Периодизация и продолжительность жизни.
1
§ 48
Раздел 4
3
-
-
-
Развитие животного мира на Земле
-
-
-
54.
Доказательства эволюции: сравнительно-анатомические, эмбриологические, палеонтологические
1
§ 49
55.
Ч. Дарвин о причинах эволюции животного мира.
1
§ 50
56.
Усложнение строения животных и разнообразия видов как результат эволюции.
1
§ 51
Раздел 5
4
-
-
-
Биоценозы
-
-
-
57.
Естественные и искусственные биоценозы(водоём, луг, степь, тундра, лес).Факторы среды и их влияние на биоценоз.
1
§ 53,54
58.
Цепи питания, поток энергии. Взаимосвязь компонентов биоценоза.
1
§ 55
59.
Экскурсия 2 «Изучение взаимосвязи животных с другими компонентами биоценоза»
1
60.
Экскурсия 3 «Фенологические наблюдения за весенними явлениями в жизни животных»
1
Раздел 6
5
-
-
-
Животный мир
и хозяйственной деятельность человека
-
-
-
61
.
Воздействие человека и его деятельности на животных. Промыслы.
1
§ 57
62.
Одомашнивание. Разведение, основы содержание и селекция с/х животных.
1
§ 58
63.
Законы об охране животного мира. Система мониторинга.
1
§ 59
64.
Охраняемые территории. Красная книга.
1
§ 60
65.
Рациональное использование животных.
1
§ 61
Повторение
5
-
-
-
66.
Повторение и обобщение по теме "Многообразие животных, систематика"
1
конспект
67.
Повторение и обобщение по теме "Покровы, опорно-двигательная система, передвижение животных"
1
§ 36
68.
Повторение и обобщение по теме "Органы: дыхания, пищеварения, кровообращения."
1
§ 33-41
69.
Повторение и обобщение по теме "НС. Рефлекс"
1
§ 43
70.
Повторение и обобщение по теме "Развитие животного мира на Земле"
1
71
Введение. Что мы изучаем на уроках модуля "Заповедная Брянщина"
1
С.4-5
72
Категории особо охраняемых природных территорий: государственные природные заповедники, национальные парки, природные парки.
1
С.5-6
73
Биосферный резерват"Неруссо-деснянское полесье". Природный заказник"Клетнянский"
1
С.7, 9
74
Государственный природный заповедник "Брянский лес"
1
С.8-9
75
Растения заповедника "Брянский лес"
1
С.12-13
76
Грибы заповедника "Брянский лес"
1
С.11-12
77
Животные заповедника "Брянский лес"
1
С.14-15
78
Животные заповедника "Брянский лес"
1
С.15-17
79
Государственный природный заказник "Скрипкинский"
1
С.17-18
80
Государственный природный заказник "Деснянско-жеренский"
1
С.19-20
81
Государственный природный заказник "Клинцовский"
1
С.21-23
82
Памятники природы областного значения "Княжна и Колодезь"
1
С.23-24
83
Памятники природы областного значения "Горемля, Будимля, Максимовский"
1
с.24-27
84
Памятники природы областного значения "Роща соловьи, озёра Солька и Святое"
1
С.27-31
85
Памятники природы областного значения ландшафтные "Болото Рыжуха, Деснянские Жигули"
1
С.31-32
86
Памятники природы областного значения ландшафтные "Дюнные всхолмления, Партизанский дуб"
1
С.32-34
87
Дендрологические и ботанические сады.
1
С.34-37
Итого:
87 уроков