- Учителю
- Обобщающий урок 'Опорно-двигательная система'
Обобщающий урок 'Опорно-двигательная система'
25.11 Биология 8 класс
-
Профиль урока
-
Тема: ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК «ОДС».
-
Задачи:
-
образовательные:
-
обобщить и систематизировать знания учащихся о связи строения и функций скелета и мышц;
-
оценить знания учащихся по теме «Опорно-двигательная система человека.
-
развивающие:
-
продолжить развитие логического мышления, находив сходство в строении скелета, мышц человека и млекопитающих животных как доказательство их общего происхождения; продолжить формирование умений работать с тестовыми заданиями, давать ответы на вопросы с опорой на таблицы;
-
развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы; продолжить формирование навыков работы в группах; развивать логическое мышление (устанавливать причинно-следственные связи).
-
воспитательные:
-
продолжить формирование мировоззрения о значении мышечной активности, физического труда и занятий спортом для формирования и развития организма подростка;
-
воспитывать чувство ответственности за сохранение своего здоровья, развивать творческую активность учащихся, формировать интерес к предмету.
-
Тип урока: урок обобщения изученного материала.
-
Основные понятия:
ОДС, скелет, мышечная система.
-
Связь с ранее изученным:
Скелет: строение, функции.
Мышцы: строение, функции.
Повреждения и заболевания скелета и мышечной системы человека.
-
Методы:
Словесные: диалог.
Наглядные: иллюстрация слайдов, модели скелета человека.
Частично-поисковый: работа по карточкам, выполнение тестовых заданий.
-
Оборудование:
модель скелета, тестовые задания для учащихся, карточки для отметки баллов, 2 карточки с изображением скелета человека.
-
Структура урока:
-
Организационный момент (30 сек.)
-
Целевые установки (1 мин.)
-
Обобщение знаний, повторение (29,5 мин.)
-
устный опрос учащихся
-
работа с карточками
-
биологический диктант
-
Тестирование
-
Подведение итогов (3 мин)
-
Комментирование оценок (30 сек.)
-
Домашнее задание (30 сек.)
-
Собственно конспект:
-
Организационный момент: Взаимное приветствие. Проверка отсутствующих по рапортичке. Проверка готовности учащихся к уроку.
-
Целевые установки: На прошлом уроке мы закончили изучение темы «Опорно-двигательная система человека (слайды). Целью нашего сегодняшнего урока является обобщение ваших знаний по этой теме. Выясним, были ли вы внимательны на уроках и добросовестны дома.
Сейчас класс делится на 2 группы.
Ребята, перед вами лежат карточки, на них вы будете отмечать баллы, которые вы будете получать за правильные ответы на вопросы. За каждый правильный ответ - 1 балл. В конце урока подсчитаем баллы и вы получите оценки.
-
Обобщение знаний, повторение:
1. Устный опрос учащихся по теме «Опорно-двигательная система человека:
- Что составляет опорно-двигательную систему человека?
- Назовите и покажите на модели скелета отделы скелета.
- Что является основой скелета туловища?
- Из чего состоит позвоночник?
- Какой тип соединения костей характерен для позвоночника?
- Назовите и покажите на модели скелета изгибы позвоночника.
- Из каких костей состоит скелет верхних конечностей?
- Из каких костей состоит скелет нижних конечностей?
- Из каких отделов состоит скелет головы?
- Покажите кости мозгового отдела скелета головы.
- Покажите кости лицевого отдела скелета головы.
2. Работа групп с карточками с изображением скелета человека.
Задание для 1 группы. «Кости скелета человека»
Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы:
-
Запишите названия указанных костей черепа (1 - 35).
-
Сколько костей образует скелет человека?
-
Из каких отделов состоит скелет туловища?
-
Из каких отделов состоит скелет позвоночника?
Задание для группы 2. «Строение позвонка»
Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы:
-
Что обозначено на рисунке цифрами 1 - 8?
-
Сколько шейных позвонков у человека?
-
Сколько грудных позвонков у человека?
-
Сколько поясничных и крестцовых позвонков у человека?
-
Сколько копчиковых позвонков у человека?
-
Какие позвонки наиболее массивные?
-
Как называются первые два шейных позвонка?
3. Биологический диктант.
Запишите номера вопросов и дайте ответ одним предложением:
-
Какое количество костей входит в состав скелета человека?
-
Какие функции выполняет скелет человека?
-
Какие свойства костной ткани придают органические и неорганические вещества?
-
Где находятся клетки, за счет которых кость растет в длину и в толщину?
-
Какие кости образуют мозговой отдел черепа?
-
Из каких отделов состоит скелет позвоночника?
-
Какие лордозы и кифозы имеет позвоночник?
-
Сколько и каких ребер образуют грудную клетку?
-
Какие кости различают в грудине?
-
Какие кости образуют верхнюю конечность?
-
Какие кости образуют нижнюю конечность?
-
Какие кости образуют плечевой пояс конечностей?
-
Какие кости образуют тазовый пояс конечностей?
-
Какие типы соединения костей вам известны?
-
Какие особенности появились в скелете туловища в связи с прямохождением?
-
Какие нарушения в формировании скелета вам известны?
4. Тестирование.
-
Подведение итогов.
Считаем баллы, ставим оценки. Если вы набрали: 24 - 27 баллов - «5», 20 - 23 балла - «4», 16 - 19 баллов - «3», Меньше 15 баллов - не огорчайся, а лучше выучи тему.
-
Комментирование оценок.
Комментирование полученных оценок и выставление их в дневники.
-
Д/з: Повторить §____ с. 28-48; Подготовить сообщение на тему: «Скелет: опора, движение, защита». Подготовиться к с. р.