Календарно-тематическое планирование по биологии 7 класс

Календарно-тематическое планирование 7 класс

№ п/п

Темы уроков

Кол-во часов

Лабораторные работы и демонстраци

Элементы содержание

Требования к уровню подготовки

Дата проведения

По плану

По факту

Введение (2 часа)

1.

История развития зоологии.

1

Зоология - наука о животных.

Описание животных как биологических объектов. Методы изучения животных.

Называть:

- предмет изучения зоологии;

- систематические категории.

Объяснять значение классификации животных.

Характеризовать этапы развития зоологии.

Сентябрь 1 неделя

2.

Современная зоология.

1

Черты сходства и различия животных и растений.

Значение животных.

Называть:

области применения зоологических знаний.

Отличать животных от растений.

Сентябрь 1 неделя

Раздел 1. Многообразие животных (38 часов)

Тема 1. Многообразие животных, Простейшие (2 часа)

3.

Простейшие: Корненожки, Радиолярии, Солнечники, Споровики

1

Простейшие - одноклеточные организмы. Колониальные организмы.

Образование цисты.

Корненожки. Особенности строения и многообразие.

Определять принадлежность организмов к простейшим.

Характеризовать

типы простейших.

Сентябрь 2 неделя

4.

Простейшие.

Жгутиконосцы, Инфузории.

1

Демонстрация микропрепаратов простейших.

Жгутиконосцы, инфузории. Особенности строения. Роль простейших в природе и в жизни человека. Простейшие - возбудители заболеваний человека.

Распознавать по рисункам представителей инфузорий и жгутиконосцев.

Описывать

органоиды передвижения простейших.

Объяснять

значение простейших в природе и в практической деятельности человека.

Сентябрь 2 неделя

Тема 2. Многоклеточные животные. Беспозвоночные (17 часов)

5.

Тип Губки.

1

Среда обитания.

Особенности строения: специализация клеток, два клеточных слоя (наружный и внутренний), приспособления для защиты от врагов.

Роль губок в природе и в жизни человека.

Называть: способы защиты от врагов.

Распознавать и описывать

строение слоев тела губки.

Объяснять усложнение строения тела губок по сравнению с простейшими.

Доказывать, что губки - многоклеточные организмы.

Характеризовать

значение губок.

Сентябрь 3 неделя

6.

Тип

Кишечнополостные: многообразие, среда обитания, образ жизни.

1

Демонстрация микропрепаратов гидры, образцов кораллов

Признаки типа: лучевая симметрия, наличие кишечной полости, стрекательные клетки, двухслойный мешок. Роль кишечнополостных в природе и жизни человека.

Распознавать и описывать

строение кишечнополостных.

Объяснять значение термина «кишечнополостные».

Выделять сходства между губками и кишечнополостными.

Называть: значение в природе и в жизни человека.

Распознавать и описывать

представителей кишечнополостных.

Доказывать принадлежность представителей к одному типу.

Сентябрь 3 неделя

7.

Тип Плоские черви.

1

Признаки типа Плоские черви: трехслойные животные, наличие паренхимы, появление системы органов (пищеварительная, выделительная, половая, нервная).Плоские черви - возбудители заболеваний человека и животных.

Давать определение основным понятиям.

Распознавать и описывать

представителей типа Плоские черви.

Выделять особенности строения связанные с паразитизмом.

Сравнивать строение кишечнополостных и червей.

Сентябрь 4 неделя

8.

Тип Круглые черви.

1

Образ жизни. Особенности строения. Наличие полости. Значение в природе и в жизни человека.

Распознавать и описывать

животных, принадлежащих к типу Круглые черви.

Выделять особенности строения.

Объяснять меры профилактики заражения.

Сравнивать плоских и круглых червей.

Сентябрь 4 неделя

9.

Тип Кольчатые черви. Полихеты.

1

Образ жизни. Особенности строения. Вторичная полость. Появление замкнутой кровеносной системы. Значение полихет в природе.

Перечислять внутренние органы различных систем.

Объяснять значение полихет в природе.

Распознавать и описывать

представителей типа Кольчатые черви.

Сравнивать строение органов кольчатых черве и круглых червей.

Сентябрь 5 неделя

10.

Многообразие кольчатых червей.

1

Л.р. №1.

Знакомство с многообразием кольчатых червей.

Образ жизни. Особенности строения. Значение в природе и жизни человека.

Распознавать и описывать

по рисункам принадлежность червей к различным типам.

Характеризовать роль дождевого червя в почвообразовании.

Определять принадлежность кольчатых червей к классам.

Сентябрь 5 неделя

11.

Тип Моллюски.

1

Тип Моллюски: среда обитания и образ жизни, особенности строения (мантия, отделы тела).

Строение раковины.

Распознавать и описывать

животных типа Моллюски.

Выделять особенности внешнего строения моллюсков.

Сравнивать строение моллюсков и кольчатых червей.

Октябрь 2 неделя

12.

Многообразие моллюсков.

1

Демонстрация разнообразных моллюсков и их раковин.

Многообразие, практическое значение и роль в природе моллюсков.

Способы питания и передвижения.

Определять принадлежность моллюсков к классам.

Объяснять значение в природе и в жизни человека.

Выявлять приспособления моллюсков к среде обитания.

Сравнивать моллюсков.

Октябрь 2 неделя

13.

Тип Иглокожие.

1

Демонстрация морских звезд и других иглокожих

Особенности строения и жизнедеятельности. Роль иглокожих в природе и в жизни человека.

Узнавать по рисункам представителей иглокожих.

Описывать значение иглокожих в природе.

Объяснять приспособление иглокожих к среде обитания.

Находить черты сходства иглокожих и кишечнополостных животных.

Октябрь 3 неделя

14.

Тип Членистоногие.

Класс Ракообразные.

1

Л.р.№2. Знакомство с разнообразием ракообразных.

Тип Членистоногие. Внешний скелет, отделы тела, смешанная полость тела. Образ жизни и внешнее строение ракообразных. Системы внутренних органов.

Распознавать животных типа Членистоногие.

Распознавать и описывать

внешнее строение и многообразие членистоногих.

Выделять особенности строения членистоногих.

Выделять приспособленность ракообразных к среде обитания, образу жизни.

Объяснять роль ракообразных в природе и жизни человека.

Октябрь 3 неделя

15.

Класс Паукообразны. Клещи.

1

Образ жизни. Особенности строения. Системы внутренних органов. Поведение. Значение. Клещи.

Характеризовать по плану представителей класса.

Перечислять роль в природе и жизни человека.

Доказывать принадлежность паукообразных к типу Членистоногие.

Выявлять приспособления пауков к наземной среде обитания.

Октябрь 4 неделя

16.

Класс насекомые. Общая характеристика и значение.

1

Л.р. №3.

Изучение представителей отряда насекомых.

Образ жизни и особенности внешнего строения насекомых. Типы ротового аппарата.

Приводить примеры насекомых с различным типом ротового аппарата.

Выявлять приспособления насекомых к среде обитания, образу жизни.

Объяснять связь типа ротового аппарата с характером пищи.

Октябрь 4 неделя

17.

Отряды насекомых. Тараканы, прямокрылые, уховертки, поденки.

1

Признаки отряда. Прямокрылые. Представители. Роль в природе и жизни человека.

Распознавать и описывать

представителей отрядов насекомых.

Определять принадлежность к отряду, классу, типу.

Характеризовать роль в природе и жизни человека.

Ноябрь

1 неделя

18.

Отряды насекомых. Стрекозы, вши, жуки, клопы.

1

Признаки отрядов Жуки, Клопы. Представители. Роль в природе и жизни человека. Редкие и охраняемые виды насекомых. Меры по охране.

Распознавать и описывать

представителей отрядов.

Приводить примеры редких и охраняемых видов насекомых и описывать меры по их охране.

Характеризовать роль в природе и жизни человека.

Ноябрь

1 неделя

19.

Отряды насекомых. Бабочки, равнокрылые, двукрылые, блохи.

1

Признаки отрядов Бабочки, Двукрылые.

Представители. Тутовый шелкопряд - домашнее животное.

Роль в природе и жизни человека. Редкие и охраняемые виды насекомых. Меры по охране. Насекомые - вредители растений и переносчики заболеваний человека.

Распознавать и описывать

представителей отрядов.

Приводить примеры редких и охраняемых видов насекомых и описывать меры по их охране. Определять принадлежность к отряду, классу, типу.

Объяснять роль в природе и жизни человека.

Предлагать меры борьбы с насекомыми - вредителями растений и переносчиками заболеваний человека.

Ноябрь

2 неделя

20.

Отряды насекомых. Перепончатокрылые насекомые.

1

Признаки отряда Перепончатокрылые. Представители.

Медоносная пчела - домашнее животное. Роль в природе и жизни человека.

Определять принадлежность к отряду, классу, типу.

Приводить примеры редких и охраняемых видов насекомых и описывать меры по их охране.

Объяснять роль в природе и жизни человека.

Ноябрь

2 неделя

21.

Обобщающее повторение по теме «Многоклеточные беспозвоночные животные»

1

Тестирование

Ноябрь

4 неделя

Позвоночные (19 часов)

22.

Общая характеристика хордовых. Подтип Бесчерепные и Черепные.

1

Признаки хордовых: внутренний скелет, нервная трубка, пищеварительная трубка, двусторонняя симметрия тела, вторичная полость.

Местообитание и внешнее строение.

Системы внутренних органов. Роль в природе и жизни человека.

Распознавать животных типа Хордовых.

Выделять особенности строения ланцетника для жизни воды.

Объяснять роль в природе и жизни человека.

Доказывать усложнение в строении ланцетника по сравнению с кольчатыми червями.

Ноябрь

4 неделя

23.

Классы рыб. Хрящевые, Костные рыбы.

1

Л. р. №4. Наблюдение за внешним строением и передвижением рыб.

Общие признаки подтипа Черепных: наличие позвоночника и разделение нервной трубки на головной и спинной мозг, развитие черепа, формирование парных конечностей.

Особенности внешнего строения. Роль плавников в движении рыб.

Расположение и значение органов чувств.

Называть органы чувств, обеспечивающие ориентацию в воде.

Распознавать и описывать

внешнее строение и особенности передвижения рыб.

Выделять особенности строения рыб.

Декабрь 1 неделя

24.

Хрящевые рыбы.

1

Хрящевые рыбы: акулы, скаты.

Черты примитивного строения. Приспособления к местам обитания. Роль в природе и жизни человека.

Распознавать и описывать

представителей хрящевых рыб.

Доказывать родство хрящевых рыб с ланцетниками.

Объяснять значение хрящевых рыб в природе и жизни человека.

Декабрь 1 неделя

25.

Многообразие костных рыб.

1

Многообразие костных рыб.

Отряды: Осетровые, Карпообразные, Окунеобразные. Двоякодышащие и кистеперые рыбы. Приспособления.

Распознавать и описывать

представителей костных рыб.

Приводить примеры видов рыб.

Характеризовать по плану отряды костных рыб.

Декабрь 2 неделя

26.

Класс Земноводные.

1

Места обитания и образ жизни. Признаки класса. Внешнее строение. Приспособления к образу жизни. Многообразие.

Отряды: Хвостатые и Бесхвостые. Значение земноводных в природе и в жизни человека. Охрана земноводных.

Определять принадлежность к отряду, классу, типу

Распознавать наиболее распространенных представителей класса.

Распознавать и описывать

внешнее строение.

Выделять особенности строения в связи со средой обитания.

Объяснять роль в природе и жизни человека.

Сравнивать внешнее строение земноводных рыб.

Декабрь 2 неделя

27.

Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии. Отряды Чешуйчатые

1

Особенности внешнего строения. Приспособления к жизни в наземно-воздушной среде. Происхождение.

Многообразие. Отряды: Черепахи и Чешуйчатые. Роль в природе и жизни человека.

Значение пресмыкающихся в природе и в жизни человека. Охрана пресмыкающихся.

Определять принадлежность к отряду, классу, типу и распознавать наиболее распространенных представителей класса.

Выделять особенности строения.

Декабрь 3 неделя

28.

Отряды пресмыкающихся: Черепахи и Крокодилы

1

Распознавать и описывать

представителей класса.

Определять принадлежность рептилий к определенным отрядам.

Объяснять роль в природе и жизни человека.

Декабрь 3 неделя

29.

Класс птицы. Отряд Пингвины

1

Л.р. №5.

Изучение внешнего строения птиц.

Общая характеристика класса. Среда обитания птиц. Особенности строения птиц. Приспособленность к полету.

Распознавать и описывать

внешнее строение птиц.

Выявлять приспособления внешнего строения птиц к полету.

Доказывать, что птицы более совершенные животные по сравнению с рептилиями.

Объяснять происхождение птиц от пресмыкающихся.

Декабрь 4 неделя

30.

Отряды птиц: Страусообразные и Гусеобразные.

1

Признаки отрядов. Значение в природе и в жизни человека. Меры по охране птиц.

Распознавать и описывать

представителей отрядов птиц.

Определять принадлежность птиц к определенным отрядам.

Объяснять роль в природе и жизни человека, необходимость защиты.

Наблюдать в природе за представителями птиц.

Декабрь 4 неделя

31.

Отряды птиц: Дневные хищники, Совы, Куриные.

1

Декабрь 5 неделя

32.

Отряды птиц: Воробьинообразны, Голенастые.

1

Декабрь 5 неделя

33.

Класс Млекопитающие, или Звери.

1

Признаки класса Млекопитающие.

Среды жизни и места обитания. Строение кожи. Шерстяной покров. Железы млекопитающих. Первозвери.

Распознавать и описывать

внешнее строение млекопитающих.

Выявлять приспособления внешнего строения к среде обитания.

Январь

2 неделя

34.

Отряды: Насекомоядные, Рукокрылые, Грызуны, Зайцеобразные.

1

Признаки отряда. Значение в природе и в жизни человека. Меры по охране.

Определять принадлежность млекопитающих к определенным отрядам.

Распознавать и описывать

представителей класса Млекопитающие.

Объяснять роль в природе и жизни человека, необходимость защиты.

Выявлять приспособления внешнего строения.

Январь

2 неделя

35.

Отряды: Китообразные, Ластоногие.

1

Признаки отряда.

Значение в природе и в жизни человека. Меры по охране.

Определять принадлежность млекопитающих к определенным отрядам.

Распознавать и описывать

представителей класса Млекопитающие.

Объяснять роль в природе и жизни человека.

Январь

3 неделя

36.

Отряд Хищные.

1

Январь

3 неделя

37.

Отряды: Парнокопытные, Непарнокопытные.

1

Январь

4 неделя

38.

Отряд: Приматы.

1

Признаки отряда.

Сходство человекообразных обезьян с человеком.

Определять принадлежность млекопитающих к определенным отрядам.

Распознавать и описывать

представителей класса Млекопитающие.

Январь

4 неделя

39.

Обобщающее повторение по теме «Хордовые»

1

Тестирование

Февраль 1 неделя

Раздел 2. Эволюция строения и функций органов и их систем (9 часов)

40.

Покровы тела.

1

Л. р. №6.

Изучение особенностей покровов тела.

Разнообразие покровов тела у животных. Функции. Приспособления к условиям жизни. Строение кожи млекопитающих.

Называть функции покровов тела.

Распознавать и описывать на таблицах и рисунках строение кожи млекопитающих.

Выявлять приспособления покровов тела к среде обитания.

Февраль 1 неделя

41.

Опорно-двигательная система.

1

Функции. Приспособления к условиям жизни. Типы скелетов: внешний, внутренний. Строение скелетов позвоночных животных.

Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы опорно-двигательной системы.

Называть функции опорно-двигательной системы, типы скелетов.

Выявлять усложнения в строении скелета млекопитающих.

Сравнивать скелеты позвоночных.

Февраль 2 неделя

42.

Способы передвижения животных. Полости тела.

1

Передвижение животных. Полости тела: первичная, вторичная, смешанная.

Приводить примеры животных, имеющих разные полости тела.

Давать определения терминам.

Распознавать и описывать способы передвижения.

Выявлять приспособления организмов к передвижению.

Февраль 2 неделя

43.

Органы дыхания и газообмена.

1

Дыхание. Пути поступления кислорода. Приспособления к условиям жизни.

Называть пути поступления кислорода в организм животных.

Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы дыхания.

Выявлять приспособления организмов к среде обитания.

Февраль 3 неделя

44.

Органы пищеварения. Обмен веществ и превращения энергии.

1

Питание. Обмен веществ и превращение энергии.

Органы пищеварения. Приспособления к условиям жизни. Строение пищеварительных систем млекопитающих

Называть функции органов пищеварения.

Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы пищеварения.

Сравнивать строение органов пищеварения и процессы питания.

Февраль 3 неделя

45.

Кровеносная система. Кровь.

1

Транспортировка веществ. Приспособления к условиям жизни.

Называть функции кровеносной системы.

Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы кровеносной системы.

Сравнивать строение органов кровеносной системы.

Март

1 неделя

46.

Органы выделения.

1

Органы выделения.

Приспособления к условиям жизни и выполняемым функциям. Строение органов выделения млекопитающих.

Называть функции органов выделения.

Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы выделения.

Март

1 неделя

47.

Нервная система. Рефлекс. Инстинкт.

1

Поведение животных: рефлексы, инстинкты, элементы рассудочной деятельности.

Приспособления к условиям жизни. Строение нервной системы млекопитающих.

Называть функции нервной системы.

Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы нервной системы и поведения животных.

Давать определения терминам.

Сравнивать строение органов нервной системы.

Выявлять приспособления в строении органов к среде обитания.

Март

2 неделя

48.

Органы чувств. Регуляция деятельности организма.

1

Органы чувств. Приспособления к условиям жизни.

Механизм регуляции.

Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы чувств.

Выявлять приспособления в строении органов к среде обитания.

Сравнивать строение органов чувств.

Март

2 неделя

Раздел 3. Индивидуальное развитие животных (5 часов)

49.

Продление рода. Органы размножения.

1

Размножение. Бесполое и половое размножение у животных.

Органы размножения. Раздельнополые животные. Гермафродиты.

Называть функции органов размножения.

Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы размножения.

Март

3 неделя

50.

Способы размножения животных. Оплодотворение.

1

Способы бесполого размножения: деление, почкование. Способы полового размножения: оплодотворение (внешнее, внутреннее).

Приводить примеры:

-животных с различными видами бесполого размножения;

-животных с внешним и внутренним оплодотворением.

Выявлять приспособления в строении органов к среде обитания.

Март

3 неделя

51.

Развитие животных с превращением и без превращения.

1

Л.р. № 7

Изучение стадий развития животных и определение их возраста.

Типы развития. Стадии развития с превращением. Стадии развития без превращения.

Приводить примеры животных с развитием с метаморфозом и без.

Сравнивать развитие с метаморфозом и без.

Март

4 неделя

52.

Периодизация и продолжительность жизни животных.

1

Эмбриональный период. Формирование и рост организма. Половая зрелость и старость.

Называть периоды жизни животных.

Характеризовать возрастные периоды домашних животных.

Март

4 неделя

53.

Обобщающее повторение по теме «Эволюция строения и функций организмов и их систем»

1

Тестирование

Март

5 неделя

Раздел 4. Развитие и закономерности размещения животных на Земле. (4 часа)

54.

Доказательства эволюции животных.

1

Демонстрация палеонтологических доказательств эволюции.

Понятие об эволюции. Доказательства эволюции.

Давать определения терминам.

Называть доказательства эволюции.

Приводить доказательства эволюции животного мира.

Называть факторы эволюции.

Приводить примеры действия факторов эволюции.

Март

5 неделя

55.

Ч. Дарвин о причинах эволюции животного мира.

1

Учение Ч. Дарвина. Наследственность, изменчивость.

Давать определения терминам наследственность, изменчивость, борьба за существование, отбор.

Называть причины эволюции.

Приводить доказательства эволюции животного мира.

Приводить примеры причин эволюции.

Апрель

1 неделя

56.

Усложнение строения животных. Многообразие видов как результат эволюции.

1

Основные этапы развития органического мира на Земле.

Происхождение и эволюция хордовых. Выход позвоночных на сушу.

Называть основные этапы развития жизни на Земле.

Выделять приспособления в строении и функциях у многоклеточных в отличие от одноклеточных организмов.

Объяснять роль изменений условий среды в эволюции животных.

Апрель

1 неделя

57.

Ареалы обитания. Миграции. Закономерности размещения животных.

1

Закономерности размещения животных.

Миграции животных и их роль.

Называть причины миграций.

Приводить примеры мигрирующих животных.

Объяснять условия существования для жизнедеятельности животных.

Апрель

3 неделя

Раздел 5. Биоценозы (5 часов)

58.

Естественные и искусственные биоценозы.

1

Биоценоз.

Примеры биоценозов: естественные и искусственные.

Давать определение понятию биоценоз.

Приводить примеры биоценозов.

Распознавать и описывать компоненты биоценозов.

Апрель

3 неделя

59.

Факторы среды и их влияние на биоценозы.

1

Основные среды жизни: водная, почвенная, наземно-воздушная.

Условия в различных средах.

Называть основные среды жизни.

Описывать условия среды обитания.

Апрель

4 неделя

60.

Цепи питания и поток энергии.

1

Цепи питания.

Примеры цепей питания.

Давать определение понятию цепь питания.

Приводить примеры цепей питания.

Апрель

4 неделя

61.

Взаимосвязь компонентов природы.

1

Взаимосвязь компонентов в биоценозе.

Пищевые связи.

Приводить примеры взаимосвязей компонентов биоценоза.

Давать определение понятию пищевые связи.

Май

1 неделя

62.

Обобщающее повторение по теме «Развитие и закономерности размещения животных на Земле. Биоценозы»

1

Тестирование

Май

1 неделя

Раздел 6. Животный мир и хозяйственная деятельность человека (6 часов)

63.

Воздействие человека и его деятельности на животных.

1

Положительное и отрицательное воздействие.

Домашние животные. Промыслы.

Приводить примеры воздействия человека на окружающую среду.

Описывать положительное и отрицательное воздействие человека на животных.

Распознавать и описывать домашних животных.

Приводить примеры промысловых животных.

Май

2 неделя

64.

Одомашнивание животных

1

Охрана животных. Охраняемые территории. Красная книга. Рациональное природопользование.

Приводить примеры редких и охраняемых животных.

Объяснять меры по охране животных.

Май

2 неделя

65.

Законы России об охране животного мира. Система мониторинга.

1

Признаки разных систематических групп животных.

Выделять основные признаки животных различных систематических групп.

Май

3 неделя

66.

Охрана и рациональное использование животного мира

1

Признаки приспособленности животных к среде обитания и образу жизни, выработанные в процессе эволюции.

Выявлять признаки приспособленности животных к среде обитания и образу жизни.

Май

3 неделя

67.

Обобщающее повторение по теме «Животные»

1

Май

4 неделя

68.

Итоговая контрольная работа

1

Тестирование

Май

4 неделя

69.

Резервный урок

1

Май

5 неделя