Конспект урока по биологии на тему Предмет изучения биологии

Тема урока : Общая биология как наука, методы исследования связи с другими науками, её достижения.

Цели урока:

• Дать представление о месте биологии в системе естественных наук, структуре науки биологии

• Раскрыть значение биологии в жизни человека, его хозяйственной деятельности;

• Показать актуальность биологических знаний, выявить значение общей биологии её место в системе биологических знаний;

Задачи:

Образовательные: познакомить с основными биологическими дисциплинами;

раскрыть основные этапы научного исследования и познакомить с важнейшими методами, применяемыми в биологии.

Развивающие: объяснить необходимость бережного отношения к природе; познакомить с правилами поведения в кабинете биологии, правилами техники безопасности, познакомить с учебником, привить навыки работы с учебником,

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к учебным пособиям.

Тип урока: вводный урок.

Методы: частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, мультимедийная презентация слайдов.

Методические приёмы: рассказ, беседа, демонстрация рисунков, слайдов.





ХОД УРОКА



I. Организация класса.

Приветствие, сообщение темы урока и плана работы, отметка отсутствующих.

Правила поведения в кабинете (организация класса):

1. На каждый урок биологии вы должны приносить с собой: учебник, тетрадь для записей на уроке и дома (общую тетрадь 48 листов).

2. На уроках нужно активно работать, быть внимательными и исполнительными, проявлять свои интеллектуальные и творческие способности.

3. Задания на дом систематически и добросовестно выполнять.

4. На занятия не опаздывать.

5. Запрещается без разрешения учителя трогать на столах раздаточный материал, мультимедийное оборудование.

6. Не разрешается приходить на урок биологии с конфетами, булочками и жвачками.

7. Запрещается пользоваться мобильными телефонами во время урока.

8. В кабинете биологии запрещается бегать, прыгать и кричать.

9. Запрещается рисовать на партах, оставлять мусор после себя.

10. За порчу имущества вы и ваши родители возмещаете техникуму сумму ущерба. В ваших же интересах относиться ко всему бережно, быть предельно аккуратными.

11. Ознакомить учащихся с инструкциями по технике безопасности, собрать подписи.

12. Познакомить учащихся с учебником.



II. Изучение нового материала.



1. Биология относится к естественным наукам. Слово «биология» в переводе с греческого означает: «биос» - жизнь и «логос» - учение. Сам термин «биология» впервые был употреблён немецким учёным Т. Рузом, а общепринятым стал в 1802 году, когда употреблялся в работах французского натуралиста Ламарка

История развития биологии насчитывает более 2000 лет. Еще античными врачами и философами были предприняты попытки познания живых объектов (Гиппократ, Гален, Аристотель), К эпохе Возрождения относятся исследования, положившие начало ботанике, зоологии, анатомии (Везалий).

биология - это наука о жизни, о живых организмах, обитающих на Земле. Единственной обитаемой планетой в Солнечной системе является планета Земля, жизнь на которой существует в различных формах. Это растения, животные, грибы, бактерии и даже вирусы.

Предметом исследования биологии является многообразие ныне существующих и вымерших организмов, их происхождение, эволюция, распространение, строение, функционирование и индивидуальное развитие, связи друг с другом и с окружающей их неживой природой. Биология рассматривает общие и частные закономерности, присущие жизни во всех ее проявлениях и свойствах (обмен веществ, размножение, наследственность, изменчивость, приспособляемость, рост, развитие, раздражимость, подвижность и т. д.).

Различные царства живой природы изучаются отдельными отраслями биологии - растения изучает наука ботаника (в переводе с греческого «ботанэ» − трава, зелень, растение), животных - зоология (с греческого «зоон» − животное), грибы - микология (с греческого «микос» − гриб), бактерии - бактериология и вирусы - вирусология. Биология изучает живые макрообъекты (различимые невооруженным глазом) и микрообъекты (мельчайшие живые существа, видимые только с помощью увеличительных приборов). Существует даже специальная биологическая дисциплина - микробиология, которая изучает те самые микроскопически малые объекты живой природы (бактерии, вирусы, одноклеточные растения, животные и грибы).



В настоящее время на Земле обитает по разным подсчётам около 3,5-4,5 миллионов видов живых организмов, средой обитания которых является вода, суша и воздух. Возможно, что число видов живых организмов намного больше обозначенной цифры, так как учёные-биологи чуть ли не каждый день открывают и описывают всё новые и новые виды живых организмов, обитавших или обитающих в настоящее время на нашей планете.



Что же изучает биология? Биология изучает строение и жизнедеятельность живых организмов, их многообразие, законы исторического и индивидуального развития.

Живые организмы не могут жить сами по себе, а тесно взаимосвязаны друг с другом и с окружающей средой. Эти взаимоотношения изучает специальный раздел биологии - экология(с греческих слов «ойкос» - дом, жилище, родина; «логос» - учение).

Биологические науки теснейшим образом связаны с физикой, химией, математикой, геологией, географией и принадлежат к единому комплексу естественных наук, т. е. наук о природе. Всех их объединяет не только предмет изучения - природа, но и методы, которыми пользуются исследователи для выяснения тех или иных закономерностей.

Методы исследований.

1. Наблюдение-метод с помощью которого исследователь собирает информацию об объекте. (описание биологических явлений. наблюдать можно визуально. Например: за поведением животных, при снятии кардиограммы в течении суток, за сезонными изменениями, при замерах веса теленка в течение месяца)

2. Сравнение (нахождение закономерностей)

3. Эксперимент или опыт -метод, с помощью которого проверяют результаты наблюдений (скрещивание животных или растений с целью получения нового сорта или породы, проверка нового лекарства)

4. Моделирование- метод, при котором создается некий образ объекта, модель, с помощью которой ученые получают необходимые сведения об объекте (Джеймс Уотсон и Френсис Крик создали из пластмассовых элементов, на основе рентгеновских и биохимических исследований- двойную спираль ДНК)

5. Исторический метод

6. Инструментальный.

Научное исследование проходит в несколько этапов:

Наблюдение над объектом - на основе данных выдвигается гипотеза - проводится научный эксперимент (с контрольным опытом) - проверенная гипотеза может быть названа теорией или законом.

Живая природа представляет собой сложноорганизованную систему. Существует несколько уровней организации живого:

1. Молекулярный. На этом уровне начинаются все процессы жизнедеятельности организма (НК-ДНК, РНК, белки, жиры, углеводы)

2. Клеточный. Клетка- наименьшая структурно-функциональная единица живого. Неклеточных форм жизни на Земле не существует, кроме вирусов

3. Тканевый

4. Организменный

5. Популяционно-видовой

6. Биогеоценотический

7. Биосферный. На этом уровне происходят круговорот веществ и превращение энергии, связанные с жизнедеятельностью всех живых организмов планеты.

Свойства живых систем.

1. Метаболизм - обмен веществ .Единство химического состава.

2. Репродукция - самовоспроизведение

3. Наследственность - способность организмов передавать свои признаки и свойства из поколения в поколение. В основе носители генетической информации (ДНК, РНК) . Изменчивость - способность организмов приобретать новые признаки и свойства. В основе - изменение ДНК

4. Рост и развитие. Рост всегда сопровождается развитием

5. Раздражимость - способность организмов избирательно реагировать на воздействия.

6. Дискретность - каждая биологическая система состоит из обособленных, но взаимодействующих между собой частей, образующих структурно-функциональное единство

7. Саморегуляция - способность организмов, обитающих в непрерывно меняющихся условиях окружающей среды поддерживать постоянство своего химического состава и интенсивность физиологических процессов - гомеостаз.

8. Ритмичность - периодические изменения интенсивности физиологических функций с различными периодами колебаний ( суточные и сезонные)

9. Энергозависимость - живые тела представляют собой открытые для поступления энергии системы.

Значение биологии для человека

Биология имеет практическую пользу для человека. Она является основой для сельского хозяйства, многих отраслей промышленности и медицины.

Биология - первая помощница сельского хозяйства. Растениеводство и животноводство не могли бы существовать без знаний, накопленных биологией.

Биологи разрабатывают способы защиты культурных растений от болезней, опасных насекомых. Выводить новые сорта культурных растений и высококачественные породы животных помогают генетика и селекция.

Микробиологическая промышленность выпускает лекарства, витамины, кормовые добавки для животных, бактериальные удобрения, средства защиты растений от болезней и вредителей, препараты для пищевой, текстильной и химической промышленности.

Биологические знания помогают в борьбе с вредителями и болезнями культурных растений, паразитами животных. Они играют</<font color="#494949"> важную роль в совершенствовании лесного и рыбного хозяйства, звероводства.

Использование в промышленности, машиностроении, кораблестроении принципов организации живых существ (бионика) приносит в настоящее время и даст в будущем значительный экономический эффект.

Биологические знания являются основой для медицины. Врачу, да и любому человеку, необходимы биологические знания и умения в повседневной жизни.

Прогресс науки и техники, создание и использование новых технологий могут наносить ущерб биосфере (порой непоправимый). Загрязнение окружающей среды отходами промышленного производства ставит вопрос о выживании, а нередко и о вымирании многих видов животных и растений. Учащение экологических катастроф наносит в группу риска все живое на планете. Задачи сохранения живых организмов, восстановления их популяций в естественной среде обитания решают биологи всего мира.

Они считают , что биология должна помочь человеку найти пути сохранения на Земле многообразия живых организмов. Подсчитано, что до появления на Земле человека один вид животных или растений исчезал в среднем за одну тысячу лет; затем, с 1850-го по 1950-й - за 10 лет, то есть в 100 раз быстрее; после 1950 года один вид исчезал всего за 1 год. А сейчас ежедневно исчезает один вид растений, животных или грибов. Редкие и исчезающие виды растений и животных заносятся в Красные книги (они бывают международные, государственные и региональные), исчезнувшие виды растений и животных заносятся в Чёрные книги. Для увеличения численности редких и исчезающих видов растений и животных создаются ботанические сады, национальные парки, заповедники, заказники, банки генетического резерва.

Существуют специальные международные организации, регулирующие общественные отношения в сфере экологии, охраны природы - Гринпис, Международная биологическая программа, Международный союз охраны природы и природных ресурсов и др. Если не затормозить процесс исчезновения живых организмов, то на Земле скоро не останется многих и многих видов, природа Земли во многом изменится. Только в наших руках изменить сложившуюся ситуацию.





III. Обобщение и закрепление изученного.

IV. Домашнее задание.

Прочитать текст учебника на с. 4-7, пересказ по записям в рабочей тетради

подготовить сообщение на тему «Проблемы человечества, решение которых связано с уровнем биологических знаний».