7


  • Учителю
  • Модульная программа по ттеме Насекомые (7 класс)

Модульная программа по ттеме Насекомые (7 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Класс Насекомые. Многообразие.

уч.эл.

Учебный материал

с указанием заданий

Рекомендации по выполнению заданий, оценка.

УЭ-О

Цель урока: в результате овладения содержанием модуля вы будете знать признаки насекомых; проследите связь между особенностями строения и жизнедеятельности насекомых и средой обитания; выясните, почему Насекомые - самый многочисленный класс животных.

Внимательно прочитайте цель урока.

УЭ-1

1.Решите тест-задание 10.

2. Проверьте и оцените свою работу.

Критерии оценки: «5» - нет ошибок

«4» - 1 ошибка

«3» - 2-3 ошибки

«2» - 4-6 ошибок.

3. Приготовьте на основании данных теста рассказ о насекомом.



4. Слушая сообщения одноклассников, заполни пропуски в следующем тексте:

Чешуекрылые - насекомые с __(1)__ парами __(2)__ крыльев. Стрекоза встречается __(3)__. Ротовые органы майского жука - __(4)__. Мухи жужжащий звук издают при помощи __(5)__. Самки __(6)__ откладывают яйца в специально построенные для этого ячейки. Перелетная саранча - насекомое отряда __(7)__. Первая пара крыльев у клопов - __(8)__, вторая - __(9)__. Высасывая сок растений, __(10)__ угнетают их, вызывают скручивание листьев.

5. Проведите взаимопроверку.

Критерии оценки: «5» - 1 ошибка

«4» - 2-3 ошибки

«3» - 4-5 ошибок

«2» - более 5 ошибок

Работайте парами, ваш вариант вам назовет учитель. Используйте дополнительную литературу.



Используйте различные средства наглядности.

Работайте индивидуально.

























Ваша оценка _____



УЭ-2

Цель: определить черты приспособленности насекомых к жизни в разных средах.

  1. Ответьте на вопросы:

А. Какие приспособления имеются у насекомых, обитающих в водной среде, наземно-воздушной, почве, на теле других живых организмов?

Б. Что позволило насекомым стать самой многочисленной группой животных?

В. У насекомых с полным превращением взрослые особи и личинки используют, как правило, разную пищу. Бабочки капустницы, например, питаются нектаром, а их личинки листьями капусты и других крестоцветных растений. Имеет ли какое-нибудь значение в жизни насекомых разный тип питания личинок и взрослых насекомых? Ответ поясните.

  1. Обсудите результаты работы.

  2. Оцените свою работу по 5-бальной шкале.

Работайте в парах, пользуйтесь учебником, записями в тетради.





















Вместе с классом.

Ваша оценка_____

УЭ-3

Подведение итогов.

  1. Прочитайте цель урока.

  2. Достигли ли Вы цели урока? В какой степени?

  3. Какие затруднения возникали у Вас при работе на уроке? Почему?

  4. Оцените свою работу на уроке: «отлично», «хорошо», «плохо».

  5. Домашнее задание: подготовиться к проверочной работе по теме «Членистоногие» (с. учебника 144-167), Р.Т. - №85, 91, 97.



Индивидуально.

Вместе с классом.





Запишите нужное слово в тетрадь.









 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал