Рабочая программа по внеурочной деятельности Мои зеленые друзья (6 класс)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Нижнереутская основная общеобразовательная школа»

Фатежского района Курской области

Принята на заседании педсовета Утверждена приказом № 49 по

Протокол № 1 от 31 августа 2016 г. МКОУ «Нижнереутская основная

общеобразовательная школа»

от 01 сентября 2016 года

Директор школы ____________

Д.В.Докукина

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«МОИ ЗЕЛЕНЫЕ ДРУЗЬЯ»

для 6 класса

на 2016-2017 учебный год

Составитель:

Гнездилова Ирина Александровна

учитель химии и биологии первой

квалификационной категории

2016г

Пояснительная записка

Настоящая программа внеурочной деятельности разработана в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", ФГОС НОО, приказ № 373 от 6.10.2009 , ФГОС ООО приказ № 1897 от «17» декабря 2010 г., письмом министерства образования от 11.12.2006г. № 06-1844, Уставом ГБОУ СОШ с. Петровка и регламентирует порядок разработки и реализации рабочих программ по внеурочной деятельности.

Актуальность программы: Слово «Экология» дословно переводится как «наука о доме», то есть о том, что окружает человека в биосфере. Изучение окружающего мира и его составляющих - растений и животных - помогает ребёнку по-новому взглянуть на природу. Знание закономерностей её развития поможет бережнее относиться к окружающему миру.

Ребёнок душой чувствует природу, тянется к взаимодействию с ней, всё воспринимает с любовью. Испытывает восторг, наблюдая за тем или иным явлением или животным. Непосредственно в соприкосновении с природой у ребёнка развиваются наблюдательность и любознательность, формируется эстетическое восприятие окружающего мира.

Программа «Мои зеленые друзья» эколого-биологической и учебно-познавательной направленности с практической ориентацией разработана для учащихся 6 класса.

В программу включены: темы занятий, содержание работы, формы итогового контроля, опыты и практические работы, экологические проекты, экскурсии и прогулки в природу, составление памяток, защита проектов и пр.

Содержание программы реализуется через создание на занятиях проблемных ситуаций, ситуации оценки и прогнозирования последствий поведения человека, ситуации свободного выбора поступка по отношению к природе.

Практическая направленность курса осуществляется через исследовательские задания, игровые задания, практикумы и опытническую работу.

Данная программа способствует формированию ценностных ориентиров учащихся, развитию ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма, развитию широких познавательных интересов и творчества.

Место внеурочной деятельности «Мои зеленые друзья» в учебном плане

Согласно учебному плану на проведение занятий «Мои зеленые друзья» в 6-м классе выделяется 2 часа в неделю - всего 68 ч. Возраст детей 12 лет. Продолжительность одного занятия - 40 минут.

Цели программы:

- формирование осознанного отношения к объектам природы, находящимся рядом (формирование экологической культуры);

- формирование убеждения в необходимости и возможности решения экологических проблем, уверенности в правоте своих взглядов, стремления к личному участию в практических делах по защите окружающего мира.

Задачи программы:

Обучающие:

- расширять представления об окружающем мире;

- формировать опыт участия в природоохранной деятельности;

- формировать ответственность за свои поступки;

Развивающие:

- развивать интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к окружающей среде, необходимость рационально относиться к явлениям живой и неживой природы;

Содержание программы предполагает следующие виды деятельности: познавательная, игровая, трудовая, художественная, краеведческая, ценностно-ориентировочная, через беседы, экологические игры, природоохранные акции, тематические линейки, экскурсии, заочные путешествия и другие.

Формы и методы организации деятельности детей :

• - индивидуальная;

• - групповая;

• - парная;

• исследовательские задания,

• игровые задания,

• практикумы,

• опытническая работа

• систематические наблюдения

• ролевые, дидактические, игры,

• творческие задания, опыты,

• практические работы,

• создание экологических проектов,

• экскурсии и прогулки в природу,

• моделирование,

• экологические акции,

• гербаризация,

• составление памяток.

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса:

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения внеурочной деятельности «Мои зеленые друзья»

Планируемые результаты являются одним из важнейших механизмов реализации Требований к результатам освоения основных образовательных программ федерального государственного стандарта. Планируемые результаты необходимы как ориентиры в ожидаемых учебных достижениях выпускников.

Содержание программы внеурочной деятельности, формы и методы работы позволят достичь следующих результатов:

Личностные результаты:

Показатели в личностной сфере ребёнка:

• развитие интереса к познанию мира природы;

• осознание потребности к осуществлению экологически сообразных поступков;

• осознание места и роли человека в биосфере;

• расширение сферы социально-нравственных представлений;

• установка на безопасный здоровый образ жизни, умение ориентироваться в мире профессий и мотивация к творческому труду.

• самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

• экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

• гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

• эстетические потребности, ценности и чувства;

Метапредметные результаты:

• умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;

• освоение норм и правил социокультурного взаимодействиями со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья и др.);

• способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.

Регулятивные универсальные учебные действия

• предвосхищать результат.

• адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.

• концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;

• стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия

• ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;

• предлагать помощь и сотрудничество;

• определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

• договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

• формулировать собственное мнение и позицию;

• координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Познавательные универсальные учебные действия

• ставить и формулировать проблемы;

• осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

• узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

• запись, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ, заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст.

• установление причинно-следственных связей;

Предметные результаты:

• овладение основами экологической грамотности, элементарными правилами нравственного поведения в мире природы и людей, нормами здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

• усвоение первоначальных сведений о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений, характерных для природной и социальной действительности ;

• умение наблюдать, фиксировать, исследовать явления окружающего мира, выделять, описывать и характеризовать факты и события культуры, истории, общества;

• владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире природы и социума;

Содержание программы

6 класс (68 ч)

1. Мой край (14 ч)

Растительный и животный мир родного края. Многообразие растений и животных области. Основные экогруппы растений. Особенности жизни животных области. Знакомство с исчезающими растениями и животными родного края. Причины исчезновения их и необходимость защиты каждым человеком. Красная книга области.

2. Вода - источник жизни (20 ч)

Вода в моём доме и в природе. Круговорот воды в природе. Источники загрязнения воды. Откуда поступает вода в дом, на какие нужды расходуется. Куда удаляется? Вода, которую мы пьём. Вода сырая, кипячёная, загрязнённая. Сколько стоит вода? Почему её надо экономить? Как можно экономить воду? Как тятся о чистотевода влияет на жизнь растений? Как вода влияет на жизнь животного мира? Как животные забо? Зачем человеку нужна вода? Как поступает вода в организм человека? Как расходуется, как выделяется из организма? Водные процедуры, закаливание водой. Почему нужно чистить зубы и мыть руки?

3. Солнце и свет в нашей жизни (14 ч)

Солнце, Луна, звёзды - источники света. Влияние тепла и света на комнатные растения. Наблюдение по выявлению светолюбивых и теплолюбивых комнатных растений. Как животные относятся к свету и теплу. Роль света в жизни человека. Освещённость рабочего места. Глаз - орган зрения. Гигиена зрения. Зарядка для глаз. Влияние ТЭЦ, АЭС, газопроводов на экологическое состояние планеты. Экономия света и тепла. Телевизор, его влияние на окружающих, режим работы, правила просмотра. Источники света и тепла в русской избе.

4. Воздух и здоровье (8 ч)

Свойства воздуха. Зачем нужен воздух? Чистый и загрязнённый воздух. Источники загрязнения воздуха. Что нужно сделать, чтобы воздух был чистым? Болезни органов дыхания. Что делать, чтобы не болеть? Вред табачного дыма. Знакомство с комплексом дыхательной гимнастики. Проветривание.

5. Весенние работы (12 ч)

Подготовка почвы к посеву на пришкольном участке. Разбивка грядок. Посадка растений. Уход и наблюдение за всходами.

Календарно - тематическое планирование «Мои зеленые друзья» 6 класс 2017-2017 учебный год

Тема занятий

Кол-во

часов

Дата проведения

По плану

Фактически

Мой край

14

1

Экскурсия «Осень в нашем селе»

1

07.09

2

Экскурсия «Осень в нашем селе»

1

07.09

3

Растительный и животный мир Курской области

1

14.09

4

Растительный и животный мир Курской области

1

14.09

5

Основные экологические группы животных

1

21.09

6

Основные экологические группы животных

1

21.09

7

Основные экологические группы растений

1

28.09

8

Основные экологические группы растений

1

28.09

9

«Исчезающие растения и животные родного края» (парный проект)

1

05.10

10

«Исчезающие растения и животные родного края» (парный проект)

1

05.10

11

Экскурсия в краеведческий музей г. Фатеж

1

12.10

12

Экскурсия в краеведческий музей г. Фатеж

1

12.10

13

Экскурсия в краеведческий музей г. Фатеж

1

12.10

14

Экскурсия в краеведческий музей г. Фатеж

1

12.10

Вода - источник жизни

20

15

Операция «Живи, родник, живи»

1

19.10

16

Операция «Живи, родник, живи»

1

19.10

17

Круговорот воды в природе

1

26.10

18

Круговорот воды в природе

1

26.10

19

Источники загрязнения воды

1

09.11

20

Источники загрязнения воды

1

09.11

21

Просмотр фильма «Вода - жизнь»

1

16.11

22

Просмотр фильма «Вода - жизнь»

1

16.11

23

Вода в жизни животных

1

23.11

24

Вода в жизни животных

1

23.11

25

Вода в жизни растений

1

30.11

26

Вода в жизни растений

1

30.11

27

«Вода в моем доме» (индивидуальный проект)

1

07.12

28

«Вода в моем доме» (индивидуальный проект)

1

07.12

29

«Вода в моем доме» (индивидуальный проект)

1

14.12

30

«Вода в моем доме» (индивидуальный проект)

1

14.12

31

Вода и здоровье человека

1

21.12

32

Вода и здоровье человека

1

21.12

33

Защита проектов «Вода - источник жизни на Земле»

1

28.12

34

Защита проектов «Вода - источник жизни на Земле»

1

28.12

Солнце и свет в нашей жизни

14

35

Солнце, Луна, звёзды - источники света

1

18.01

36

Солнце, Луна, звёзды - источники света

1

18.01

37

Отношение к свету и теплу различных животных

1

25.01

38

Отношение к свету и теплу различных животных

1

25.01

39

Практическое занятие «Фенологические наблюдения за животными»

1

01.02

40

Практическое занятие «Фенологические наблюдения за животными

1

01.02

41

Роль света в жизни растений

1

08.02

42

Роль света в жизни растений

1

08.02

43

Роль света в жизни человека

1

15.02

44

Роль света в жизни человека

1

15.02

45

Гигиена зрения.

1

22.02

46

Гигиена зрения

1

22.02

47

Сколько стоят свет и тепло

1

01.03

48

Сколько стоят свет и тепло

1

01.03

Воздух и здоровье

8

49

Воздух и здоровье человека

1

15.03

50

Воздух и здоровье человека

1

15.03

51

Источники загрязнения воздуха

1

22.03

52

Источники загрязнения воздуха

1

22.03

53

« Автотранспорт и воздух села»

(индивидуальный проект)

1

05.04

54

« Автотранспорт и воздух села»

(индивидуальный проект

1

05.04

55

« Автотранспорт и воздух села»

(индивидуальный проект

1

12.04

56

« Автотранспорт и воздух села»

(индивидуальный проект)

1

12.04

Весенние работы

12

57

Практическое занятие по подготовке почвы к посеву

1

19.04

58

Практическое занятие по подготовке почвы к посеву

1

19.04

59

Практическое занятие по подготовке почвы к посеву

1

26.04

60

Практическое занятие по подготовке почвы к посеву

1

26.04

61

Практическое занятие по посадке растений и уход за ними

1

03.05

62

Практическое занятие по посадке растений и уход за ними

1

03.05

63

Практическое занятие по посадке растений и уход за ними

1

10.05

64

Практическое занятие по посадке растений и уход за ними

1

10.05

65

Практическое занятие по посадке растений и уход за ними

1

17.05

66

Практическое занятие по посадке растений и уход за ними

1

17.05

67

Экологический десант по уборке школьной территории

1

24.05

68

Экологический десант по уборке школьной территории

1

24.05

Итого: 68 часов