Разработка урока по биологии по теме: Науки изучающие организм человека. Культура здоровья – основа полноценной жизни.

УРОК № 1-2

Тема урока: Науки об организме человека. Культура здоровья - основа полноценной жизни.

Ц е л и: познакомить учащихся с краткой историей развития знаний о строении и функциях организма, науками изучающими человека, изучить основные факторы, влияющие на здоровье, сформировать понятие и принципы бережного отношения к собственному здоровью. Формировать умения: самостоятельно работать с учебником и дополнительной литературой, извлекать из нее нужную информацию; совершать мыслительные операции.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: портреты ученых.

ХОД УРОКА:

1. Организационный момент

2. Актуализация опорных знаний

Прошу вспомнить учеников, какой предмет они изучали в 7 классе, как называется учебник 7 класса, какие вопросы изучались в прошлом учебном году, какие темы особенно запомнились и вызвали интерес.

3. Изучение нового материала

Человеку всегда было интересно узнать, как устроено и как функционирует его собственное тело. Истоки данных представлений уходят в доисторические времена. Наскальные рисунки эпохи палеолита - свидетельство тому, что первобытные охотники знали о положении жизненно важных органов (сердца, печени и т. д.).

Значительную роль в развитии анатомии сыграло ритуальное бальзамирование трупов в Древнем Египте. Особенно интересны «папирус Эберса», в котором изложены анатомические и медицинские знания древних египтян. Наибольшие успехи в изучении анатомии в древнем мире были достигнуты в античной Греции.

Среди первых известных истории науки ученых-анатомов следует назвать Алкмеона из Кротоны, который жил в первой половине V века до н. э. Он первым начал вскрывать трупы животных для изучения строения их тела.

С именами других известных ученых, внесших значительный вклад в развитие знаний о строении и функциях организма человека и науках которые изучают человека, вы познакомитесь, изучив текст учебника на с. 8-9.

Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника

(читая параграф, учащиеся выписывают науки изучающие человека)

Анатомия - наука о формах и строении отдельных органов, систем органов, и организма человека в целом.

Физиология - наука о функциях отдельных органов, систем органов и организма в целом.

Цитология - наука о клетках организма

Гистология - наука о тканях (вспоминаем ткани животных)

Генетика - наука о наследственности и изменчивости организмов

Гигиена - наука, изучающая влияние условий жизни и труда на здоровье человека и разрабатывающая меры профилактики заболеваний

Медицина - система научных знаний и практических мер, направленных на распознавание, лечение и предупреждение заболеваний.

Культура здоровья - основа полноценной жизни

- Как вы понимаете что такое «здоровье»?

Здоровье, большинство врачей, понимают как полное физическое, умственное и социальное благополучие. В узком смысле оно определяется как физическое и психическое состояние человека, которое дается ему через чувства и ощущения, а самочувствие - как субъективное отражение здоровья человека.

Существуют ряд факторов, влияющих на здоровье человека:

- социальные (доступность первичной медико-санитарной помощи, уровень иммунизации населения, степень обследования беременных квалифицированным персоналом, состояние питания детей, уровень детской смертности, средняя продолжительность предстоящей жизни, гигиеническая грамотность населения);

- внешняя среда, природно-климатические условия (загрязнение воздуха, воды, почвы, резкая смена атмосферных явлений);

- условия и образ жизни (рациональная организация жизнедеятельности: социальный образ жизни, адекватная двигательная активность, гипо- или гипердинамия, социальный образ жизни).

Сохранение и поддержание здоровья - обязанность каждого гражданина, ведь от здоровья каждого человека зависит здоровье нации в целом.

Различают следующие типы здоровья:

• Физическое

• Психическое

• Репродуктивное

• Социально-духовное

Самостоятельно охарактеризуйте каждое из них

Здоровье и культура поведения с. 11 учебника

4. Обобщение и систематизация изученного материала

Работа с электронным приложением - тренажёр

5. Подведение итогов

6. Д/З: § 1-2, с.8-11, подготовить небольшие сообщения об древних ученых занимающихся изучением человека

</