- Учителю
- Технологическая карта урока 'Движение воздуха. Ветер'
Технологическая карта урока 'Движение воздуха. Ветер'
Технологическая карта урока 23
Тема урока
Движение воздуха.Ветер.
Тип урока
Комбинированный
Дата
26.11.2015
Информационно-методическое обеспечение (образовательные ресурсы)
-
УМК
-
Приборы и инструменты: свеча, бумажная кисточка (султан), презентация по теме
Цель
Объяснить учащимся, каким образом воздух передвигается в пространстве; что такое "ветер" и что
это явление природы дает человеку
Задачи
*доказать каким образом воздух передвигается в пространстве;
*что такое "ветер"
*что это явление природы дает человеку
Формы и методы обучения
Объяснительно-иллюстративный метод
Формы: фронтальная, индивидуальная
Основные понятия и термины
Ветер, уроган, шторм, явление природы
Планируемые результаты
Предметные: учащиеся знаютчто такое движение воздуха, умеютдоказать это явление. Метапредметные: осваивают основные приемы работы с лабораторным оборудованием.
Личностные: осознают необходимость соблюдения правил техники безопасности в кабинете при работе с лабораторным оборудованием. Формируется ответственное отношение к своему здоровью.
Организационная структура урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
Промежуточный контроль
-
Организационный
момент
Проверка готовности учащихся к уроку
-
Проверка знаний
Беседа по вопросам в конце параграфа и стр. 80
Отвечают на вопросы
Познавательные:
логические: построение логической цепи рассуждения
Коммуникативные: сотрудничество с учителем и одноклассниками, высказывание в устной форме по заданной теме.
Регулятивные: оценивают качества освоения изученного материала, принимают оценку учителя.
Устные ответы
-
Актуализация знаний
Беседа по вопросам:
- отгадайте загадку?
- Какие явления природы вы уже знаите?
Отвечают на вопросы
Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности.
Коммуникативные: учатся слушать друг друга. Стоят понятные для партнера высказывания.
Устные ответы
-
Изучение нового материала
Рассказ, беседа.
*Движение воздуха
*Проведение опыта
«Движение воздуха»
*Приборы и инструменты.
*Правила техники безопасности в кабинете биологии.
Поиск информации в учебнике. Чтение текста. Выполнение заданий тетради
Заполнение таблиц «Сила ветра»
«Методы исследования в биологии». Обсуждение правил техники безопасности.
Познавательные:
общеучебные : извлекают необходимую информацию из текста. Дополняют и расширяют свои знания об образовании ветрав Формулируют ответов на вопросы.
Логические: дополнение и расширение имеющихся знаний по изучаемому материалу.
Регулятивные: планируют свою работу, действуют с учетом выделенных учителем ориентиров действия.
Выполненные работы в тетради
-
Первичное закрепление материала
Беседа по вопросам параграфа
Ответы на вопросы
Регулятивные: прогнозируют результаты освоения изученного материала
Устные ответы
-
Рефлексия
Что вы запомнили при изучении нового материала?
Что вам удалось, а что вызвало затруднение, почему?
Отвечают на вопросы.
Определяют свое эмоциональное состояние.
Регулятивные: сами оценивают свою работу, качество усвоения материала. Воспринимают оценки учителя.
Устные ответы.
Оценивание работы учащихся
-
Домашнее задание
Повторение пройденного материала(записи в тетради)
Делают записи в дневниках
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу на длительное время.