Конспект урока на тему Спинной мозг

Министерство образования и науки Российской Федерации.

ФГБОУ «Ульяновский Государственный Педагогический Университет им. И.Н. Ульянова»

Кафедра Ботаники.

План- конспект урока по Биологии.

8 класс.

Курс «Человек»

Глава 10. Нервная система.

Тема: § 49«Спинной мозг.»

Выполнила: студентка 5-го курса

Естественно-географического факультета

Группы ГБ-11-1-2

Князева Мария.

Колесниченко И.И.

Ульяновск. 2016 г.

Тема урока:

: § 49«Спинной мозг.»

Тип урока:

Комбинированный.

Цель:

Познакомить учащихся с особенностями строения и функциями спинного мозга.

Задачи:

- обучающие:

Расширить знания о строении и функциях нервной системы; сформировать знания об особенностях внешнего и внутреннего строения спинного мозга; рассмотреть функции спинного мозга.

- развивающие:

• развивать наблюдательность, память, логическое мышление, умение сравнивать, обобщать и делать выводы на основании изучаемого материала;

• развивать познавательный интерес, самостоятельность мышления, осознанное отношение к предмету через использование элементов проблемного обучения;

• создать условия для совершения учащимися «малых открытий», привить навыки самостоятельной работы при поиске требуемого материала.

- воспитательные:

• воспитывать информационную культуру;

Планируемые результатыЛичностные

Метапредметные

Предметные

Осознание значимости спинного мозга в нервной системе человека.

Познавательные интересы и интеллектуальные способности учащихся.

Способность управлять своей познавательной деятельностью.

Формулировка собственного мнения о значимости спинного мозга, как в ЦНС, так для организма в целом.

Организация образовательного процессаАнатомия.

Групповая,

Фронтальная

Используемые ЦОРы (цифровые образовательныересурсы)www.ped-kopilka.ru

2.

www.infourok.ru

Средства обучения: учебник биологии 8 класс А.Г. Дрогомилов, Р.Д. Маш, интерактивная доска.

Новые термины: Спинной мозг, позвоночный канал, Спинномозговая жидкость, центральный канал, серое и белое вещество, Деятельность спинного мозга.

Технология изучения темы.

Ход урока

Деятельность учителя (работа с ЦОРами, методы обучения)/ деятельность ученика.

1. Организационный момент.

Приветствие, проверка отсутствующих, проверка готовности к уроку, сан. состояния класса.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с Вами изучаем новую тему! Давайте проверим, все ли у Вас есть для работы на уроке? Нам потребуется учебники, тетради для записей, ручки, карандаши.» Давайте проверим отсутствующих и приступим к работе.

1-2 мин.

2.Актуализация опорных знаний.

-Ребята прежде чем приступить к изучению нового материала, давайте вспомним, что мы изучали на прошлом уроке. На слайде написаны задания, на которые Вы должны ответить.

1 Вариант:

1. Нервы-это?

2. Чем представлена Центральная Нервная система?

3. За какие функции отвечает соматический отдел нервной системы?

4. Когда активируется симпатический отдел нервной системы?

5. Главная железа эндокринной системы?

2 Вариант:

1. Рефлекс-это?

2. Чем представлена Периферическая нервная система?

3. За какие функции отвечает вегетативный отдел нервной системы?

4. Когда активируется парасимпатический нервной системы?

5. Как называются нейроны промежуточного мозга?

5-7 мин.

Вопросы представлены учащимся на слайде, письменный фронтальный опрос.

Тестовый контроль.

3. Изучение нового материала.

Актуализация нового материала.

-Ребята обратите внимания на слайд, что мы видим? (Головной и спинной мозг человека).

Какова же тема нашего урока?

-Давайте запишем сегодняшнее число, и тему урока «Спинной мозг». Я предлагаю самостоятельно Вам сформулировать цель урока, для чего мы изучаем спинной мозг?

Цель: Лучше познать свой организм, узнать строение и функции спинного мозга.

А теперь обратимся к плану сегодняшнего урока:

План урока:

1. Строение спинного мозга.

2. Функции спинного мозга.

3. Деятельность спинного мозга.

1.Строение спинного мозга.

-Ребята давайте обратимся к рисунку в учебнике на стр. 196, что мы видим? Спинной мозг. Как нам стало известно из прошлого урока, спинной мозг одна из основных составляющих нервной системы человека, он находится в позвоночном канале и защищен тремя оболочками спинномозговой жидкости, которая его омывает, предохраняет мозг от сотрясения и создает для его клеток необходимую среду.

Нервная система - это огромное сообщество, состоящее из десяти с лишним миллиардов слаженно работающих клеток - нейронов.

Самая древняя и самая прочная часть нервной системы человека - спинной мозг. Спинной мозг расположен в позвоночном канале и у взрослых представляет собой длинный (45 см у мужчин и 41-42 см у женщин) цилиндрический тяж, массой 30-40 г и диаметром около1 см.

Рассмотрим его внешнее строение , спинной мозг имеет вид длинного шнура, заостренного внизу. Обратим внимания на уровень большого затылочного отверстия он плавно переходит в головной мозг. Передняя щель и задняя борозда делят его на две половину, правую и левую.

Так же в спинном мозге различают серое и белое вещество .(Как Вы думаете для чего нужны данные вещества?)

Серое вещество состоит из тел нейронов и из дентритов, белое из длинных отростков, образующих нервы.

От спинного мозга отходит 31 пара нервов, связывающих его с органами либо непосредственно, либо через нервные узлы.

Прочитайте 3 абзац на стр. 197 и сделайте вывод.

Мини-опрос:

1. Где расположен спинной мозг?

2. В каком месте он плавно переходит в головной мозг?

3. Дайте характеристику серому и белому веществу?

От спинного мозга через отверстия в дугах позвонков отходит 31 пара спинномозговых нервов (8 пар шейных, 12 пар грудных, 5 - поясничных, 5 - крестцовых и 1-2 копчиковых). Каждая пара спинномозговых нервов начинается двумя корешками: задним (аксоны чувствительных нейронов) и передним.

Физическая минутка:

Мы становимся все выше,

Достаем руками крыши.

Раз-два - поднялись,

Раз-два - руки вниз.

2.Функции спинного мозга.

-Давайте рассмотрим теперь важнейшие функции спинного мозга, их две это проводящая и рефлекторная, как Вы можете их охарактеризовать?

В спинном мозге находятся центры врожденных безусловных рефлексов, в частности оборонительных, проводящая же функция выполняет функцию проводника, так как по нервным путям спинного мозга проходят нервные импульсы в головной мозг.

(Запишем функции спинного мозга в тетрадь)

3.Деятельность спинного мозга.

Деятельность спинного мозга целиком зависима от контроля головного мозга. ( Когда у Вас берут кровь из пальца Вы отдергиваете руку?) Верно, так как контролируете себя.

Рассмотрим несколько примеров, и узнаем к каким рефлексам они относятся.

(Человек дотронулся до горячего предмета, это соматический рефлекс)Прочитайте стр.198 второй абзац и сделайте самостоятельный вывод.

Мини-опрос:

1. Какие функции выполняет спинной мозг?

2. От какого органа зависит деятельность спинного мозга?

Повреждения спинного мозга

Полное повреждение: наблюдается полная потеря чувствительности и функций мышц ниже уровня повреждения.

Частичное повреждение: частично сохраняются функции тела ниже уровня повреждения.

В большинстве случаев, при повреждении спинного мозга, обе стороны тела затронуты одинаково. Повреждения верхних шейных отделов спинного мозга может вызвать паралич обеих рук и обеих ног. Если повреждение спинного мозга происходит в нижней части спины, это может вызвать паралич обеих ног.

Выводы к уроку:

1. Спинной мозг - цилиндрический тяж, расположенный в позвоночном канале.

2. Длинна 45 см у мужчин, 41-42 см у женщин; масса 30-40 см; диаметр около 1 см.

3. Окружен тремя оболочками: твердой, паутинной и мягкой.

4. Отходит 31 пара спинномозговых нервов.

5. Передние корешки спинномозговых нервов - образованы аксонами двигательных нейронов. Задние корешки - аксонами чувствительных нейронов.

6. Выполняет проводниковую и рефлекторную функции.

7. Работа спинного мозга осуществляется под контролем головного мозга.

1-3 мин.

Наводящий вопрос.

Записи в тетрадь. Самостоятельное целеполагание.

Работа по плану.

20-25 ин.

Объяснительно-иллюстративный рассказ.

Работа с учебником.

Пояснительный рассказ.

Работа со схемой спинного мозга.

Наводящий вопрос.

Пояснительный рассказ с элементами эвристической беседы.

Работа с учебником.

Самостоятельный вывод.

Устный фронтальный опрос.

Дополнительная информация.

Физ-минутка.1 мин.

Объяснительно-иллюстративный рассказ.

Наводящие вопросы.

Записи в тетрадь.

Пояснительный рассказ.

Примеры из жизни.

Работа с учебником.

Самостоятельный вывод.

Дополнительная информация.

Выводы к уроку.

Эвристическая беседа.

Выводы к уроку.

Пояснение ко всему уроку в форме свободного диалога.

4. Закрепление материала

-Ребята давайте закрепим наши знания, Вам нужно найти верные утверждения на слайде, и записать их номера в тетрадь, затем поменяться тетрадью с соседом и выставить себе оценку.

1. Спинной мозг расположен в головном мозге.

2. На уровне большого затылочного отверстия он плавно переходит в головной мозг.

3. В Спинном мозге находятся центры врожденных безусловных рефлексов.

4. Проводящая функция частично выполняет рефлекторную.

5. Окружен тремя оболочками: твердой, паутинной, мягкой.

5мин.

Письменный опрос.

Устная проверка, самостоятельная оценивания.

5.Рефлексия

-Ребята обратите внимания на слайд, и ответим все вместе, чего мы достигли сегодня на уроке.

1 мин.

6. Домашнее задание:

параграф 49учебник биологии 8 класс А.Г. Дрогомилов, Р.Д. Маш .

Вопросы после параграфа письменно.

1 мин.

Список литературы:

1.Учебник

2. www.ped-kopilka.ru</</p>