Урок по биологии на тему 'Где живут организмы?' (5 класс)

Тема: Где живут организмы?

Цели:

1. Дать понятия «среда обитания», «факторы среды». Определить закономерности расселения живых существ по земному шару в зависимости от интенсивности действия факторов среды. Рассмотреть физические особенности различных сред обитания и выявить приспособленность организмов к жизни в определённых условиях.

2. Развивать внимание, память, речь, аналитическое мышление, способность делать выводы.

3. Воспитывать любовь к природе.

Тип урока: комбинированный

Метод: рассказ с элементами беседы

План урока:

1. Среда обитания.

2. Жизненный цикл одуванчика.

3. Факторы среды.

4. Почва как среда обитания.

5. Вода как среда обитания.

6. Наземно-воздушная среда.

7. Экология как наука.

8. Игра «Весёлый алфавит».

9. Влияние деятельности человека на окружающую среду.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Опрос:

1. Что такое биосфера?

2. Каковы границы биосферы и чем они определяются?

3. Какие царства живой природы вам известны?

4. По каким признакам живые организмы отличаются от тел неживой природы?

5. =Игра= Я перечисляю тела природы, а учащиеся должны определить их принадлежность к живой или неживой природе. Если названное слово относится к живой природе - необходимо поднять правую руку, а если к неживой -

левую.

Стол, слон, автомобиль, гусь, тополь, мел, тетрадь, воробей.

6. Что изучает наука экология?

7. Рассказ с ошибками. Я рассказываю текст, в котором допускаю ошибки.

Задача учащихся - обнаружить их.

На протяжении миллионов лет живые организмы осваивали и заселяли новые участки земного шара, и на данный момент живые существа присутствуют во всех оболочках Земли. Всех существующих ныне живых тел учёные разделили на 2 царства: растения и животные. Организмы отличаются от тел неживой природы способностью дышать и питаться, бегать и разговаривать. Живые организмы тесно связаны с местом обитания. Эти взаимоотношения изучает наука экология.

3. Изучение нового материала:

Посмотри, мой юный друг!

Что находится вокруг?

Небо светло-голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает.

Поле, речка и трава,

Горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса,

Гром, туманы и роса,

Человек и время года -

Это всё вокруг природа!

Велик и разнообразен мир живых организмов, населяющих биосферу. В настоящее время в ней обитает более 3 млн разновидностей растений и животных. Она заселена также бактериями и грибами.

Каждый живой организм имеет свой дом - свою среду обитания.

Что такое среда обитания? Какие виды сред обитания существуют на нашей планете? Какие факторы оказывают влияние на жизнь живых организмов в различных средах? Какими организмами заселены среды обитания? Как живые существа приспособились к жизни в определённых условиях?

(в этот момент я показываю детям цветик-пятицветик, на лепестках которого написаны ве выше перечисленные вопросы и раздаю лепестки ученикам, для того, чтобы в конце урока вновь собрать цветок, ответив при этом на вопросы).

Для того, чтобы дать ответы на все перечисленные вопросы, давайте, для начала, проследим за жизнью одного растения в течение некоторого времени. А растение для таких наблюдений мы возьмём следующее:

Подрастёт - нарядится в беленькое платьице,

Лёгкое, воздушное, ветерку послушное.

А, пока, стоит одетый в жёлтый сарафанчик.

А зовут его, ребята, просто… (одуванчик)

Одуванчик - растение, встречающееся на лугах, в садах, огородах, на опушках, в светлых лесах, на полянах, газонах. Золотые брызги одуванчиков можно видеть в перечисленных местах примерно месяц. Потом невидимый художник сотрёт золотую краску и разбрызгает на той же поляне или косогоре белую: вместо золотисто-жёлтых корзинок цветков появятся белые пушистые шарики.

Но вот пришло настоящее тепло, и шарики начали облетать. Даже лёгкий ветерок поднимает над поляной облако белых пушинок. Если поймать пушинку одуванчика и рассмотреть её, то можно увидеть длинную ножку, а на самом конце - крошечное семечко. Лёгкая пушинка помогает путешествовать семени, т.е. помогает одуванчику расселяться. Затем семя попадает в почву, где из него при благоприятных условиях может образоваться новое растение одуванчика.

На разных этапах своей жизни одуванчик побывал в сильно отличающихся друг от друга местах: корнями в почве, верхней частью в воздухе, семена переносились движением воздуха - ветром, а затем, оказавшись в почве, эти семена дали начало новому организму. Причём условия в названных местах были неодинаковы.

Среда обитания - это всё, что окружает живой организм.

Различают 4 основные вида среды обитания:

1. водная

2. наземно-воздушная

3. почва

4. организм

Условия существования в них различаются, но в любой среде обитания на организмы действуют свет, тепло, влажность, ветер, рельеф, человек, солёность, все формы воздействия организмов друг на друга. Это экологические факторы.

( вместе с детьми выводим определение) Экологические факторы - это те условия, которые оказывают влияние на организм.

Так как природа делится на живую и неживую, различают факторы живой и неживой природы. Из схемы назовите факторы живой и неживой природы.

В одной и той же среде обитания живёт много организмов, но, несмотря на это им для жизни необходимы разные условия, т.е. неодинаковое действие факторов среды. Один и тот же фактор среды имеет разное значение в жизни совместно обитающих организмов. Например, солевой состав почвы важен для минерального питания растений, но безразличен для большинства наземных животных. Интенсивность освещения имеет первостепенное значение в жизни растительных организмов, а на жизнь многих животных свет не оказывает заметного влияния.

Какими особенностями характеризуются различные среды обитания? Давайте проанализируем действие факторов среды на живые организмы и выявим их приспособленность к жизни в конкретных условиях.

Что представляет собой почва?