Тема урока: Способы распространения плодов и семян местных видов растений.

Цель урока: познакомить учащихся с особенностями распространения плодов и семян на примере растений местных видов, с различными приспособлениями к распространению.

Оборудование: презентация, раздаточный материал.

Ход урока:

1. Орг. момент.

2. Проверка знаний учащихся.

А) Индивидуальный опрос:

• по карточкам (3 учащихся);

• у доски:

1-й ученик: составьте схему классификации плодов. Какие

признаки лежат в основе этой классификации?

(сухие, сочные, односемянные, многосемянные).

после того, как первый ученик закончит, вызываются еще

четверо учащихся:

2-й ученик: напишите все известные вам сухие

плоды. Какие растения имеют такие плоды?

3-й ученик: напишите все известные вам сочные

плоды. Какие растения имеют такие плоды?

Б) Работа с классом (фронтальный опрос):

• Из чего развивается плод?

• Какое строение имеет плод?

• По каким признакам можно отличить плод от других органов растения?

• Какую роль выполняют плоды в жизни растений?

(проверка ответов у доски)

3. Подготовка к усвоению новых знаний (беседа).

• Что такое семя?

• Какова роль семян в жизни растений?

• Много ли семян образуется у одного растения?

Учитель: редька полевая обычно дает примерно 160 семян, одуванчик - 5000,

мак самосейка - 20 тыс., лебеда - около 100 тыс. семян, тополь -

около 27 млн.

• Какое значение для жизни растений имеет образование у них большого числа семян?

• Что произойдет, если все семена упадут возле материнского растения и прорастут?

• Как решает эту проблему природа?

Вс. Рождественский

Одуванчик.

Когда идешь тропинкою,

Куда ни глянь, в полях

Белеют чудо-шарики

На тонких стебельках.

Сквозные, серебристые,

Они, как пух, легки,

Стоят и не качаются

От ветерка с реки.

Но лишь пройдется осенью

Других ветров волна, -

Срываются, взвиваются

На воздух семена.

Летят пушинки чистые

За луг, за сад, за лес…

И к нам парашютистами

Спускаются с небес.

Учитель: цель нашего урока - выяснить, какими способами распространяются

плоды и семена растений нашей местности, какие приспособления к распространению они

имеют.

I.Изучение нового материала

1. Способы распространения плодов и семян.

Вопрос: о каких способах распространения говорится в следующих

загадках?

Пролетают вереницы -

Новоселы - птицы;

Прилетят домой

И крылья долой.

Коробка запечатана,

А в ней берёза спрятана -

С ветками, с сережками,

С белыми одежками.

Коробку ветер носит -

Где-нибудь да бросит.

(На доске записывается первый способ распространения)

2. На сучке - арканчик

Держит чемоданчик.

Крышка открылась -

Все раскатилось.

Под кустами, у плетня,

Не смолкает трескотня;

Пуля - слева, пуля - справа…

На кого идет облава?

Есть матери с чудными замашками:

Швыряют детей вверх тормашками.

Что за диво: плод плюётся -

Целым в руки не даётся.

(записывается второй способ)

3. Расцветаю всюду смело

И порой бывает так.

Что вцеплюсь я озверело

Даже в самых злых собак.

(записывается третий способ распространения).

4. Вопрос: О каком еще способе распространения идет речь в

стихотворении А. Рыбочкина «Желудь»?

Лесной ручей певуч и звонок

Мы гоним плот к большой реке.

Вот желудь - крошечный бочонок,

Упав, плеснулся в омутке.

По всем законам полагалось

Ему бы здесь пойти ко дну

Да спас листок случайный - парус

Он вынес желудь на волну.

Волна, как искорка дробиться

И дар свой к берегу несёт

Ему в земле бы укрепиться,

А там уж он не пропадёт.

В зелёном встанет океане,

Где без границ лесная ширь.

Как в сказке о царе Салтане

Плывет в бочонке богатырь.

(записывается четвертый способ распространения)

Вывод: плоды и семена растений распространяются в природе разными

способами: ветром, водой, саморазбрасыванием, животными и

человеком.

Учитель: о роли человека стоит поговорить подробнее, т.к. человек участвует

в распространении не только пассивно, но и активно, именно че -

ловек сыграл большую роль в расселении растений. Очень много

семян культурных растений перевозилось из одной страны в другую.

Так, подсолнечник и помидоры привезли из Перу, кукурузу - из

Мексики.

Вопрос: Какие приспособления имеют растения, чтобы их семена и плоды

разносил ветер, животные и человек, чтобы семена сами вылетали из

плодов?

4. Приспособления к распространению плодов и семян.

Показ презентации

Учитель: процесс распространения плодов и семян не случайный, многооб -

разные приспособления у плодов и семян выработались в результате

длительного развития растительного мира на Земле. Способ распро -

странения зависит от конкретных условий среды.

II.Закрепление знаний учащихся

1. Отгадать кроссворд

2. написать сказку «Путешествие семени».

III.Итог урока.

Дом. задание: параграф 31 пересказывать, написать сказку «Путешествие семени».

Беседа по вопросам:

• Как распространяются плоды и семена в природе?

• У желтой акации створки созревших бобов раскрываются с такой

Силой, что семена разлетаются в разные стороны. Объясните,

Какое это имеет значение для растений?

• Один из сотрудников радиостанции на берегу Северного Ледови -

того океана обнаружил семя тропического растения. Семя было

величиной с тарелку, с толстыми покровами и обладало хорошей плавучестью. Как оно могло попасть из тропических стран на берег

холодного океана?

• Типичное европейское растение подорожник обыкновенный встре -

чается и в Америке. Как он мог переселиться в Америку и на другие континенты?

- На одном растении осота образуется до 35 тыс. семян. Какое это

имеет значение для растения?

Кроссворд «Распространение плодов и семян»

Вопросы:

1. Кто распространяет рябину, черемуху, чернику?

2. Кто помог переселиться подорожнику из Евразии на другие континенты?

3. Семена этого растения распространяются саморазбрасыванием.

4. Плоды этого растения имеют крючки, с помощью которых прицепляются к шерсти животных, одежде человека.

5. Таким способом распространяются семена одуванчика, березы, сосны.

6. Она разносит семена ольхи, частухи+ ?

7. Семена этого растения распространяются ветром.

Карточка 1

Согласны ли вы следующими суждениями:

1. семена образуются из семязачатков (да);

2. ягода - сочный плод с мякотью и тонкой кожицей(да);

3. тыквина - это сухой многосемянный плод, встречается у огурца, арбуз(нет);

4. лимон, апельсин имеют ягодовидный плод, называемый гесперидий или померанец (да);

5. коробочка развивается у капусты, репы(нет).

Карточка 2

Согласны ли вы следующими суждениями:

1. околоплодник - это разросшиеся и видоизменившиеся стенки завязи(да);

2. зерновка - сухой плод, встречается у подсолнечника (нет);

3. орех имеет жесткий , деревянистый околоплодник (да);

4. к костянковидным плодам относят костянку, яблоко, орех (нет);

5. созревшие сочные плоды имеют сочную мякоть (да).

Карточка 3

1. Раздели плоды на односемянные и многосемянные: слива, малина, яблоко, желудь, мак, огурец, орех лещины ( односемянные: слива, желудь, орех лещины, а многосемянные - остальные).

2. Найди лишнее:

А - семянка, зерновка, костянка, желудь;

Б - яблоко, ягода, орех, тыквина;

В - тыквина, арбуз, огурец, семянка.

Урок по теме «Плоды и семена. Распространение плодов и семян»

Цели:

- Сформировать представления о разнообразии плодов и способах их распространения;

- Формировать устойчивый интерес к предмету;

- Развивать познавательную активность учащихся;

Оборудование: мультимедийный проектор, раздаточный материал (карточки с загадками, иллюстрации плодов, коллекции семян.

План урока:

1. Повторение (с использованием видеоряда растений)

- На какие систематические группы можно разделить все покрытосеменные растения? (Класс Двудольные и Класс Однодольные)

- Органы цветковых растений. (Корень, стебель, лист, цветок, плод)

- Признаки двудольных и однодольных растений.(Запас питательных веществ находится в 2 семядолях или в эндосперме, жилкование листьев сетчатое или дуговое, параллельное, корневая система стержневая или мочковатая)

- Особенности строения семян двудольных растений. (Семенная кожура, зародыш- 2 семядоли, корешок, стебелек почечка с листочками)

- Особенности строения семян однодольных растений. (Околоплодник, сросшийся с семенной кожурой, эндосперм, зародыш - 1 семядоля, корешок, стебелек, почечка с листочками)

Новый материал.

1. Многообразие плодов.

Плод - это генеративный орган, характерный для покрытосеменных растений. Он служит для формирования, защиты и распространения семян. Выделяют плоды сочные и сухие, односемянные и многосемянные.

(смотри таблицу в приложении)

2) Приведите примеры таких типов плодов.

- Костянка (сочный односемянный плод) - слива, вишня, персик, абрикос, черемуха.

- Ягода (сочный многосемянный плод) - черника, брусника, клюква, смородина, крыжовник, картофель, томат, баклажан, перец.

- Яблоко (сочный многосемянный) - яблоня, груша, айва, рябина, боярышник.

- Померанец (сочный многосемянный) - цитрусовые (лимон, апельсин, мандарин, лайм).

- Тыквина (сочный многосемянный) - тыква, дыня, арбуз, кабачок, патиссон.

- Семянка (сухой односемянный плод) - подсолнечник, одуванчик, лопух (репей), череда, осот.

- Зерновка (сухой односемянный ) - злаковые (рожь, пшеница, ячмень, овес, рис).

- Орех (сухой односемянный) - кокос, лещина, фундук.

- Крылатка (сухой односемянный) - клен, липа, ясень, вяз.

- Боб (сухой многосемянный плод) - бобовые (горох, фасоль, бобы, соя, акация, клевер, чина)

- Стручок (сухой многосемянный ) - крестоцветные (капуста, редис, репа, брюква, пастушья сумка).

- Коробочка (сухой многосемянный ) - белена, дурман, табак, хлопчатник, гречиха, фиалка.

3) Распространение плодов и семян (демонстрация с использованием мультимедийного проектора)

Основные способы распространения семян: водой, ветром, насекомыми, птицами, животными, саморазбрасыванием.

Плоды и семена имеют приспособления, которые помогают при распространении тем или иным способом (например, парашютик у одуванчика помогает распространению ветром).

Проверка полученных знаний в форме теста.

Установите соответствие:

Признаки плодов и семян

Способ распространения

1. Плоды имеют сочную мякоть

1. ветром

2. Плоды имеют перистые волоски

2. водой

3. Плоды и семена мелкие, легкие

3. животными

4. Плоды имеют крючочки

5. Плоды имеют плавательные (воздушные) мешочки

(Ответ: 1 - 3; 2 - 1; 3 - 1; 4 - 3; 5 - 2 )

4) Закрепление материала (Загадки)

- В золотой клубочек

Спрятался дубочек.

(Желудь - орех)

- В сенокос - горька,

А в мороз - сладка.

Что за ягодка?

(Рябина - яблоко)

- Держит девочка в руке

Облачко на стебельке.

Стоит дунуть на него,

И не будет ничего.

(Одуванчик - семянка)

- Выпускает он листы

Широченной широты.

Держатся на стеблях крепких

Сто плодов шершавых, цепких.

Если их не обойдешь,

На себе их все найдешь.

(Лопух, репей - семянка)

- В землю теплую уйду,

К солнцу колосом взойду,

В нем тогда таких, как я,

Будет целая семья.

(Зерно - зерновка)

- На жарком солнышке подсох

И рвется из стручков…

(Горох - боб)

- В огороде у дорожки

Стоит солнышко на ножке,

Только жаркие лучи

У него не горячи.

(Подсолнух - семянка)

- Кафтан на мне зеленый,

А сердце - как кумач.

На вкус, как сахар, сладок,

А сам похож на мяч.

(Арбуз - тыквина, ягода)

- На сучках висят шары -

Потемнели от жары.

(Слива - костянка)

- Круглое, румяное, я расту на ветке:

Любят меня взрослые

И маленькие детки.

(Яблоко - яблоко)

- Голова - на ножке,

В голове - горошки.

(Мак - коробочка

- Была зеленой, маленькой,

Потом я стала аленькой,

На солнце потемнела я,

И вот теперь я спелая.

(Вишня - костянка)

- Будто снежный шар бела,

По весне она цвела,

Нежный запах источала.

А когда пора настала,

Разом сделалась она

Вся от ягоды черна.

(Черемуха - костянка)

- Что копали из земли,

Жарили, варили?

Что в золе мы испекли,

Ели да хвалили?

(Картофель - ягода)

- Уродилась я на славу,

Голова бела, кудрява.

Кто любит щи,-

Меня ищи.

(Капуста - стручок)

- Я красна, я кисла,

На болоте я росла,

Дозревала под снежком

Ну-ка, кто со мной знаком?

(Клюква - ягода)

- Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти

Дети, птицы и медведи.

(Малина - сложный плод (соплодие). Тип плода - костянка.)

5) Д/з: параграф 30, 31. Загадки, пословицы, поговорки о плодах. Придумать примеры растений, имеющих перечисленные типы плодов.

IV.Конспект урока "Распространение плодов и семян"